Знакомство с интерфейсом графического редактора Paint

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент.

1.Приветствие учителем учащихся:

Здравствуйте, ребята! Как я рада Вас видеть.

2. Учитель предлагает ученикам поприветствовать друг друга:

 Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте хорошей работы.

Учитель желает хорошей работы ученикам.

Учащиеся включаются в урок, взаимодействуют с одноклассниками, с учителем.

Взаимодействие учитель – ученик, ученик – ученик способствует более быстрому включению всех учащихся в урок.

2.

Актуализация

знаний. Постановка учебной задачи.

 Слайды № 2-5. Многообразие рисунков.

- Ребята. Посмотрите на экран и попробуйте сформулировать тему нашего урока.

- На слайдах разнообразные рисунки, картины.

- Тема нашего урока: Знакомство   с интерфейсом графического редактора.

- Сегодня наша задача познакомиться с интерфейсом графического редактора,  знать  программные  средства для работы с графической информацией.

- Ребята, а какие цели и задачи вы поставили бы для себя?

Слайд № 6

- Прежде чем начать знакомство с интерфейсом Графического редактора , давайте ответим на вопрос:

-Чем отличается рисунок от текста?

Слайд №7.

-  Какие профессии вы знаете где используются специальные рисунки – чертежи?.

- Архитектор;

-Художник;

- Дизайнер и т.д.

-Значить, можно сделать вывод что:

Слайд №8

-Все виды изображений, составленные при помощи инструментов рисования и черчения, называются графикой.

- Изображения созданные при помощи компьютера, называют компьютерной графикой.

Слайд №9

- Чем же так удобны компьютерные рисунки?

- карандаш не ломается;

- ластик не стирается;

- краски не кончаются;

- пальцы, нос, одежда остаются чистыми.

Ребята рассматривают рисунок.

Выясняют,  что читая текст, мы вдумываемся в каждое слово. Складывая слова в предложения, пытаемся понять смысл всего текста. А рисунок сначала рассматриваем, как единое целое и только потом разглядываем детали, чтобы точнее понять смысл рисунка.

Отвечают на вопрос.

Записывают определения в тетрадь.

Отвечают на вопрос.

Учащиеся сами  формулируют учебную задачу:

Я хочу знать, как работать с графическим редактором, знать программные средства для работы с графикой.

Развитие познавательного интереса.

В ходе ответа на вопрос  учащиеся анализируют.

Высказывают свои мнения.

Высказывают свои мнения.

Развитие познавательного интереса.

3.

Изучение нового материала.

Слайд №10

- Какие инструменты для рисования вы знаете?

• Цветные карандаши;
• Фломастеры;
• Краски;
• Кисти ;
• Распылитель и т.д.

Слайд 11.

- Какие  еще приспособления для рисования вы встречали?

• Бумага;
• Полотно или холст;
• Роспись на потолках;
• Рисунок на асфальте;
• песке; и т.д.

Слайд №12

Из этого можно сделать вывод:

Что компьютер является отличным помощником человека при создании рисунков. Для этого создано множество компьютерных программ.

- Программа, помогающая человеку создавать рисунки, называется графическим редактором.

В этой программе можно редактировать рисунки – исправлять и дорабатывать их.

Один из самых простых графических редакторов называется Paint.

Выполнение практической работы за компьютером.

Слайд №13.

-Запуск графического редактора:

ПУСК –ПРОГРАММЫ-СТАНДАРТНЫЕ – Paint.

- Сравните окно графического редактора Paint на экране с рисунком 2.1 учебника.

- Окно графического редактора Paint. состоит из :

• Заголовка окна
• Строки меню
• Панели инструментов
• Меню настройки инструментов
• Полосы прокрутки
• Палитры
• Строки подсказки.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Записывают определение в тетрадь.

Выполняют задание. Учени комментирует открытие. Остальные выполняют самостоятельно.

Закрепляют полученные знания по запуску графического редактора..

Сравнивают окно графического редактора с рисунком в учебнике. Делают выводы.

Находят знакомые элементы окна: строку заголовка, строку меню, кнопку закрыть полосы прокрутки.

Записывают   задание в тетради.

Перечисляют инструменты рисования.

Научиться запускать графический редактор..

Изучили основные элементы окна.

4.

Физкульт

минутка.

1. Шаги на месте.
2. Поворот головы вправо влево,
3. Наклон вперед, назад. 1 раз
4. Выполняют упражнение для снятие напряжения с глаз.
5. Потянулись.

Выполняют движения за учителем.

Расслабление мышц рук, ног, улучшение кровообращения.

5.

Закрепление новых знаний

- Найдите на рисунке и на экране панель Набора инструментов, Меню настройки инструментов, Рабочее поле и палитру. Выполнить задание 1.

- Подумайте для чего в графическом редакторе используется Рабочее поле?

Выполняют задание.

Отвечают.  Для создания рисунка-  служит рабочее поле в графическом редакторе.

6.

Подведение итогов.

- Закончить урок я хотела бы стихотворением С.Я. Маршака.

Чудес, хоть я живу давно

Не видел я покуда,

А впрочем, в мире есть одно

Действительное чудо:

Помножен мир (иль разделен?)

На те миры живые,

В которых сам от отражен,

И каждый раз впервые.

Все в мире было бы мертво, 

Как будто мира самого

Совсем и не бывало, -

Когда б живое существо

Его не открывало.

Сегодня на уроке вы познакомились с интерфейсом графического редактора Paint.По новому взглянули на информацию с которой сталкивались каждый день.

Отвечают, смогли ли они достигнуть своих целей. Делятся впечатлениями.

7.

Рефлексия.

Ребята перед вами на парте лежит лист чистой бумаги . Если вам понравился урок то поставьте красным цветом «+», если понравился не очень зеленым «+», совсем не понравился «+» - черный.

Оценивают урок.

8.

Домашнее задание.

Посмотрите на доску это ваше домашнее задание.

Всем «спасибо». Урок окончен.

Опираясь на изученный материал и пояснения учителя, учащиеся смогут выполнить домашнее задание.