Знайомство з підручником. Земле моя рідна. Г. Гайворонська «Луганщині» (уривок) Урок літературного читання (4 клас)

Літературне читання (на українській мові) 4 клас

Урок 1

Тема. Знайомство з підручником. Земле моя рідна. Г. Гайворонська «Луганщині» (уривок)

Мета. Ознайомити учнів з підручником «Літературне читання»; пробуджувати в учнів інтерес до читання різних творів розвивати творчі здібності школярів; виховувати любов до рідного краю, культури рідного народу.

Хід уроку

1 Організація класу.

2. Актуалізація навчальної діяльності.

Бесіда .
— Розкажіть, які книжки ви прочитали влітку.
— Яка книжка вам найбільше сподобалась? Чому?
— Чи звертали ви увагу на ілюстрації в книжках, які ви читали?
— Чи часто ви ходили до бібліотеки?

Діти обмінюються враженнями.

3 Робота по темі уроку.

І. Ознайомлення з новим підручником „Літературне читання“.

1. Бесіда про уроки літературного читання у 4 класі.

Учитель пропонує четвертокласникам проглянути новий підручник, за яким вони працюватимуть на уроках літературного читання у цьому році, звертає увагу дітей на прізвища всіх, хто брав участь у створенні цього посібника.

— На уроках читання у попередніх класах ви пізнали уже чимало цікавого. У цьому навчальному році ваші захоплюючі пригоди з літературними героями продовжаться. Мандруючи сторінками підручника, з допомогою віршів і оповідань ви поринете у світ природи й дитинства; перенесетесь у казки, в яких добро перемагає зло; вдосконалюватимете уміння працювати над творами різних жанрів, висловлювати своє ставлення до прочитаного.

2. Робота зі зверненням авторів підручника до учнів.

а) Читання вчителем тексту;

б) перевірка первинного сприйняття тексту;

- Хто з тобою буде подорожувати сторінками підручника?

- Які завдання запропонує вам Хлопчик – козачок?

- Чому дівчинка Ромашка просить називати її допитливою дівчинкою?

- Чому книгу називають джерелом знань?

в) читання тексту учнями;

г) читання вірша Інни Бердецької.

3.Ознайомлення з назвою розділу. «Земле моя рідна»

Робота з малюнком с. 5

• А як зветься край, де ми з вами живемо? (Відповіді дітей)

Рідна земле в сонячній короні,

Дорога і люба без прикрас –

В сполохах заграв і шапках териконів,

Із співучим іменем Донбас.

- Донбас – це наш рідний край. Є на Донбасі республика. Молода, красива , в якій ми живемо. Що це за республика?( Луганська Народна Республика)

Луганська Народна Республика – це наша Батьківшина.

Луганська Народна Республіка – це наша велика Батьківщина. Але є ще таке поняття як «мала Батьківщина». Це місто, де ви народилися , це ваша школа, друзі, ваша сім' я. Все життя людина з теплом у душі пригадує свою Батьківщину. І де б вона не була, завжди мріє повернутися до рідного міста, рідної домівки.

4. Ознайомлення з віршем «Луганщині» (уривок) Ганни Гайворонської.

а) читання вчителем;

б) словникова робота;

в ) робота над партитурою вірша (паузи, підвищення та зниження інтонації)

… Озвучена козацькими піснями

І підперезана, мов поясом, Дінцем,

Я к мати добра, ти завжди над нами

С хиляєшся стривоженим лицем.

… Моя Луганщино!

І ягідна, й вугільна,

Н а териконах часу сивизна.

Щ аслива будь на всі віки і вільна,

На карті світу в мене ти одна.

г) читання вірша учнями;

д) робота зі змістом вірша;

- Яка головна думка тексту?

- До кого звертається автор у вірші?

- З ким порівнює рідний край поетеса?

4. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота з прислів’ми та приказками.

• А тепер послухайте прислів’я та приказки, які принесли Барвінок та Ромашка.

Прислів' я

• Добре тому, хто в своєму дому.

• За рідним краєм і в небі сумно.

• На чужій стороні й весна не красна.

• Не бувши на чужині, не оціниш по-справжньому рідної землі.

Приказки

Рідний край – земний рай.

Всюди добре, а дома найліпше.

Де рідний край, там і під ялинкою рай.

Кожному мила своя сторона.

• Яке прислів'я або приказку ви запам 'ятали? Як ви це розумієте?

• Донбас – це багатий ,щедрий та родючий край. В недрах його землі багато матеріалів, які потрібні людині. Відгадавши загадки, ви дізнаєтесь про них.

2.Робота над загадками.

Чорне, блискуче, всіх людей гріє (вугілля)

• Він дуже потрібен дітворі,

• Він на доріжках,у дворі

• На будівництві і на пляжі,

• І в склі розплавлений він навіть (пісок)

Мене кожен в школі знає!

Дітям я допомагаю,

Щось на дошці написати,

На асфальті малювати

Дітям радість я даю,

А зовуся….(крейдою)

Петрик з дерева упав,

Ліву ніжку поламав.

«Ой, рятуйте! - він кричить.

У мене нога болить!»

Лікар швидко бинт приніс

Та наклав на ногу ….(гіпс)

3. Слово вчителя з елементами бесіди

• А ще Донбас – це працьовиті, талановиті люди, які своїми іменами прославляють наш край.

• Кого з відомих людей Донбасу ви запам’ятали? (Відповіді дітей. Портрети відомих людей вивішуються на дошці або на слайдах презентації)

• Я дуже сподіваюсь, що коли ви станете дорослішими, ви також будете прославляти свій рідний край, станете справжніми патріотами своєї країни, тому що Донбас – це всі ми.

• Ви, діти, маєте у своєму серці високе почуття любові до рідного краю, а тому зможете зробити все для того, щоб наша республіка і надалі розквітала і багатіла. А для цього потрібно здобувати знання, багато знати і вміти. То ж старайтеся вчитися так, щоб вами пишалася Батьківщина. Любіть і шануйте свою країну,її традиції, народ!

Донеччино моя! Моя ти батьківщино!

Тобі любов моя і всі мої чуття!

Я до твоїх грудей приникнув, як дитина,

Щоб знов набратись сил

Для пісні і життя! (В.Сосюра)

5.Рефлексія

У вас на парті лежать маленькі сердечки. Давайте прикріпимо їх на плакат «Луганщина – це Я», називаючи свої імена. (Учні виходять по черзі до дошки, називають своє ім’я та прикріплюють сердечки.)

6. Підсумок уроку

• Про що ми дізналися на уроці?

• Як ви розкажете своїм батькам,чому слід вивчати українську мову?

7. Домашнє завдання:

С. 3 – 5 , читати.