Земляки Ломоносова

1 станция - История

В 1758 Ломоносову было поручено “смотрение” за Историческим собранием, Университетом и Академической гимназией при Академии Наук. Вскоре начались конфликты Ломоносова с профессором Миллером – официальным историографом Российского государства. Миллер развивал норманнскую теорию происхождения русской нации и пытался доказать, что русские в России пришельцы. Ломоносов активно выступал против этой концепции. Он решил создать историю Российского государства, над которой работал 14 лет. Ломоносов рассказал в ней о русских племенах: славянах, полянах, древлянах, северянах, кривичах и других.

Задание:

Прикрепите к карте Древней Руси карточки с названиями племен на те территории, которые эти племена занимали.

За правильное выполнение задания команда получает жетон-слово «Кто».

2 станция - Геология

Ломоносов уделял значительное внимание развитию в России геологии и минералогии и лично произвел большое количество анализов горных пород. Он доказывал органическое происхождение почвы, торфа, каменного угля, нефти, янтаря. В своем “Слове о рождении металлов от трясения Земли” и в работе “О слоях земных” он последовательно проводил идею о закономерной эволюции природы и фактически применял метод, впоследствии получивший в геологии название актуализма.

Задание:

Перед вами образцы горных пород. Вам надо определить название горной породы.

Горные породы: гипс, известняк, песчаник, гранит, боксит, каменный уголь, полевой шпат. За правильное выполнение задания команда получает жетон-слово «малого».

3 станция – Мозаика

Мозаика - искусство, которое возродил М.В.Ломоносов. Еще до того, как обзавёлся химической лабораторией, он обратил внимание на мозаику – древнее искусство составлять из цветных сплавов (смальт) картины и портреты. К мозаике М.В.Ломоносов подходил как учёный. Он самостоятельно разработал процесс изготовления цветного стекла, ряд машин и приспособлений. Открыл фабрику в Усть-Рудицах, где трудилось несколько мастеров. Ими выполнено примерно 40 портретов: сестры императрицы Елизаветы – Анны Петровны, её сына Петра Фёдоровича, графа П.И.Шувалова, овальный портрет Елизаветы. В течении 4-х лет работал над “Полтавской баталией” (6,5х5 м – 1млн 30 тыс кубиков смальт.)

Задание:

Вам надо определить названия мозаик.

За правильное выполнение задания команда получает жетон-слово «не может».

4 станция - Филология

Многое сделал Ломоносов для русской науки. И прежде всего он добился того, чтобы обучение в Академии велось на русском языке, а не на латыни, как было прежде.

Он ввел множество научных терминов. Вот слова, которые впервые употребил Ломоносов: квадрат, синус, диаметр, горизонтальный, кислота, предложный падеж, градусник и т.д.

Надо сказать, что язык времени Ломоносова сильно отличался от современного языка.Сейчас мы проверим, знаете ли вы устаревшие слова, встречающиеся в произведениях Ломоносова. Знатоки выбирают карточку с вопросом и тремя вариантами ответов. (Карточки с вопросами и ответами готовятся заранее)

1 карточка: Что такое ланиты? а) ткань; б) цветы; в) щеки. (Щеки).

2 карточка: Вран – это: а) враг; б) врун; в) ворон. (Ворон).

3 карточка: Пестун – это: а) палец; б) наставник; в) пистолет. (Наставник).

4 карточка: Что необходимо, чтобы стать толмачом: а) хорошо рисовать; б) быстро бегать; в) хорошо знать языки. (Толмач – переводчик).

5 карточка: Покажите десницу. (Десница – правая рука).

6 карточка: Что делали крестьяне, когда орали: а) кричали; б) пахали; в) пели.

(Орать (орати) – пахать).

7 карточка: Простоволосый значит: а) без кудрей; б) без волос; в) без шапки.

(Простоволосый – с непокрытой головой).

За правильное выполнение задания команда получает жетон-слово «тому».

5 станция- Химия

Михаил Васильевич Ломоносов считал химию одной из главных областей своего научного творчества. В середине XVIII в. Он разработал учение о молекулах и атомах. Ломоносов утверждал, что тела в природе состоят из корпускул (молекул), в состав которых входят элементы (атомы). Многообразие веществ ученый прозорливо объяснял соединением разных атомов в молекулах и различным расположением атомов в них. Удивительно верной и смелой для того времени оказалась мысль М.В. Ломоносова о том, что некоторые корпускулы (молекулы) могут состоять из одинаковых элементов (атомов).

Учение о молекулах и атомах окончательно было признано только в 1860 году на Всемирном съезде химиков в Карлсруэ.

Задание:

Используя химический конструктор постройте молекулы следующих веществ: Н2О; О2; Н2; Н Сl; Н2 S O4.

За правильное выполнение задания команда получает жетон-слово «и большее».

6 станция – География

Познанию и освоению морей М.В.Ломоносов уделял много внимания, так как понимал их большое значение для страны, а также по той причине, что в молодости его жизнь как помора была связана с морским промыслом.

Великий ученый сделал в мореведческой науке такие открытия, которые на многие годы опередили зарубежных ученых. Крупнейшее обобщение – мысль о существовании единого Мирового океана.

Особое внимание М.В.Ломоносов уделял созданию и совершенствованию различных приборов для русского мореплавания и морской науки.

Задание команде:

Установите соответствие названия прибора и его назначения в морском деле.

1) Прибор для определения широты светила Секстан.

и отсчета местного времени.

2) Первый самопишущий прибор. Анемограф.

3) Прибор для определения скорости судна. Дромометр.

4) Прибор для определения влияния течения

с измерением их скорости. Салометр.

5) Прибор для учета воздействия на движение судна Циматометр.

килевой качки.

За правильное выполнение задания команда получает жетон-слово «невозможно».