«Знакомство со способом выбора между -тся и -ться в глаголах»(закрепление)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро - улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым...

Доброе утро длится до самого вечера!

-   Доброе утро, ребята. Я рада встрече с вами.

-   Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Слушают, настраиваются на урок

Записывают в тетрадь

2.Актуализация знаний

- На доске записаны словарные слова. Давайте прочитаем их.

Шуметь, улица, поздоровается,   готовиться, слушаются, лестница, увидеться, обижается, синица.

- На какие две группы их можно разделить?

- Выпишите существительные в первый столбик.

- Что общего у записанных имён существительных?

- А сочетание -ца в именах существительных пишется так

же, как и слышится?

- Имеется орфограмма в написании -ца ?

- Какие части речи остались?

- На какие 2 группы их разделим?

Читают в слух, определяют на группы устно

Глаголы и существительные

1. улица

лестница

синица

-Это словарные слова, орфограмма «Безударная гласная и, непроверяемая ударением»; обозначают неодушевлённый предмет; сущ. женского рода единственного числа. ... Сочетание - ца на конце слов.

-Да.

-Нет здесь орфограммы; как слышу, так и пишу.

-Глаголы

-С ь и без ь

3.Определение темы и цели урока

-Выпишите во 2-ой столбик глаголы с мягким знаком. В 3 столбик - без ь.

- Почему в словах второго столбика мы пишем ь, а в 3-ем - нет?

- Чем похожи все слова по произношению?

- Какой вопрос зададите при письме этих слов? Когда напишем ца, -ться, - тся.

- Какую тему мы продолжаем изучать?

- в неопр.форме и в форме 3 лица; с суффиксом - ся и без, с

приставкой и без, наст, времени и будущего....

Два уч-ся у доски одновременно пишут.

- В неопределённой форме глагола всегда пишется ь?

-оканчиваются на –ца

-ответы детей

Продолжение знакомства со способом выбора между -тся и -ться в глаголах

4.Работа над темой урока

-Откройте учебник стр.18 № 383,

- Объясните выбор пропущенных букв

- Проведите анализ указанного слова как части речи.

- стр. 18 № 386 решай орфографические задачи.

1)Братца(сущ.)

2)Качаться(гл.) неопределенной формы

- Записывают стихотворение, доказывают выбор букв

5.Физкультминутка

Потянуться, отдохнуть, Глубоко теперь вздохнуть. Встать, умыться, Кашу съесть, Поскакать легонько, На коленочки присесть. Встать, попрыгать, посмеяться, Покружиться, покачаться, Поклониться, распрямиться И опять начать трудиться.

выполняют

6.Продолжение работы по теме урока

- Стр.19 № 387 самостоятельная работа

Выполняют, взаимопроверка

7.Итог урока

- Какая была тема урока?

- Какую цель мы ставили на уроке?

- В каких случаях мы пишем перед  ^ –ся  ь знак?

- В каких случаях мы не пишем перед  ^ –ся  ь знак?

- Что бы вы хотели сегодня вечером рассказать своим родителям об уроке?

- Чему вы научились сегодня?

-Знакомство со способом выбора между -тся и -ться в глаголах.

-познакомится с новой орфографической трудностью.

- ответы детей

-Познакомились с орфограммой, тренировались в

определении формы глагола и др.

8.Рефлексия

Вы знаете, что важно быть здоровым не только физически, но и духовно.

А для этого надо чаще улыбаться, быть добрым в душе и совершать добрые поступки.

- Подарите друг другу и мне свои улыбки, если у вас настроение хорошее, ваша

работа на уроке понравилась вам, урок был интересный

Оценивают свою работу

9.Домашнее задание

Стр18 № 384

Записывают в дневник