Зачет по теме " Электродинамика"

Спецификация

дифференцированного зачета по учебной дисциплине

«Физика»

Назначение дифференцированного зачета - оценить уровень подготовки обучающихся по учебной дисциплине «Физика» на завершающем этапе освоения учебной дисциплины «Физика». Дифференцированный зачет по дисциплине «Физика» преследуют цель оценить знания обучающегося за курс, полученные теоретические и практические навыки, их прочность, развитие творческого и логического мышления, приобретенные навыки самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач.

1.Содержание дифференцированного зачета

определяется в соответствии с ФГОС СПО специальности 19.01.17 Повар, кондитер

2.Принципы отбора содержания дифференцированного зачета:

ориентация на требования к результатам освоения учебной дисциплины «Физика» представленным в соответствии с ФГОС СПО специальности 19.01.17 Повар, кондитер и рабочей программой дисциплины.

Должны знать:

• основы теории курса физики;

• обозначения и единицы физических величин в СИ;

• теоретические и экспериментальные методы физического исследования;

• физический смысл универсальных физических констант;

• о физических явлениях:

а) признаки явления, по которым оно обнаруживается;

б) условия, при которых протекает или фиксируется явление;

в) примеры использования явления на практике;

• о физических опытах:

а) цель, схему, ход и результат опыта;

• о физических понятиях, физических величинах:

а) определение понятия, величины;

б) формулы, связывающие данную величину с другими;

в) единицы измерения;

г) способы измерения;

• о физических законах:

а) формулировку и математическое выражение закона;;

б) опыты, подтверждающие его справедливость;

в) примеры применения;

г) условия применимости (если границы применимости рассматриваются в курсе физики);

• о физических теориях:

а) опытное обоснование теории;

б) основные формулы, положения;

в) законы, принципы;

г) основные следствия;

д) условия применимости (если границы применимости рассматриваются в курсе физики);

• о приборах, механизмах:

а) схему устройства и принцип действия;

б) назначение, примеры применения.

Должны уметь:

• пользоваться необходимой учебной и справочной литературой;

• использовать законы физики при объяснении различных явлений в природе и технике;

• решать задачи на основе изученных законов и с применением известных формул;

• пользоваться Международной системой единиц при решении задач;

• переводить единицы физических величин в единицы СИ.

3.Структура дифференцированного зачета

3.1 Дифференцированный зачет состоит из 3 частей, содержащих 23 заданий; обязательной и дополнительной части: обязательная часть содержит 20 заданий, дополнительная часть-7 заданий.

Обязательная часть 1 содержит 20 заданий (А1–А20). К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один верный.

Дополнительная часть 2 состоит из 4 заданий (В1–В2), на которые нужно дать краткий ответ на установление соответствия позиций и расчетные задачи, ответ записывается в виде числа.

Часть 3 ( С1), выполнение которых предполагает написание полного, развёрнутого ответа, включающего необходимые уравнения, расчёты.

3.2 Задания дифференцируются по уровню сложности. Обязательная часть включает задания, составлчющие необходимый и достаточный минимум усвоения знаний и умений в соответствии с требованиями рабочей программы учебной дисциплины «Физика». Дополнительная часть включает задания более высокого уровня сложности.

3.3 Задания дифференцированного зачета предлагаются в форме тестовой работы.

3.4 Варианты дифференцированного зачета равноценны по сложности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах дифференцированного зачета находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания

4.Система оценивания отдельных заданий и дифференцированного зачета в целом:

4.1Дифференцированный зачет оценивается по балльной шкале следующим образом:

задания А1–А20 - 1балл; задания В1–В2– 2балла; задания С1– 3балла.

4.2 Оценка «5»(отлично) ставится, если студент набрал 24-25 баллов

4.3 Оценка «4»(хорошо) выставляется, если студент набрал 22-23 балла

4.4 Оценка«3»(удовлетворительно) выставляется, если студент набрал 19-21 балл

4.5 Оценка «2»(неудовлетворительно) выставляется, если студент набрал менее 19 баллов.

5.Время выполнения дифференцированного зачета

На выполнение дифференцированного зачета отводится 2 академических часа(90 минут).

Часть 1

Вопросы к зачёту по теме «Электродинамика»

1 Электрическое поле и магнитное , основные свойства

2.Закон Кулона ( определение, формулы, опыт)

3.Характеристики электрических и магнитных полей. ( схемы)

4.Закон Ома для участка цепи. (схема, формула, определение)

5. Законы последовательного и параллельного соединения.

6.Закон Ома для полной цепи. (э.д.с ,схема, формула, определение)

7.Конденсатор ( электроемкость, определение, устройство и применение).

8. Короткое замыкание ( формула, предотвращение, техника безопасности).

9.Сила Лоренца и Сила Ампера.

10.Обозначения в электрических схемах.

План проведения зачёта.

(Выбрать в группе капитана. Работа происходит в группе из 4 человек)

1.Вопрос ответ. ( вынимаешь карточку, отвечаешь.)

2.Вставить пропущенные буквы в определения.

( проверяется точность и быстрота ответа)

3.Название формул ( кто быстрее назовет формулы)

4.Диктант « Молчанка» ( показываю приборы, а ты рисуешь их условное изображение в электрических схемах).

5.Устный ответ ( из 10 вопросов, капитан вынимает вопрос для всей группы).

6.Тестиование

7. Подведение итогов.

Часть 2

А1. Прямолинейный проводник длиной 5 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 5 Тл и расположен под углом 30⁰ к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, если сила тока в проводнике 2 А?

1) 0,25 Н

2) 0,5 Н

3) 2,5 Н

4) 1,25 Н

А2. Какой магнитный поток возникает в катушке с индуктивностью 20 мГн при силе тока 10 А?

1) 0,2 Вб

2) 0,02 Вб

3) 2 Вб

4) 20 Вб

А3. Какое время должен работать электродвигатель мощностью 0,25 кВт, чтобы совершить работу 1000 Дж?

1) 25 с

2) 4 с

3) 50 с

4) 40 с

А4. На какой высоте потенциальная энергия груза массой 2 т равна 10 кДж?

1) 1 м

2) 0,5 м

3) 2 м

4) 1,5 м

А5. Тело совершает 8 колебаний за 64 с. Найдите период колебаний.

1) 5 с

2) 4 с

3) 10 с

4) 8 с

А6. По поверхности озера распространяется волна со скоростью 4,2 м/с. Какова частота колебаний бакена, если длина волны 3 м?

1) 2 Гц

2) 1,4 Гц

3) 1,2 Гц

4) 2,5 Гц

А7. Вычислить массу одной молекулы метана (СН₄)?

1) 2,7*10 ^-26 кг

2) 6,8*10 ^-26 кг

3) 4,3*10 ^-26 кг

4) 5,5*10 ^-26 кг

А8. Как изменится внутренняя энергия 400 г гелия при увеличении температуры на 20 ⁰С?

1) на 5 кДж

2) на 15 кДж

3) на 35 кДж

4) на 25 кДж

А9. Какой длины нужно взять провод из нихрома площадью поперечного сечения 0,2 мм², чтобы изготовить спираль для электрической плитки сопротивлением 80 Ом? Удельное сопротивление нихрома равно 1,1*10^-6 Ом*м.

1) 25 м

2) 20 м

3) 14,5 м

4) 10 м

А10. Какую работу совершает электрический ток в двигателе настольного вентилятора за 30 секунд, если при напряжении 220 В сила тока в двигателе равна 0,1 А?

1) 330 Дж

2) 440 Дж

3) 880 Дж

4) 660 Дж

А11. Сколько меди выделится на катоде при электролизе раствора CuSO₄, если через раствор протечет 100 Кл электричества? Электрохимический эквивалент меди равен 0,329*10^-6 кг/Кл.

1) 33*10^-6 кг

2) 53*10^-6 кг

3) 13*10^-6 кг

4) 63*10^-6 кг

А12. Прямолинейный проводник длиной 10 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 4 Тл и расположен под углом 30⁰ к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, если сила тока в проводнике 3 А?

1) 1,2 Н

2) 0,6 Н

3) 2,4 Н

4) 1 Н

А13. Чему равна индуктивность проволочной рамки, если при силе тока 2 А в рамке возникает магнитный поток, равный 8 Вб?

1) 4 Гн

2) 0,25 Гн

3) 16 Гн

4) 2 Гн

А14. Изменение заряда конденсатора в колебательном контуре происходит по закону q =10^-4cos10πt (Кл). Чему равна круговая частота электромагнитных колебаний в контуре?

1) 10 Гц

2) 10π Гц

3) 5 Гц

4) π Гц

А15. Катушка с индуктивностью 0,2 Гн включена в сеть переменного тока с частотой 50 Гц. Чему равно индуктивное сопротивление катушки?

1) 31,4 Ом

2) 6,28 Ом

3) 62,8 Ом

4) 3,14 Ом

А16. Какой магнитный поток возникает в катушке с индуктивностью 20 мГн при силе тока 10 А?

1) 0,2 Вб

2) 0,02 Вб

3) 2 Вб

4) 20 Вб

А17. Сила тока меняется с течением времени по закону i =3cos(100πt+ π /3) А. Чему равна начальная фаза колебаний силы тока?

1) 3

2) 100π

3) π /3

4) π

А18. Каково индуктивное сопротивление катушки с индуктивностью 0,2 Гн при частоте тока 400 Гц?

1) 200 Ом

2) 100 Ом

3) 500 Ом

4) 400 Ом

А19. Найти скорость упорядоченного движения электронов в проводе сечением 5 мм² при силе тока 10 А, если концентрация электронов проводимости 5*10²⁸ м^-3.

1) 0,5*10^-3 м/с

2) 1,5*10^-3 м/с

3) 0,25*10^-3 м/с

4) 0,75*10^-3 м/с

А20. Прямолинейный проводник длиной 5 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 5 Тл и расположен под углом 30⁰ к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, если сила тока в проводнике 2 А?

1) 0,25 Н

2) 0,5 Н

3) 2,5 Н

4) 1,25 Н

В1. Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью 20 мкГн. Какой емкости конденсатор следует подключить к контуру, чтобы получить колебания с частотой 50 кГц?

Ответ:_________ мкФ.

В2. Установите соответствие между физической величиной и единицей измерения.

С1. Рамку площадью 0,5 м² пронизывают линии магнитной индукции магнитного поля с индукцией 4 Тл под углом 30⁰ к плоскости рамки. Чему равен магнитный поток, пронизывающий рамку?