01.04.19г Урок литературы в 10 классе
Тема: Женские образы в романе «Война и мир». Цель: выяснить, каков идеал женщины у писателей ХIХ века, показать идеал женщины, ее общественная роль в понимании Толстого; разобраться, почему его любимой героиней стала Наташа Ростова.
Задачи:
Образовательные: последовательное исследование позиции Л.Н. Толстого об идеале прекрасного в романе.
Развивающие: нравственное и эмоциональное развитие умения аргументировать и отстаивать свое мнение.
Воспитательные: воспитание чувства прекрасного на примере героев Л.Н. Толстого.
Ход урока
... что есть красота,
и почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде.
Николай Заболоцкий
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний.
Слово учителя о толстовском идеале женщины:
Сегодня мы с вами поговорим о изображении женщин в романе-эпопее Л.Н.Толстого. Писатель утверждает, что счастье женщины заключается не в умственной или общественной деятельности, а в «интуитивном исполнении высокого назначения жены и матери».
Противоречива и непостоянна женская натура в изображении писателя, но он ценит и любит в ней:
• хранительницу очага, основу семьи;
• нравственные высокие начала: доброту, простоту, бескорыстие, искренность, связь с народом, понимание проблем общества (патриотизм);
• естественность;
• движение души.
С этих позиций он и подходит к своим героиням, относясь к ним неоднозначно.
3.Работа с интерактивной доской
Попробуйте узнать героинь по единственной строке.
«Известная фрейлина и приближенная императрицы Марии Федоровны».
«Пожилая бледная дама, одной из лучших фамилий, утратившая прежние связи в свете».
«Вполне красивая женщина, предоставлявшая право любоваться собой».
«Недостаток ее – ее короткость губы и полуоткрытый рот – казались ее особенностью, собственно ее красотою».
(Ответы: Анна Павловна Шерер, княгиня Друбецкая, Элен Курагина, Лиза Болконская.)
Что можно сказать об отношении автора к героиням?
Любимые, Нелюбимые, Сложно определить.
Наташа Ростова, А.П. Шерер, Соня.
Марья Болконская, Элен Курагина, Вера.
Жюли Карагина, А.М. Друбецкая, Лиза Болконская.
Словарная работа: Распределить данные слова, соотнося их с разными группами героинь – это и будут их основные черты.
Тщеславие, высокомерие, любовь, милосердие, лицемерие, ненависть, ответственность, совесть, бескорыстие, патриотизм, великодушие, карьеризм, достоинство, скромность, позерство.
Понаблюдайте, как улыбаются героини:
Наташа: "смеялась чему-то", "ей все смешно казалось", "расхохоталась так громко и звонко, что все, даже чопорная гостья, против воли засмеялись", "сквозь слезы смеха", "заливалась своим звонким смехом".
Соня: "улыбка ее не могла ни на мгновение обмануть никого", "притворную улыбку".
Жюли: "вступил с улыбающейся Жюли в отдельный разговор".
Вера: "Но улыбка не украсила лица Веры, как это обыкновенно бывает; напротив, лицо ее стало неестественно и оттого неприятно".
Элен: "что было в общей улыбке, украшавшей всегда ее лицо"
4.Парная работа.
Задание 1
Учитель: Так что такое красота в женщине? Материал в помощь (план ответа для каждой группы).
План
Имя.
Портрет.
Речь.
Жизненные идеалы, поступки.
Испытание любовью.
Позиция автора.
Позиция читателя.
^ Ответ группы №1. Наташа
^ Ответ группы №2. Элен
^ Ответ группы №3. Мария
Задание 2
Учитель. Как речь помогает дополнить нравственный облик женских образов? Проанализируйте эти эпизоды (именины, бал, святки). И сделайте выводы.
Речь Наташи
^ Вывод группы№1. Речь Наташи изобилует эмоциональной лексикой ( «душенька», «такая прелесть», «голубчик», «папенька»), словами с уменьшительно – ласкательными суффиксами, что говорит о ее добром нраве, простоте. О восторженной натуре свидетельствуют восклицательные предложения («Весело!», «Я рада!»).
Речь Марьи.
^ Вывод группы №2. Марья очень любит своих близких. К брату обращается ласково «Андрюша», в ее речи много положительно окрашенных слов ( «совершенный ребенок», «такой милый»). Марья – верующий человек, поэтому часто говорит о Боге, о вере.
Речь Элен.
^ Вывод группы №3. Речь Элен выдает ее интересы: как бы ярче заблистать на светском небосклоне. Она говорит мало, часто на французском языке, потому что не обладает достаточным умом и отдалена от традиций своего народа. Ее речь отражает ее любования собой, пустую душу («как я красива»), привязанность к светскому обществу.
Задание 3
Учитель. Выполнили ли героини свое предназначение – стать женами и матерями?
Ответ группы №1. Наташа выполнила. Она стала прекрасной женой Пьеру, у них дети и счастливая семья.
^ Ответ группы №2. Марья тоже выполнила свое предназначение: нашла счастье в семье, в браке с Николаем Ростовым.
Ответ группы №3. Элен не смогла стать ни хорошей женой, ни матерью. Она пустоцвет. Толстой выводит эту героиню из романа. Она умирает от сибирской язвы, что само по себе очень неприятно.
5.Закрепление.
Беседа по проблемным вопросам.
Какой мы видим Наташу Ростову? Счастлива ли она?
Можно ли идеальными назвать семьи Безуховых (Наташа – Пьер) и Ростовых (Николай Ростов – Марья Болконская)?
Изменилась ли любимая героиня Толстого в конце романа? Как решает писатель вопрос о назначении женщины? (Назначение женщины, по Толстому, заключается в заботе о семье и детях. Вне этого круга для нее жизни нет. Таков идеал женщины, по мнению писателя.)
6.Подведение итогов
Учитель. Итак, мы с вами исследовали позицию автора романа «Война и мир». Выяснили, что идеалом прекрасного является Наташа. Да, наряду с образами Андрея Болконского, Пьера Безухова, княжны Марьи, это любимый образ Льва Толстого. Но образ Наташи еще и идеал прекрасного для писателя.
7.Рефлексия
8.Домашнее задание (по выбору).
Портрет одной из героинь (по выбору)
28 828
678 
