Занятие "Знакомство со сценарием "Средневековая история"

1. Конспект интегрированного занятия «Театрализованное представление «Средневековая история»

Автор: Уржумова Т.Ю. педагог дополнительного образования

Организация: МБОУ СОШ№6

Населенный пункт: г. Иркутск

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности:

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, игровая, восприятие художественной литературы.

Цель: способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать историю эпохи в костюмах, через культуру формировать духовные ценности.

Задачи:

Образовательная:

• обучать детей элементам театрализованной деятельности;

• побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;

• продолжать знакомить детей с особенностями средневекового периода;

• продолжать знакомить с различными документами истории;

• активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь.

Развивающая:

• развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству;

• развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями мифов;

• развивать творческие способности детей посредством перевоплощения в образы сказочных персонажей;

• развивать интерес к театрализованной игре путём активного вовлечения детей в игровые действия.

Воспитательная:

• воспитывать активное и доброжелательное взаимодействие с педагогом и сверстниками;

• воспитывать интерес к литературным произведениям посредством их обыгрывания и театрализации.

Предварительная работа:

1. Знакомство детей с театром:

1. Правила поведения в театре.

2. Знакомство с театральными профессиями.

3. Знакомство с разными типами театра (театр актёров, кукольный, настольный, пальчиковый, плоскостной на магнитной доске, театр игрушки).

4. Знакомство с театральными костюмами, гримом.

1. Знакомство с яркими личностями средневековой эпохи.

2. Развитие образного мышления и чувственной ориентации (пластические этюды, пантомима, игры, развивающие мимику, пластику).

3. Чтение отрывков произведения: Мигеля де Сервантеса «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанческий».

4. Рассматривание иллюстраций с изображением героев средних веков.

5. Беседа о содержании о характерах персонажей постановки «Средневековая история».

6. Описание сюжета.

Оборудование и материалы:

1. Костюмы.

2. Декорация и оформление сцены.

3. Флешка, магнитофон.

Ход занятия:

Руководитель: ребята сегодня погружаемся в эпоху средневековья. Познакомимся с королевским двором Карла Великого, узнаем о рыцарях и турнирах. Посмотрим на красивых придворных дам.

Руководитель: А, теперь, я расскажу, чем мы с вами будем заниматься. А давайте отменим наше занятие и просто совершим маленькие волшебные превращения?! Ну, что согласны? Вот и замечательно! Ребята, а где же происходят волшебства и чудесные превращения? (на сцене)

Беседа по вопросам «Театр».

• Вы, любите спектакли, сказки?

• Что больше любите, слушать или смотреть сказки, спектакли?

• Где можно увидеть спектакль? (в театре).

• Какие театры вы знаете? (драматический, кукольный)

• Кто показывает спектакли, сказочные представления в театре? (люди)

• Вы знаете, как, называют этих людей в театре? (актёры)

Руководитель: Актёры играют разные роли. Они на сцене могут превращаться в кого угодно! Могут играть глупого короля или капризную принцессу. А могут превратиться в маленького беспомощного щенка или трусливого зайчика и при этом выражать эмоции.

Игра «Угадай эмоцию»

(На столе лежат пиктограммы различных эмоций)

• Посмотрите, к нам сегодня пришёл Рыцарь, представляете с каким настроением?

• Давайте посмотрим на иллюстрацию, как вы думаете, какое настроение бывает у рыцарей, когда они одержат победу на турнире (радость и гордость) и когда проиграют (грусть).

• А как вы догадались?

• А у вас бывает такое настроение? Когда?

• Покажите, как вы грустите.

• Также показать радость, доброту, обиду, злость.

• Молодцы, вы очень хорошо выражаете свои эмоции.

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ИГРА «В средневековом замке»

• Дети! Посмотрите, что у меня в руках? У меня в руках волшебный сундучок.

• Вам интересно, что в нем? (пытаюсь открыть, но она не открывается) Мы открыть его не сможем, пока загадки не разгадаем. Готовы потрудиться?

Дети отгадывают загадку, а руководитель достаёт из коробки атрибуты средних веков:

1. Чтоб голова не пострадала и не было потом проблем, перед турниром рыцарь должен, надеть стальной, защитный (Шлем) в коробке шлем рыцаря.

2. Чтоб скрыть от солнца бледность щек и чтоб ветерок повеял, всем знатным дамам нужен был красивый, легкий (Веер) в коробке веер.

3. Его видать из далека по мантии и трону, но не признают короля, коль не надел (Корону) в коробке корона.

4. Потратив много дней подряд их дамы вышивали и кавалерам на турнирах в знак благосклонности бросали. (Вышитый платок).

5. Где хранили деньги в средние века, как обходились путники без карт и кошелька. Было очень просто то прятали в горшок или ссыпали в кожаный, на поясе (Мешок) мешочек с деньгами.

6. Ох тяжко в средние века, нет электричества пока, чтоб не запнуться, не упасть во тьме ночной кромешной, хозяин свечку зажигал и ставил на (Подсвечник).

• Молодцы, все загадки отгадали.

• Давайте мы с вами попробуем превратиться в жителей этого замка. Кто живет в замке?

Игра - имитация «Средневековый бал»» (под музыку, звучит разная мелодия, дети выполняют движения под неё).

Руководитель:

• Молодцы ребята. Вы были очень похожи. На этом наше занятие заканчивается. До свидания.