Выступление на тему: "Работа с одарёнными детьми".

Галяс Марина Юрьевна МОУ СОШ №3

Г. Комсомольска-на-Амуре, Хабаровского края

Работа с одарёнными детьми.

Математический кружок

Хочу знать больше.

Цели:

• Уделять особое внимание психолого-педагогической поддержке одарённых (мотивированных) детей, ранней диагностики интеллектуальной одарённости.

• Усиление научно-метадического сопровождения по данному направлению;

• Исходить из принципа: каждый ребёнок от природу одарён по своему.

Задача:

• Предусматривать степень и методы самораскрытия одарённых обучающихся, умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;

• Удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно- коммуникативная адаптация);

• Помощь одарённым детям в самораскрытии их творческой направленности, самореализации в отношениях.

Давно замечено, что талантливые

Являются всюду и всегда, где и когда

Условия , благоприятные для них.

Г. В. Плеханов.

На рубеже веков в нашем обществе возник интерес к одарённым детям, как к будующей интеллектуальной и творческой элите, от которой будет зависеть «коридор возможностей» дальнейшего развития страны. В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» Дмитрий Медведев подчёркивал, что одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвлённая система поиска и поддержки талантливых детей, а так же их сопровождения в течении всего периода становления личности. Создание условий обеспечивающих выявление и развитие одарённых детей, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных задач современного общества.

Принципы работы педагога с одарёнными детьми:

• Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей для развития;

• Принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

• Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

• Принцип создания условия для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

• Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Цели работы с одарёнными детьми:

• Выявление одарённых детей;

• Создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный моме нт может быть ещё не проявившейся, а так же просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачёк в развитии их способностей;

• Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся;

• Адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.

Ожидаемые результаты:

• Формирование системы работы с одарёнными учащимися;

• Повышение качества знаний учащихся по математике;

• Развитие творческих способностей учащихся.

Условия успешной работы с одарёнными учащихся:

Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одарёнными детьми. Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одарёнными детьми является одним из приоритетных направлений работы ОУ.

Система работы с одарёнными детьми включает в себя основные направления, которые тесно взаимосвязаны:

• Выявление одарённости;

• Развитие творческих способностей на уроке;

• Развитие способностей во внеурочной деятельности;

• Создание условий для всестороннего развития одарённых детей;

• Совершенствование научно-методического уровня педагогов.

Определение основных приёмов работы:

Только в интеграции урочной и внеурочной деятельности возможно формирование интеллектуальной одарённости школьников при обучении математике, так как появляется возможность создать особую интеллектуальную, развивающую среду.

Работа на уроке:

• Задачи-минутки;

• Задачи с лишними или недостающими данными;

• Нестандартные задачи;

• Олимпиадные задания, связанные с темой урока;

• Устные олимпиады, мини-олимпиады;

• Решение задач разными способами;

• Прикладные задачи и задачи практического содержания т. д.

Внеклассная работа:

• Математические КВН.

• Интеллектуальные игры;

• Кружок;

• Научно-практические конференции;

• Проектная деятельность.

Внешкольная работа:

• Участие детей в заочных предметных олимпиадах;

• Интернет-олимпиадах;

• Международные олимпиады по основным наукам urfodu;

• Конкурсы.

Формы работы с одарёнными детьми

Традиционные.

1. Индивидуальные и групповые занятия с сильными учащимися (кружок, творческая группа)

Задачи:

• Учёт индивидуальных возможностей учащихся;

• Повышение степени самостоятельности учащихся;

• Расширение познавательных способностей учащихся;

• Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности.

1. Факультатив.

Задачи:

• Учёт индивидуальных возможностей учащихся;

• Повышение степени самостоятельности учащихся;

• Расширение познавательных способностей учащихся;

На факультативных занятиях даётся дополнительный материал, не входящий в рамки школьной программы. Темами факультативных занятий являются так же: «Наглядная геометрия», «Квадратный трёхчлен и его приложения», «Решение текстовых задач». Ведётся индивидуальная работа с сильными учащимися.

1. Предметные недели.

Задачи:

• Предоставление широкого спектра форм внеурочной деятельности;

• Повышение мотивации учеников к изучению математики;

• Развитие творческих способностей учащихся.

Развитие способностей неразрывно связанно с формированием интереса к математике, а точнее к точным наукам. Привить интерес и помогают предметные недели. В рамках декад проводятся математический КВН, конкурсы «Ох уж эта математика», конкурс кроссвордов, стенгазет. В каникулярное время проводятся профильные отряды с математической направленностью.