Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Елизовская средняя школа № 3»

Урок математики во 2 классе

УМК «Школа России»

Учитель: С.Н. Неесенко

г. Елизово, Камчатский край

2021 год

Тема: Закрепление письменных приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100. Закрепить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Формы работы: групповая работа, работа в парах, фронтальная работа, индивидуальная.

Оборудование: карточки с заданиями, презентация к уроку

Задачи урока:

• образовательные: закрепить умения выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать текстовые задачи;

• развивающие: развивать мышление, внимание, память, речь;

• воспитывающие: воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, формировать адекватную самооценку.

Ход урока:

1. Орг. момент. Эмоциональный настрой.

- Здравствуй те ребята. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожмите руку соседу или соседке.

- Вы любите думать, решать, учиться?

- А какие же качества нам необходимы, чтобы урок был интересным, увлекательным? (внимание, трудолюбие, смекалка, активность...)

1. Введение в тему урока.

- Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло письмо, но компьютерный вирус его почти уничтожил. Я даже не знаю кто отправитель письма. Осталось только аудиосообщение, может вы поймёте кто прислал сообщение. (звучит музыка Фиксиков)

- В этот раз Фиксики сами не могут исправить ошибку, давайте поможем им. Если мы будем выполнять задания, то будет открываться часть пороля, который мы потом соединим и уничтожим компьютерный вирус.

- Ребята, сегодняшняя  тема урока у нас зашифрована:

Тему мы сможем расшифровать,

Если будем верно считать.

А поможет нам в этом этот разноцветный  красивый  цветок.  На каждом лепестке  пример, решив его правильно, вы узнаете букву, которая зашифрована под этим числом в таблице.

Математический диктант.

А - Запиши число, которое на 4 меньше, чем число 20.

П - Сколько получится, если число 50 уменьшить на 4 десятка и 1 единицу?

К - Найди разность чисел 16 и 9.

И - Число 30 увеличь на 60.

Р - Найди разность чисел 36 и 24 .

Е - Число 30 уменьши на 15.

Л - Вырази в сантиметрах 1 дм 1 см.

Н - Мама испекла 20 пирожков с вишней и столько же с голубикой. Сколько всего пирожков испекла мама?

З - На двух тарелках лежало 16 яблок. На одной из них было 8 яблок. Сколько яблок на второй тарелке?

(Ответ: Закрепление.)

1. Целеполагание.

- Прочитайте тему урока. Ребята,  скажите, а что мы будем закреплять?  (Устные и письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100, решение задач.)

- А ещё вспомним многоугольники.

На экране появляется 1 часть пароля УМНЫЕ

1. Закрепление. Многоугольники.

- Посмотрите на доску. Что объединяет все эти фигуры? (у них есть углы, стороны, это все многоугольники)

- Назовите эти фигуры.

-Верно. А какая фигура лишняя и почему? (треугольник…)

- Начертите пожалуйста в тетради прямоугольник со стороной 1 и 3 см.

- Найдите его периметр (устно) Р = 8 см. Объясните.

- Что такое периметр?

- Начертите пожалуйста четырёхугольник со стороной 2 см.

- Что у вас получилось? (квадрат)

- А что такое квадрат? (ответы)

Молодцы, справились и с этим заданием. Смотрим на экран: появляется вторая часть пароля СООБРАЗИТЕЛЬНЫЕ.

1. Физминутка.

Молодцы, справились и с этим заданием. Смотрим на экран: появляется 3 часть пароля ВЕСЁЛЫЕ.

1. Решение задачи.

Посмотрите на доску, что здесь написано? (Задача)

- Из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

-Прочитайте задачу.

В столовой на приготовление щей и салата израсходовали 3 кочана капусты. Масса первого кочана 5 кг, второго 4 кг. Узнай массу третьего кочана, если масса всех трёх кочанов 13 кг.

- О чём задача? (Один ученик делает схематический чертёж у доски)

- Что известно в задаче?

- Прочитайте условие задачи.

- Прочитайте вопрос задачи.

- Можем ли мы на него ответить?

- Почему?

- А можем мы узнать массу 2 кочанов?

- Каким действием? (сложением)

- Теперь зная массу двух кочанов, можем узнать массу 3 кочана?

- Каким действием? (вычитанием)

Запишите решение. (Один у доски).

- Кто может прочитать ответ?

Молодцы, справились и с этим заданием. Смотрим на экран: появляется 4 часть пароля БЫСТРЫЕ.

1. Логические задания. (работа в группах)

2 по 10 и 5 по 3 Знайка – 14, Незнайка- 17, Пилюлькин – 19

Молодцы, справились и с этим заданием. Смотрим на экран: появляется 5 часть пароля ДРУЖНЫЕ.

1. Индивидуальное задание. (задание на доске)

Вычисли столбиком с объяснением.

34+47, 45+45, 90-35, 67-26, 60-17.

Молодцы, справились и с этим заданием. Смотрим на экран: появляется 6 часть пароля 2В класс.

- Прочитайте весь пароль. (2 В – умные, сообразительные, весёлые, быстрые, дружные)

- Мне очень понравилось с вами работать.

1. Итог. Рефлексия.

-Что мы сегодня закрепили на уроке?

- Всё ли вам было понятно?

- Какое задание показалось вам особенно трудным?

- Довольны ли вы результатами вашей работы?

Спасибо. До свидания.