Зональные типы почв

Тема 7. Почвы России

Домашнее задание:

Цель

Выявление основных закономерностей размещения почв по территории России.

Задачи урока

1. Создать педагогические условия для обучающихся. При которых они смогут:

• Давать определнения понятиям по тематике урока;

• Объяснять вклад В.В.Докучаева;

• Называть зональные типы почв;

• Выявлять и определять районы распространения разных типов почв;

• Определять особенности почвенных ресурсов;

• Характеризовать мероприятия по восстановлению почв.

1. Выявить основные типы почв России

2. Определять зависимость плодородия почвы от её типа.

3. Познакомить с основными мероприятиями по улучшению почвенного плодородия.

4. Сформировать предметные и метапредметные учебные действия на основе тематического содержания урока.

Оборудование: Почвенная карта России, атлас, учебник, компьютер, презентация

Тип урока: комбинированный

Методы урока: географический диктант, беседа, практическая работа на формирование учебных действий.

УЭ – 1 Цель: Проверка знаний.

1. Терминологический диктант: Дайте определение понятиям.

Время – 12 минут.

УЭ – 2 Цель: Роль Докучаева в науке.

Сообщения учащихся о значении работ В.В. Докучаева.

Делаем вывод:

• В.В. Докучаев назвал чернозём «царь почв».

Он писал: «Богатство чернозёма гораздо более богатств Урала, Сибири, Кавказа. Дороже золота русский чернозём. Нет таких цифр, чтобы оценить его мощь. Он был, есть и будет кормильцем России».

Вот что пишет В.В. Докучаев о серых и бурых почвах: «Ценна здесь не земля, а вода. Земля, за которую не дают и ломанного гроша, как только удаётся её оросить, стоит баснословные деньги. Она даёт прекрасные урожаи хлопчатника, сорго и проса».

Какой же напрашивается вывод?

• До Докучаева была известна теория растительно-климатической зональности А.Гумбольта. Там были выделены природные зоны.

• Докучаев доказал, что почвы располагаются также не хаотично, а связаны с органическим миром и климатом.

• В.В. Докучаев выделяет основные типы почв, даёт им русские названия.

• Всего за 30 лет научной деятельности этот гениальный человек сумел создать новую науку почвоведение, которая дала развитие целому ряду наук: экологии, биогеоценологии, геохимии.

• Русское почвоведение стало известно во всём мире. Почвенные образцы, труды Докучаева и его учеников экспортировались на всемирной выставке в Париже в 1889 году и 1893 году на Всемирной выставке в Чикаго.

• Докучаеву присуждается орден за заслуги по земледелию. Он создал школу своих учеников, которые смогли после смерти продолжить его дело.

• Имя Докучаева звучит сегодня на уроке не только потому, что он был первым и великим почвоведом, но и потому, что всю свою жизнь он посвятил тому, чтобы мы имели кусок хлеба на столе.

• Он знал, что талант человеку даётся для служения другим людям.

УЭ – 3 Цель: Схема почвенно-климатической зональности России по Докучаеву.

Практическая работа на формирование учебных действий.

Цель: Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их образования

УЭ – 4 Цель: Анализ таблицы.

Таблица заполнена. Сделайте вывод, от каких факторов зависит плодородие почвы?

Об этом Докучаев сказал: «На примере почвенно-климатической зональности мы видим теснейшее взаимодействие мира органического и неорганического».

• Есть ещё один фактор, который влияет на плодородие почв. Это деятельность человека.

А ведь такое преступное отношение к земле было не всегда. Жизнь человека полностью зависела от собранного урожая, поэтому земля являлась для крестьянина матерью, кормилицей. Человек всячески пытался задобрить землю, поэтому некоторые народные традиции и обряды сохранились до сих пор.

Докучаев научно доказал, что «земля живая», а раз она живая, значит, её можно убить.

Он уже более ста лет назад увидел негативное влияние человека на почвы и выявил причины деградации земли:

1. Истощение земли возделыванием одних и тех же культур.

2. Снижение плодородия почвы из-за сева сельскохозяйственных культур без учёта свойств почвы.

3. Нарушение структуры почвы неправильной вспашкой и боронованием.

4. Сведением лесов.

5. Распашка берегов рек.

6. Нерациональное использование ядохимикатов в сельском хозяйстве приводит к загрязнению почвы, воды, пищевых продуктов.

• По поводу тяжёлых последствий злоупотребления ядохимикатами образно писал Ж. Дорст: «Никому в голов не придёт принять дозу лекарств, в десять или сотни раз большую, чем та, что указана в рецепте, в расчёте на то, что лекарство подействует быстрее. Однако именно так поступают люди с ядохимикатами; они забыли, что природа – это своеобразный живой, подверженный частым заболеваниям и чрезвычайно хрупкий организм, воздействие на равновесие которого можно сравнить лишь с осторожностью врача-терапевта».

УЭ – 5 Цель: Методы защиты почвы по Докучаеву.

1. Насаждение лесополос в степи

2. Укрепление оврагов, посадка лесов

3. Регулирование стока воды

4. Снегозадержание

5. Расчистка ключей и колодцев

УЭ – 6 Цель: Закрепление.

1. Каково значение работ В.В. Докучаева?

2. В чём суть теории почвенно-климатической зональности по Докучаеву?

3. В чём значение чернозёма?

4. Назовите причины деградации почв по Докучаеву.

5. Какие факторы влияют на деградацию почв спустя 100 лет?

6. Подумайте, какие необходимы методы для защиты почв в наше время.

• Домашнее задание:

• Учить § 29, подготовиться к уроку отработки и контролю знаний. Повторить § 28; отвечать на вопросы стр. 183 (устно)