Выражение определительных отношений в простом и сложном предложениях.

Министерство высшего и среднего специального образования республики Узбекистан

КАРАКАЛПАКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ БЕРДАХА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(для студентов юридического факультета)

составила Уталиева Г

Нукус 2006

Тема 1. Русский язык среди других языков Мира

(Выражение субьектно-предикатных отношений).

Слайд I

Познакомтесь с лексикой: Важнейший (очень важный) Общаются

Происхождение Период Самосознаниние Культура

1. Прочитайте и озаглавьте текст

Язык – важнейшее средство, с помощью которого люди общаются друг с другом. Русский язык – это национальный язык русского народа.

По своему происхождению русский язык относится к славянским языкам. Самым близким из славянских языков для русского языка являются украинский и белорусский языки.

Русский язык как национальный язык русского народа складывался в период становления в XV-XVII веках русского государства.

На протяжении многовековой истории русского народа русский язык всегда был формой русской национальной культуры и национального самосознания.

Русский язык – один из мировых языков, язык международного общения, один из рабочих языков ООН и других международных организаций.

В независимом Узбекистане русский язык свободно используется как русскими, так и представителями более ста национальностей, проживающих в республике. На русском языке издаются книги, газеты, журналы, ведутся радио и телепередачи, ставятся в театрах спектакли. В общении людей русский язык наряду с государственным Узбекским языком выступает и как язык межнационального общения.

Внимательно рассмотрите иллюстрацию и подготовьте сообщение о языке как развивающемся явлении

Выучите стихотворение наизусть.

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник

Если нуждаешься в твёрдой опоре –

Выучи русский язык!

Он твой наставник великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания круче –

Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник-

Блещут зеркальностью русского слова,

Выучи русский язык!

Мир разобщённых безрадостно тесен,

Спаянных мир необьятно велик,

Сын мой, работай, будь людям полезен-

Выучи русский язык!

С. Абдулла.

Перевод В. Липко

• Согласно ли вы с мнением автора?

• Назовите изречение или высказывания о русском языке.

Запишите в тетрадь.

Волшебный язык

1. Познакомьтесь с лексикой:

Степная ширь

Тяжёлая доля русского человека

Книги наших вольнодумцев

Громадные полотна русской жизни

В устоях Маяковского

В раздумьях Горького

В строках Блока

2. Прочитайте текст.

Волшебный язык

Русский язык принёс нам из далёких времён редкий подарок – «Слово о полку Игореве», его степную ширь и горечь, трепет синих зарниц, звона мечей.

Этот язык украшал сказками и песнями тяжёлую долю простого русского человека. Он был гневным и праздничным, ласковым радящим. Он гремел непоколебимым гневом в речах и книгах наших вольнодумцев, томительно звучал в стихах Пушкина гудел как колокол у Лермонтова, рисовал громадные полотна русской жызни у Толстого, Герцена, Тургенева, Достоевского, Чехова, был громоподобен в устах Маяковского, прост и строг в раздумьях Горького, колдовскими напевами звенел в строфах Блока.

Нужны, конечно, целые книги, чтобы рассказать о всём великолепии, красоте, неслыханной щедрости нашего действительно волшебного языка.

1. Замените выделенные слова синонимичными:

Большое влияние, далёкие времена, тяжёлая доля, в устах поэта, в раздумьях Горького

1. Подберите определения к словам:

Язык, подбородок, человек, жизнь, напевы, книги, полотна.

1. Используем метод СИНКВЕЙНА для данного текста:

1. язык

2. русский, непоколебимый

3. украшал, гремел, звучал

4. богатство и красота языка

1. Опираясь на составленный Синквейн, расскажите текст.

7. Слайд №1. Типы сказуемых.

Сказуемое в двусоставном предложении – это главный член ПЯ, который связан с подлежащим и отвечает на вопросы: что делает предмет? Что с ним происходит? Каков он? Что он такое? Кто он такое?

Сказуемое

Простое глагольгое	Составное глагольное	Составное именное
Отец работает на заводе	Люди начали строить дома	Детство было счастливое

Упражнение. Составьте несколько предложений, употребляя данные словосочетания в качестве сказуемых.

Должен трудиться, готов помочь, рад бы сделать, не желает учиться, может не разрешить, стал бы работать, обьязан был знать, продолжал репетировать, начал играть, кончил бездельничать, хотел бы участвовать.

Упражнение. Прочитайте, укажите сказуемые: какие они? Чем выражены? Перепишите.

1. Человек должен трудиться.

2. Законы доолжны иметь для всех одинаковый смысл.

3. В сознании людей должно укорениться убеждение, что культурным и образованным может считаться тот, кто обладает правовыми знаниями и умеет применять их на практике.

Речевой этикет. Выражения приветствия, прощания, обращения к собеседнику.

Доброе утро. Добрый день. Добрый вечер. Спокойной ночи. До свидания. Меня зовут …. Как вас зовут? Как поживаете? Как дела? Спасибо, хорошо. А у вас? Откуда вы? Я там бывал(а). Я бы хотел(а) там побывать. Сколько вы здесь пробудете? Вы здесь бывали ранбше? Да, однажды. Очень давно. Можно вам позвонить? Можно с вами еще увидеться?

Тема 2. Личность и профессия.

(выражение обьектных отношений в простом и сложном предложениях)

Слайд I

Познакомьтесь с лексикой.

Профессия

Душа

Судьба

Потенциал

Обоснованный

Возможности

Идеал

1. Подберите определения к словам:

Профессия, призвания, потенциал, обучение, производство, выбор.

Например: призвание – высокое призвание.

МОЗГОВОЙ ШТУРМ

• Выскажите своё мнение по данной теме.

Чем обоснован ваш выбор профессии? Кто помог вам в этом выборе? Что вы знаете о своей будущей профессии?

Как выбрать профессию по душе.

Выбор профессиии в жизни каждого человека – это в известной степени выбор судьбы. Правильное решение этого жизненно важного вопроса небезразлично и для государства: ведь от этого зависят и рост творческого потенциала общества.

Что мы понимаем под обоснованным выбором профессии? Во-первых, если он сделан с учётом склонностей, интересов к определённому виду занятий, если профессия удовлетворяет по таким параметрам, как заработок, положение в обществе, условия труда. Во- вторых , если соотнесены возможности молодого человека и требования данной работы к психофизиологическом характеристикам работника – осознание общественной нужды в специалистах конкретного профиля, требований к уровню квалификации. В идеале обоснованный выбор профессии – это решение с учётом всех названных обстоятельств.

• Прочитайте текст

• Переведите текст на родной язык.

Вспомните. Большинство глаголов (и глагольные формы: причастия и деепричастия) русского языка употребляясь в составе предложения, требует после себя определённой надёжной формы. Так, например, глагол писать после себя обычно требует употребления винительного падежа:

Писать что? –писать письмо; а глагол помогать – дательного падежа и т.п.

Задание: Образуйте существительные от глаголов

Например: получить результат – получение результата.

Выбрать профессию, написать сочинение, осудить преступника, подготовить документы, осуществить мечту, оправдать невинного, выступить на суде.

Запомните:

А) глаголы, требующие родительного падежа:

1. обозначающие желание, ожидание, просьбу, требование и т.п., добиться успехов, достигнуть цели, хотеть мира, просить совета.

2. При которых существительные в родительном падеже обычно обозначают предмет, которого человек боится, избегает.

Цветы боятся холода; испугался собаки, стыдился неудачи.

Упражнение. Перепишите, ставя слова, данные в скобках, в родительном падеже.

Образец: Испугаться (птица) – испугаться птицы.

Добиться (мир), желать (успех), требовать (свобода), избегать (опасность)

О профессии юриста.

Юстиция в переводе с латинского языка означает “справедливость, законность, правосудие”.

Профессия юриста – широкое понятие. Юрист может быть и прокурором, и судьёй, и следователем, и оперативным уполномоченным уголовного розыска, и адвокатом, и нотариусом.

Юрист любого профиля должен овладеть теоретическими знаниями по юридическим и общественным дисциплинам.

Профессия юриста связана с обеспечением в стране законности, дисциплины и порядка, с предупреждением и раскрытием преступлений и других правонарушений, с привлечением виновных к уголовной ответственности, исполнением наказания, с воспитанием людей в духе уважения к закону.

В своей работе юрист решает трудовые, семейные, бытовые конфликты. Поэтому юристу очень важно быть тактичным, внимательным, человечным, истинно интеллигентным. Юрист всегда должен быть точным и пунктуальным. Истина – главное оружие юриста.

Выпускники юридических факультетов обьязаны быть высакоквалифицированными специалистами. Они должны обладать широтой мышления, большой правовой культурой, быть глубоко нравственным, морально устойчивым, физически развитым. Их должны отличать такие качества, как выдержка и хлоднокровие в самых сложных ситуациях.

1. Прочитайте текст по абзацам.

1. Ответьте на вопросы:

1.Что обозначает слово “Юстиция”?

2.Чем должен овладеть будущий юрист?

3.С чем связана профессия юриста?

4.Какие конфликты решает юрист?

5.Какое главное оружие юриста?

3. Составьте двухчастный дневник.

3. Диспут на тему:

Каким вы представляете будущее вашей профессии (техническая оснащённость, лаборатории, профессиональное мастерство).

1. Обьясните смысл следующих высказываний:

   1. Труд освобаждает нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды.

   2. Владеющего ремеслам нужда не посетит, друзья не покинут, враг не унизит.

Б) Глаголы, требующие дательного падежа:

1. обозначающие действие в пользу лица: давать, дарить, покупать, купить, принести, посылать, показать, обещать, помогать.

2. Обозначающие речь, обращённую к лицу: говорить, рассказывать, отвечать, обьяснять.

3. Обозночающие действия, которые направлены во вред лицу или предмету: мешать, вредить, изменять, мстить.

4. Обучать, учиться

5. Радоваться, удивляться, завидовать, сочувствовать.

В) Глаголы требующие винительного падежа

.

Глаголы, после которых может стать существительные в Винительном падеже без предлога отвечающие на вопрос кого? Что? Называются переходными.

Переходные глаголы могут обозначать действие, восприятие, чувство речь. Строить дом, иметь платье, брать книгу, произнести речь, видеть друга, любить ближнего.

Глаголы, требующие творительного падежа.

Быть, стараться, являться, казаться.

Эти глаголы не являются самостоятельными. Они входят в состав сказуемого вместе с существительными в творительном падеже. Такие глаголы называются вспомогательными.

Упражнение. Напишите ответы на вопросы.

1. Что читает профессор?

2. Кого слушают студенты?

3. Что делает прокурор?

4. Кого защищает адвокат?

5. Что выносит суд?

6. Кого убивает киллер?

Упражнение. Спишите, ставья словосочетания из скобок в Творорительном падеже.

Гордиться (наши достижения), интересовать (юриспруденция), пользоваться (компьютер), увлекаться (детективная литература), дорожить (честь).

Задание. Используя синквейн, попробуйте составить микротекст Прокурор.

1. Справедливый, суровый

2. учавствует, отвечает, охраняет

3. Несёт ответственность за состояние законности

4. Страж закона

Прокурор

Прокурор – суровый обвинитель на суде, непременный участник разбора трагических происшествий, аварий и т.п., угроза нерадивым хозяйственникам.

Главное, что характеризует работу прокурора – это его ответственность перед государством за состояние законности, и прежде всего за состояние законности, и прежде всего за состояние борьбы с провонарушителями. Прокурор является стражем, хранителем законности, осуществляющим высший надзор за её неукоснительным соблюдением.

Прокурор несёт ответственность за все, что касается состояния законности на данной территории. Отсюда надзорная деятельность прокурора, которая является высшей в том смысле, что она касается всех сторон общественной жизни. Например, предварительное следствие преступлений осуществляется следователями, но за качество следствия, за неуклонное соблюдение в этой области законности несёт ответственность и прокурор. Кроме того, прокурор призван руководить работой органов дознания и следствия по раскрытию и расследованию преступлений, направлять эту работу.

Прокурор должен уметь проводить крупномасштабную организаторскую работу, правильно строить контакты на организационном, руководящем уровне, внимательно относиться к людям, исключить из своей деятельности формализм, чёрствость и бездушие, не раздражаться при выслушивании возражений, быть строгим к своим суждениям.

• Прочитайте текст, используя интерактивную систему пометок на полях (Инсерт):

“V” – ствится в том случае, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете.

“-” – (минус) ставятся в том случае, если то, что вы читаете, противоречит вашим знаниям.

“+” – (плюс) ставятся в том случае, если то, что вы читаете, является для вас новым.

“?”- (вопрос) ставятся в том случае, если то, что вы читаете, не понятно, тоисть требуется дополнительные сведения.

V	-	+	?

Адвокат

Адвокаты призваны оказывать правовую помощ гражданам и организациям, быть советчиками в непростых правовых вопросах, брать на себя выполнение действий, которые требуют специальных знаний и умений. Деятельность адвоката нацелена на юридическое обеспечение прав гражадан и организаций. Особенность работы адвоката состоит в том, что он строит свои действия в соответствии с поручениями клиентов, что согласуется с природой субьективных прав, в случае которых лицу предостовляется возможность выбора поведения с учетом интересов и склонностей.

Адвокат помогает гражданину или организации правильно сформулировать их законные требования, юридически грамотно изложить эти требования, указать на наиболее эффективные пути защиты прав, предостерегает от незаконных действий.

Особый аспект работы адвоката – его участие в деятельности органов предварительного следствия, а также в деятельности судебных органов в качестве защитника. Адвокатская работа многогранна: адвокату при составлении юридических документов, консультировании, в судебных выступлениях приходится сталкиваться с самыми разнообразными делами – уголовными и гражданскими. Работа адвоката построена на доверии между ним и клиентом. Недаром же адвоката называют так же поверенным.

Адвокат – стойкий юрист законности, должен отличаться политической зрелостью, высоким моральным уровнем. Из профессиональных качеств необходима универсальная подготовка, обладание высокой правовой эрудицией.

Адвокат должен быть правдивым, должен излагать суду факты с чувством ответственности, не говорить противоположное тому, что думает.

Тема 3. Жизнь замечательных людей

(Выражение временных отношений в простом и сложном предложениях).

1. Заполните таблицу 3/Х/У по теме “ Гениальные мыслители Средней Азии (IX-XII века)”

Таблица 3/Х/У.

№	Что, предположительно, мы знали?	Что хотим узнать	Что мы узнали
1.
2.
3.
4.

Прочитайте текст и найдите ответы на поставленные вопросы.

Абу Наср Фароби внес значительный вклад в развитие мировой науки, в частности, философии, математики, физики, химии, языковедения, музыковедения и других отраслей знания. Он родился в городе Фароб (Отрар) на берегу Сырдарьи в семье военного.

Ученый составил более 160 научных трудов, часть из них издана на узбекском, казахском, русском и других языках.

Фароби считал, что государство должно заботиться о своих гражданах и строить справедливое общество.

Абу Наср Фароби перевел многие труды древнегреческих ученых и сопроводил их своими комментариями.

Абу Райхан Беруни. Абу Райхан Беруни родился в Хорезме, в городе Кат. Он стал всемирно известным ученым, одним из столпов средневековой науки. Свои изыскания он вел в Академии Мамуна, находящемся В Хорезме.

Он был знатоком почти всех научных дисциплин. Внес значительный вклад в развитие астрономии, физики, математики, геодезии, минералогии, имя значится в ряду выдающихся мыслителей мира.

Абу Райхан Беруни владел в совершенстве арабским, индийским, латинским, персидским, еврейским и другими языками.

Абу Али ибн Сино – выдающийся ученый, один из основоположников медицины, философ, знаток музыки, психологии. Его наследие насчитывает более 300 книг.

Всемирную известность Абу Али ибн Сине (Авиценне) принесла книга “Канон врачебной науки”. В XII веке этот труд был переведен на латинский язык. На протяжении нескольких столетий эта книга была чуть ли не единственным учебным пособием по медицине. Его изучали в университетах Европы вплоть до XVII века.

Главная книга Абу Али ибн Сины в полном обьеме была издана на многих языках.

Упражнение. Прочитайте предложения, употребляя подходящие предлоги в, во время, в течение, в продолжение, в ходе, в процессе.

1. …..суда обвиняемый молчал

2. …..трёх лет мы будем стажироваться.

3. …..следствия нашлись улики

4. …..допроса свидетель рассказал все, что знает.

Сказание о Томарисе и Шираке

Фокусирующие вопросы:

1. Кто такие Ахемениды ?

2. Какую реку древние греки называли Аракс ?

3. Что вы знаете о подвиге Томарис ?

4. Расскажите о подвиге Ширака ?

5. Какие племена населяли в древности территорию нашей страны ?

Мужественная женщина Томарис прославилась тем, что одержала победу над непобедимым Киром II, который покорил многие страны мира.

Историк Геродот называет Кира II жестоким и хвастливым человеком, напавшим на массагетов в 530 году до нашей эры. Правила в то время царица Томарис. Она собрала огромное войска и выступила против Кира II . В смертельной схватке сошлись два могучих войска. Кровь текла рекой. Персы потерпели поражение. Кир II был убит. Голову Кира Томарис бросила в бурдюк с кровью со словами : “Ты жаждал крови, пей же теперь вдоволь!”.

Царь Ирана, потомок Ахеменидов Дарий I в 519 г. до нашей эры возглавил поход против саков. Сакские племена оказали жестокое сопротивление захватчикам. Об этом можно судить по легенде, в которой описывается подвиг Ширака. Согласно древнегреческим источникам Ширак явился к предводителю саков Скунхе с планом уничтожения войска Дарья I. Он предложил заманит воинов Дарья в безводные степи. Для того чтобы проникнуть в лагерь персов под видом оскорбленного и изгнанного из племени человека, Ширак потребовал, чтобы ему отрезали уши и нос. Затем явился к Дарью и предложил себя в качестве проводника. Ширак уводил персидское войско все дальше и дальше в пустыню. Голод и жажда измучили захватчиков. “Смерть смотрит вам в лицо, та самая смерть, которой сак не боиться – сказал Ширак персам”.

“МОЗГОВОЙ ШТУРМ”

СПП с придаточным времени.

1. Прочитайте предложения.

2. Найдите в каждом главную и придаточную части.

3. Задайте вопросы от главной части к придаточной.

4. Обратите внимание на место придаточной части по отношению к главной.

А) Когда возраждаются национальные ценности, возрастает роль культурного наследия народа:

Когда ?

Б) Когда страна отступит от закона, тогда много в ней начальников.

Когда ?

Тогда – указательное слово.

В) До тех пор пока не достигнута экономическая независимость, нельзя говорить о подлинном суверенитете.

Д о каких пор ?

До тех пор

Г) После того, как Узбекистан стал полноправным членом ООН, он вышел на мировую арену.

Когда ?

После того как

Придаточные ПЯ времени уточняют время совершения действия главной части. Они относятся ко всей главной части и отвечают на вопросы когда ? как долго ? на сколько времени ? до каких пор ? с каких пор ?

К главной части присоединяются при помощи подчинительных союзов когда, пока, едва, как только (лишь), в то время как.

Упражнение. Вставьте вместо точек нужный по смыслу союз (пока, когда, как только).

Для материнского сердца каждый из ее детей всегда остается ребенком, даже если у этого ребенка есть уже свои дети и блестит седина на его висках.

Благословенна та мать, которая умеет вовремя отпустить руку ребенка и не выказать страха, … он делает первые шаги в жизни на своих еще не окрепших ногах.

…. Дети вырастают, они стремятся стать самостоятельными.

…..жива мать, и тебе в дни успеха и в годину лишений есть кому сказать певучее и нежное слово “мама” – ты молод и силен, и чем дольше будет с тобой мать, тем ярче будет гореть твое сердце. (по 3. Воскресенской).

Обратите внимание.

Предложения, связанные одной не большой темой образуют текст. Взятые отделбно (вне текста) предложения не всегда понятный. Они становятся понятными, когда включены в текст, когда рядом другие предложения. Тексты могут содержать описание, повествование и рассуждение.

Составные части текста-рассуждения: введение (тезис) основная часть (аргументы, факты, доказательства) и заключения (выводы, обобщения).

Упражнение. Прочитайте текст. Что внем утвердается? В какой части текста (вступления, основной части, заключения) дается тезис? Как автор доказывает свою мысль? Делается ли вывод?

Работать и трудиться

Возьмем слово работать и трудится. Слова эти кажутся одинаковыми по смыслу. Но на самом деле они совсем разные. В каждом из них свои особенности в значении. Слово трудится можно употреблять только тогда, когда говорят о человеке да, еще о пчелах, муравьях, некоторых птицах.

Мы говорим: человек трудится. Говорить же, что трактор трудится нельзя, неграмотно. Трудится тракторист, а трактор только работает. Следует быть внимательным в употреблении слов. (по М.Исаковскому)

Тема 4. Моя родина – Узбекистан.

(Выражение пространственных отношений в простом и сложном предложениях)

1. При помощи ключевого слова “Узбекистан” составьте кластер используя прилагательные: независимый, миролюбивый, гостеприиймный.

2. Беседа – полилог:

1. Где расположена Республика Узбекистан?

2. Каковы природа Узбекистана?

3. На чём базируются путь развития Р.У.?

4. Назовите знаменитых предков нашего народа.

1. Расскажите о своем родном крае на базе составленного кластера и ответов на вопросы.

Выучите наизусть стихотворение.

Страна родная

Бескрайни, точно небеса,

Твои поля, твои леса,

Цветёшь ты, как весенний сад,

Страна родная!

Вперёд сыны твои идут,

Ряды друзей твоих растут,

Тебя прекрасней сделал труд, Страна родная!

Врагам опять нужна война,

А ты спокойна и сильна,

И делу мира ты верна,

Страна родная!

Кудрат Хикмат

Вспомните. Наречие – это знаменательная часть речи, которая обозначает признак действия и состояния, признак и степень качества, признак предмета, а также различные обстоятельства, при которых совершается действие.

• Составьте предложения, используя следующие словосочетания: жить в Узбекистане, возле реки, прилететь из Ташкента, работать в прокуратуре, выступить на суде.

Для выражения значения пространства в русском языке служат наречия места, фразеологические сочетания существительных с предлогом.

Обстоятельство места могут обозначать:

1. место совершения действия.

2. Путь движения

3. Направление движения.

Наречие	Предложно-именные сочетания
1. Место совершения действия (где?)
Везде, всюду, повсюду, кругом, здесь, тут, там, впереди, сзади, снаружи, внутри	Существительные в родительном падеже с предлогами близ дома, и дороги, возле здания, вдоль дороги. Существительные в предложном падеже с предлогами: в школу, на курсах, при заводе Существительные в Творительном падеже с предлогами: между деревьями, за садом, перед домом.
2. Путь движения (где?)
Поверху, понизу	Существительное в Дательном падеже с предлогом: по дороге
Направление движения (куда? Откуда?)
Туда, сюда, вперёд, назад, вниз, вверх, вдаль и т.д.	1)Существительные в Винительном падеже с предлогами: на сессию, в город, за дерево и т.д. 2)Существительные в Дательном падеже с предлогом: к дому
Откуда?
Отсюда, оттуда, отовсюду, издали, изнутри….	Существительные в Родительном падеже с предлогами: из города, из-за тучи, из под снега, от станции

Упражнение.

Подберите к глаголам все возможные наречия, отвечающие на вопросы как? Где? Когда?

Работать, учиться Отдыхать, жить Бежать, бороться Читать, появиться

Быстро, красиво, Экономно, близко, Рядом, в далеке, Здесь, всюду, Зимой, всегда, Потом, сейчас.

Упражнение. С данными словами составьте предложения.

Вовремя – во время, наотрез – на отрез, отчасти – от части, назло – на зло.

Фокусирующие вопросы :

1. Какой авторитет должен быть у закона в обществе?

2. Какие органы выносят свои решения только на основе закона?

3. Каковы ответственность между государством и гражданином?

4. Какой закон обьязателен для государства и общества?

Что такое государство?

Правовым называют такое государство, в котором осуществляются несколько важнейших, основопологающих юридических принципов. Назавём некоторые из них.

Господство закона. Этот принцип означает высокий авторитет закона в обществе, всеобщее уважение к нему. В правовом государстве законы не должны расходиться с Конституцией страны.

Связанность государства правам. Законы принимаются государством, но государство не вправе считать их своей собственностью. Ведь в основе закона – воля народа, его мудрость.

Взаимная ответственность государства и гражданина. Гражданин, совершивший правонарушение, привлекается государством к юридической ответственности. Государство, нарушившее права гражданина, причинившее ему вред, должно также нести ответственность перед ним.

Обеспечение прав и свободы граждан. Лишь там, где соблюдается обеспечение прав и свобод граждан, общество гарантировано от произвола, репрессий, диктаторской власти. Каждый гражданин имеет право на защиту.

Правовое государство возможно лишь в условиях подлинной демократии и народовластия.

Ответственна роль юриста в формировании правового государства. В этом большом и важном деле должны активно участвовать представители правоохранительных органов: судьи и прокуроры, нотариусы и адвокаты, работники милиции и юрисконсульты.

• Разделите текст на смысловые части. Озаглавьте их. Запишите заголовки в виде плана.

Напишите «Свободное письмо»

• Расскажите о юридических принципах, которые осуществляются в правовом государстве.

Задания.

• Выясните значение словосочетаний: правовон государство, правовой акт, диктаторская власть, должностное лицо, претворять в жизнь.

• Подберите однокоренные слова: вина, право, закон, суд, защита.

• Обьясните образование сложных слов: законопроект, правонорушение, правосудие, правопорядок, правоохранительный, юрисконсульт.

Ташкент – столица Республики Узбекистан.

(занятие - конференция)

Слайд I. Тематика :

А) Древний город Шаш

Б) Ташкент в Средние века

В) Ташкент и Россия. Ташкентское восстание (XIX в.)

Г) Ташкен в начале XX века

Д) Ташкент во время второй мировой войны

Е) Современный Ташкент.

Слайд II. Ташкент – город древний и вечно молодой.

Слайд III. Фотографии с видом Ташкента.

Ташкент – столица солнечного Узбекистана, город дружбы и братства народов, город древний и вечно молодой, живущий бурной, кипучей жизнью.

История Ташкента насчитывает более 2000 лет, за которые из небольшого древнего поселения он вырос до одного из крупнейших городов Центральной Азии.

За долгие века город пережил много памятных событий, периодов подьема и упадка.

В древности территорию современного Ташкента занимали земледельческие племена. Выгодное географическое положение и благоприятный климат способствовали развитию земледельца и животноводства. Сам город начинался во 2-1 вв. до н.э. с поселения городского типа Шаштепа.

В XVII-XVIII вв. усиливаются торгово-экономические связи Ташкента с Россией. Развитию хозяйственных связей Ташкента способствовало строительство в конце 19 века железных дорог. В 1903 г. была пущена конка (трамвай), передвигаемый по рельсам лошадьми.

Большую роль сыграл Ташкент в годы Второй Мировой войны. На заводах выпускали военную продукцию, в городе были размещены детские дома, здесь жыли и трудились известные композиторы, писатели, переводчики, эвакуированные из других городов.

26 апреля 1966 г. в результате землятресения многие здания в городе были разрушены или повреждены. При братской помощи соседних республик были построены новые жилые массивы и архитектурные ансамбли.

Сегодны Ташкент – один из крупнейших промышленных центров страны. Здесь производятся самолеты, экскаваторы, электрические краны, различные виды оборудования, товары народного потребления.

Тема 5. Этикет в нашей жизни (Выражение определительных отношений в простом и сложном предложениях).

Определение – второстепенный член предложения, который обозночает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? Чей? Который?

Определения бывают согласованные и несогласованные .

Согласованные определения связываются с существительными по способу согласования.

Несогласованные определения связываются с существительными по способу управления или по способу примыкания.

Согласованные определения	Несогласованные определения
Классическая музыка Строящееся здание Третий день	Музыка длы оркестра Здание из кирпича Группа из трёх человек Поэма о любви Дверь на лево Желание поступить в институт

Согласованные определения обычно стоят перед определениями словами, несогласованные – после них.

Упражнение.

Перепишите предложения, заменяя несогласованные определения согласованными.

1. В лекционном зале выступали два студента из Индии.

2. Живая беседа шла между двумя девушками из Норвегии.

3. К нам в гости прибыли пять певцов из Турции.

4. На фестивале встретились девушки с России и музыканты из Америки.

Беседа – полилог на тему “Эстетика поведения и этикет”.

Задания:

1.- Вспомните и опишите две ситуации, в которых вы одобряли или осуждали поведение людей.

• Вспомните случаи из собственной жизни, когда знание правил поведения было недостаточным, чтобы поступить правильно и хорошо.

• Продолжите следующее предложения (письменно): “Вежливость – это…”, “Тактичный человек – это тот который…”, “Знание правил поведения необходимо для того, чтобы…”, “Культурный человек – это тот, который…” “Я придерживаюсь установленных правил поведения на факультете, в общественных местах, если…”

1. Ответьте на вопросы: Какое поведение считается достойным студента ВУЗа? Почему следование правилом является долгом и обьязанностью студента?

Проигрывание ситуаций

Задания.

“У вас день рождения. К вам пришли гости чуть раньше намечанного времени, стол ещё не накрыт. Займите гостей. Вы получили два одинаковых подарка. Ваша реакция.

Вы звоните другу, чтобы узнать у него тему семинара. К телефону подошла бабушка, каким будет ваш разговор с ней ?”.

Озаглавьте текст.

Уважение вызывает тот человек, который, следуя установленным правилом поведения (этикету), не забывает о том, что главным является не только то, что он делает, но и как в какой форме. Один и тот же поступок в одном случае может быть уместным и даже красивым а другой – грубым и бестактным. Всё зависит от того, насколько мы учли обстоятельства, настроение, особенности характера. Людей, с которыми мы общаемся.

В понятие культуры поведения входит не только внешнее проявление отношения к людям, к природе, к животным, к миру вещей, но и внутренняя культура человека, выражающаяся в характере личных потребностей и интересов, в образе жизни, в культуре речи, в постоянном совершенствовании таких качеств, как принципиальность, благородство, отзывчивость, тактичность, честность.

Прочитайте и дополните текст своими мыслями.

Выпишите из текста согласованные и несогласованные определения.

Это интересно !

Современная Япония поражает многих европейцев. Особое удивление вызывает своеобразие японского этикета вырабатывавшегося у японцев столетиями и составляющего их отличительную черту.

Какие детали японского этикета поражают европейцев ?

Это – улыбка, непременная принадлежность мира японца. Искуству улыбаться учат ребёнка с раннего детства, улыбаться по разным поводам: при встрече, расставании, при заключении выгодной сделки и даже при неудаче. Улыбка на лице японца всегда – и когда он расстроен, и когда ему больно или стыдно. Конечно, улыбку японцев вызывает и добрая шутка, и юмор.

Оказывается, что речевые способности весьма различны у всех народов, населяющих нашу планету. Например, японцы произносят 310 слов в минуту, англичане только 200, а немцы – 120.

Быстрее всех на Земле говорят французы – 350 слов в минуту, а медленее всех полинезийцы – 50 слов в минуту.

Вспомните !

Придаточные определительные раскрывают признак предмета, названного в главном предложении и отвечают на вопрос какой?

Придаточные определительные поясняют существительное в главном предложении и присоединяются при помощи союзных слов который, какой, что, чей, где, куда, откуда и союзов как будто, словно, чтобы.

Задание : Составьте кластер с ключевым словом «этика».

Деловая этика.

Слово “этика” происходит от греческого “этос”, что значит “характер”.

Нормы деловой этики есть и в Библии, и в Коране, когда речь идет о честности человека.

Отсутствие или слабые развитие деловой этики – благодатная почва для взаимного недоверия и враждебности, а они плохие помошники в делах. Естественно, что деловая этика, не поддерживаемая законом, вряд ли смогла бы стать неотьемлимой частью человеческой культуры, если бы соблюдение ее норм не было выгодно для деловых людей.

Деловая этика и хозяйственное законодательство образуют те рамки, в которых экономический механизм может: 1) действовать на благо общества в целом; 2) не ущемлять личных интересов отдельных граждан; 3) поддерживать те представления о социальной справедливости, которые сложились в стране.

Фокусирующие вопросы:

1. Что нового вы узнали из текста ?

2. Что такое деловая этика ?

3. К чему может привести неграмотность к вопросам этики ?

Упражнение. Прочитайте микротекст, обращая внимание на выделенные определения. Скажите, чем они выражены.

Профессия дипломата – самая древняя профессия. Ею накоплен большой опыт проведения встреч и приёмов на разном уровне.

Одна из распространённых форм приёма – это встреча за чашкой чая или кофе.

Кофе принять подавать в специальном кофейнике.

Столик сервируют небольшими чашечками, сахаром, сливками или молоком. Разливать кофе принято на месте.

Упражнение. Вместо точек вставьте словосочетания из справки.

1. Измятый костюм или грязные ботинки характеризуют……….

2. Основа поведения культурного человека – это….

3. ….- признак плохого воспитания.

4. Человек, …., прежде чем закурить, спросит разрешения у сидящих за одним столом с ним женщин.

Справка : неряху; деликатность и чуткость; болтливость; знакомый с правилами этикета.

Мелочи, предшествующие деловому успеху.

Деловой успех обеспечивает умением сходиться с людьми и сложно работать в коллективе, владея хорошими знаниями.

Какие из правил нужно соблюдать человеку, которого пригласили, к примеру, на беседу к директору фирмы ?

Первое требование – пунктуальность. Прийти на место встречи надо минут за пять до назначенного времени. Если вы опоздпете и вам не подадут вида, что недовольны опозданием, за вами в этой организации останется репутация человека невежливого.

Одеваться надо аккуратно, в традиционном стиле. Считается,что небрежный вид свидетельствует о неуважении к собеседнику.

Придя за две-три минуты в приёмную, надо доложить секретарю о цели своего визита, назвав чётко свое имя и фамилию.

Если вам предложат подождпть, не надо нервничать или возмущаться. За опоздание перед вами извиняться.

Во время беседы надо внимательно слушать собеседника. Не надо делать нервных, судорожных движений. Руки лучше всего держать на коленях.

Отвечать на вопросы следует чётко и кратко. Затягивать беседу нельзя.

Тема 6. Без истории нет настоящего (Выражение целевых отношений в простом и сложном предложениях).

1. Слайд. I.

Придаточные предложения цели указывают на цель действия, о котором говорится в главной части. Они отвечают на вопросы зачем ? для чего ? с какой целью ? и присоединяются к главной части, союзом чтобы, для того чтобы, затем чтобы, лишь бы и др.

Придаточная часть цели относится ко всей главной части и может стоять перед нею, после неё и в середине предложения. Она выделяется запятыми.

Язык существует для того (для чего ?), чтобы люди могли общаться друг с другом.

Для чего

чтобы

1. МОЗГОВОЙ ШТУРМ . 1. Ответьте на вопросы, употребив при этом придаточные цели.

Образец: Как стать умным человеком : чтобы стать умным человеком, нужно перестать задавать глупые вопросы ?

1. Как стать уважаемым человеком ?

2. Как стать великим ?

3. Как стать хорошим юристом ?

4. Для чего нужно знать прошлое ?

• Прочитайте текст. Разделите его на смысловые части.

Из истории юриспруденции

Юриспруденция в переводе означает правоведение, савокупность наук о праве. Юриспруденция возникла на заре человеческого развития. По мере развития законодательства и мировой науки появилась необходимость в юридическом образовании. Сведения о праве включались в систему общего образования еще в древности. Так, в древней Греции обучали судебному красноречию, в Древнем Риме знание права являлось привилегией класса имущих.

В 254 году до н.э. Тиберий Корункании начал преподавать права желающим.

В I в. до н.э. была организована первая частная школа : учителя читали лекции, давали ответы на вопросы, вели диспуты с учениками. В IV-V веках появляются такие школы в Александрии, Афинах, Бейруте.

Говоря о начальном периоде развития юриспруденции нельзя не вспомнить о законах Хаммурапи в Древнем Вавилонском государстве, законы царя Хаммурапи являются важнейшим памятником древне- вавилонского права. Текст законов был высечен на базальтовом столбе, в верхней части которого изображен бог солнца, вручающий текст этих законов коленопреклоненному Хаммурапи. Такой рисунок как бы символизировал божественное происхождение царского законодательства.

Следует также упомянуть и о Законодательстве Дракона в афинском рабовладельческом государстве. Дракон известный афинский деятель, который стоял во главе коллегии фесмофетов (хранителей устного права). Законы появились около 621 года до н.э. и являлись первой записью права, которая зафиксировала разложение родовых отношений.

О законах Дракона известно очень мало, так как сохранились лишь статьи, устанавливающие наказания за убийтсво и несколько упорядочили обычай кровной мести.

В законах Дракона проводились различие между умышленными и неумышленными, а также дозволенными убийствами.

Суровость законов, которые охраныли частную собственность, обьясняется тем, что рабовладельцы вели жестокую борьбу в защиту своих интересов.

В период средних веков правовые науки не получили особого развития.

Однако в конце XI века в Болонье возникла школа права, позднее преобразованная в университет.

В XII-XV веках юридическая наука начинает интенсивно развиваться благодаря организации юридических факультетов в ряде европейских стран. В этих университетах изучалось в основном римское право.

Только с конца XVIII века в программы юридических факультетов стали включать национальное право.

Задание. Обьясните, как образованы следующие слова :

Законодательство, красноречие, древневавилонский, рабовладелец, правоведение, законопроект.

Задание. Подберите однокоренные слова:

Символ, процесс, имущество, наследство, регламент, характер, деятель, улика, прокурор, юрист.

Задание . Подберите определения к следующим словам : наука, образование, юрист, период, практика, отношение, государство, собственность, право, месть, казнь.

Гражданское право.

Одним из самых замечательных созданий культуры древнего Рима является римское право.

Право – это возведённая в закон воля правящего клана. Оно утверждало то, что необходимо и полезно господствующему клану, оно запрещало то, что ему опасно или вредно. Оно прокладывало путь к новому и осуждало старое или, наоборот, цеплялось за старое и яростно преледовало новое. Право могло быть орудием прогресса, и оно же нередко освещяло правовые притупления реакции.

Область правовых отношений обширна и грандиозен вклад древнего Рима в историю права многих обществ и столетий…

• Самостоятельно продолжите текст.

Тема 7. В мире прекрасного. ( Выражение условных и уступительных отношений в прстом и сложном предложениях).

1.Обратите внимание на значение следующих слов и словосочетании: эстетический – художественный, чувство прекрасного, эстетическое удовольствие; нравственный –духовный, моральный, нравственный поступок; воздействовать – повлиять, оказать влияние на кого-нибудь; запечатлеть –изобразить. Запечатлеть событие на картине; ощущать красоту – чувствовать.

2.Попробуйте обьяснить значение выражений; волновать сердце, восторгаться природой, неизглядимое впечатление, радостное ощущение, задушевная мелодия (музыка), великолепная работа.

3. МОЗГОВОЙ ШТУРМ

Попробуйте обьяснить: что такое искусство ? Что входит в понятие искусство ?

Искусство в жизни общества

Человек современного общества должен быть всесторонне развитым, а для этого он должен отогнать себя знанием не только науки и техники, но и искусства.

Почему же искусству принадлежит такая роль в жизни человека ? Искусство удовлетворяет духовные, эстетические потребности человека.

В основе эстетического чувства человека лежит любовь к жизни, любовь к красоте окружающего мира. Искусство является светочем, освещающим жизненный путь каждого человека.

Искусство обладает большой позновательный ценностью, оно абогащает духовный мир человека (людей). Произведение искусства увлекают человека незаметно, ведут за сабой, учат, заставляют размышлять о жизни, о себе.

Искусство воспитывает нравственные качества человека. Оно помогает понять красоту природы, музыку, подвиги, совершенные человеком.

Мир искусства сложный и глубокий. Он способен оживить камень, бесформенной глине придать черты человеческой красоты. И чем ближе вы подойдете к этому миру, тем вы подойдете к этому миру, тем интересней и полней будет ваша жизнь.

Фокусирующие вопросы :

1. Прочитайте текст. Согласны ли вы с мнением, выраженным в тексте.

Назовите виды искусства . Какой из них них вам по душе ?

Назовите известных вам деятелей искусства. (художников, артистов, музыкантов, скульпторов и т.д.)

4. Обьясните, как вы понимаете выражения : всесторонне развитый человек, бессмертный подвиг.

1. Найдите в тексте ответы на вопросы :

А) Каким должен быть человек современного общества ?

Б) Какие качества воспитывает в человеке искусство ?

В) Что дает людям искусство ?

Третьяковская галерея

Вот уже много лет прошло с того дня как П.М. Третьяков начал отбирать время как Третьяковская галерея. Основу этой коллекции составили произведения художников-передвижников, которые изображали сцены народной жизни и своими произведениями выражали протест против неравенства, уважение к простому человеку.

В 1856 году Третьяков приобрел 2 картины русских живописцев “Искушение” Шильдера, “Стычку с финляндскими контрабандитами” Худякова –эти праизведения открывают историю Третьяковской галереи. Затем по его заказу были собраны картины в жанре портрета тех людей, которые внесли большой вклад в историю развития культуры и науки страны. Это портреты Достоевкого, Пушкина, Петра I, Толстого, брюллова, Кутузова. В 1892 году Третьяков осуществил свое намерение – передал в дар городу Москве галерею вместе со зданием.

Передвежники – русские художники-реалисты, входящие в российское демократическое обьединение художников.

Почитатели – поклонники искусства.

• Прочитайте текст. Что вы можете добавить к данной информации ? Назовите известных вам художников и их картины.

• Обьясните как вы понимаете данные словосочетания : щедрый дар, основатель галереи, реконтрукция музея.

• Составьте план текста и перескажите его по этому плану.

Прочитайте и озоглавьте текст. Составьте двухчастный дневник.

Музыка нужна всем. Она может дать человеку радость, наполнить его восторгам и счастьем, может потрясти, взволновать, вызвать следы и грусть.

Она является неотьемлимым элементом культуры, духовной жизни современного человека, способствует формированию его духовного облика, воспитанию культурного, всесторонне развитого человека. Интерес к музыкальному искусству, тяга к этому вечному источнику духовной культуры неуклонно развивается.

Но ведь музыку нужно слушать. Зачем же читать о ней, говорить ? Слово, сказанное о музыке, должно помочь любителю музыки услышать ее, разобраться в ней, проникнуть в творческий мир композитора, узнать, когда и как он жил,почему написал данное произведение, почему избрал именно этот жанр, тему, сюжет какими средствами выразительности пользовался, чем его произведения отличаются от других, подобных.

Савицкий Игорь Витальевич

Живописец, искусствовед.

Заслужанный деятель искусств Узбекистана, лауреат республиканской премии имени Бердаха, Народный художник Республики Каракалпакстан, родился в 1915 году в Киеве, закончил Московский художественный институт имени В. И. Сурикова в 1946 г.

Савицкий – человек необычайно многранных интересов. Живопись, собирательская работа, искусствоведение, архиология, реставрация-это неполный перечень его деятельности. В Каракалпакию Савицкий приехал из Москвы в 1950 году с Хорезмской этнографической экспедицией в качестве художника. Здесь его парозили богатство и своеобразие прикладного искусства, которое в массе своей было еще не изучено и не собрано. Он начинает сбор коллекции произведений народных мастеров. На основе этой коллекции в 1966 году был организован в далеком от художественных центров Нукусе свой музей искусств.

История организации и формирования музейного собрания, которые насчитывает более 15 тысяч произведений, во многом связаны с усилиями и энергией Савицкого.

Для научной и собирательной деятельности Игоря Витальевича характерны увлеченность, энтузиазм, горячая преданности искусству, чутье ученогопервооткрыватели, самостоятельность оценки вещей.

С самого начала формирования, музея Савицкий смог определить главную направленность коллекционировании, ее цель и задачи. При собраниипроизведений прикладного искусства он руководствуется методом сплошного подворного обследования, которое позволило сформировать уникальную по полноте и качеству коллекцию.

Отдел живописи, графики и скульптуры был создан с учетом требований развивающегося изобразительного искусства Каракалпакии.

Савицкий как директор музея постоянно занят пополнением его коллекций. Каждый год он участвует в архиологических экспедициях музея, которые пополняют отдел древнего и средневекового искусства новыми находками, систематически выезжает в экпедиции по выявлению и закупке у местных жителей произведений прикладного искусства.

Активную собирательскую работу Савицкий сочетает с научной деятельностью. Он автор книги “Резьба по дереву каракалпаков” – первого исследования в этой области.

С самого начала пребывания в Каракалпакстане Савицкий много времени отдавал творчеству, работая премущественно в жанре пейзажа. В пейзаже его интересует не мимолетное впечатление, а поиски обобщенного образа края. Работы живописца носят разный характер: одни возвышенно – романтичны по своему образную строю, ярки и декоративны в цвете (“Вечер”), другие решены в приглушенном, как бы испепеленном солнцем коллорите (“Осеннее солнце”).Своеобразная природа Каракалпакии нашла свое отражение в произведениях художника.

Тема 8. Деловой мир

(Выражение причинно-следственных отношений в простом и сложном предложениях).

1. Прочитайте текст.

Факсимальная связь

В конце XX века мир вступил в век информатики. В США, Западной Европе, Японии и других странах Азии широко используется факсимальная связь.

В небольшой аппарат вставляется лист бумаги с текстом, рисунками или чертежами, набирается номер абонента и через секунду попадает к адресату, где бы он не находился.

Факс обеспечивает более быструю передачу информации, чем по почте.

Факс обеспечивает точность передачи оригинала, что невозможно при передаче текста другими способами.

Начало производству равнительно недорогих аппаратов положили японские компании “Шарк” и “Канон”. Они создали аппараты, способные передавать страницу за 20 секунд.

Задание. Диаграмма Венна найдите в тексте фразы, схожие по содержанию с данными.

Первыми, кто стал использовать факсимальную связь, были японцы и американцы. Послание найдёт адресата в любом уголке земного шара. Используя эту связь, я экономлю деньги и уверен в достоверности переданной информации.

Слайд. Деепричастие как особая форма глагола.

Деепричастие – неизменяемая форма глагола, которая обозночает добавочное действие при основном действии, выраженном в предложении глаголом – сказуемым, и отвечает на вопросы что делая ? что сделав ?

Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида. Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида имеют суффиксы –а-, -я-, совершенного вида –в-, -вш-, -ши-.

Например: До сих пор в итальянских деревнях детям рассказывают (основные действие) сказки, не подпзревая (добавочное действие), что когда-то сочинении их сам Леонардо да Винчи.

Не подозревая – (несов. В.)

Затаив дыхание, вот уже не одно столетие замирают люди перед божественными Леонардо да Винчи.

Затаив (сов.в)

В предлжении деепричастие бывает обстоятельством.

Упражнение. От данных глаголов совершенного вида образуйте деепричастия. Составьте пуш предложения с образованными деепричастиями.

Образец: Вступить – вступил – вступив.

Принести – принёс, принести.

Вывезти, привлечь, вставлять, набирать, попасть, обеспечить, передать, создать.

Деепричастие с зависимыми словами называется деепричастным оборотом.

Государство, создавая законы, вынужденно и должно считаться с требованиями жизни.

Создавая законы – деепричастный оборот. В предложении деепричастный оборот относится к глаголу – сказуемому и может стоять в начале, в середине и в конце предложения.

В устной речи деепричастный оборот выделяется паузами, а на письме обособляется, то есть выделяется запятыми.

Одиночное деепричастие также выделяется запятыми.

«Свободное письмо». Обьясните смысл следующих высказываний. Подберите примеры. Обьясните постановку запятой.

1. Вылечив подбитое крыло коршуна, становишься ответственным за его когти.

2. Зная законы, ты уверен в завтрашнем дне.

Упражнение. Перепишите пословицы народов Востока, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

1. Придёшь (не известив) – уйдешь (не) евши.

2. (Не) купив медную посудину (не) разбивай глиняную.

3. (Не) зная сам (не) поймешь ошибок другого.

4. (Не )зная цену времени самому себе цену (не) узнаешь

5. (Не) увидев выход (не ) входи.

Видеосвязь

Видеосвязь – доступное средство для общения деловых людей. Широко используют это средство коммуникации в США, Англии, Финляндии, Франции, Японии, Сингапуре.

Телемост является рабочим инструментом общения бизнесменов, специалистов разного профиля. Используя его, выигрывается время.

“Сеансы” можно использовать при заключении или уточнении деталей контракта с заокеанскими партнёрами.

Участники “сеанса” связи общаются с далёкими собеседниками, видя их на экране. Одно дело общаться по телефону и телефаксу, иное дело вести беседу глаза в глаза. Телемост позволяет детально рассмотреть диаграммы, схемы, таблицы, внести коррективы в проект документа, а при желании утвердить его. Подписями можно обменяться с помощю факса.

Видеосвязь рашсиряет возможности делового обшения.

Задание к тексту:

1. Прочитайте текст.

2. Сравните видеосвязь с другими средствами коммуникации, используя союзы “а”, ”но”, ”так же, как и”.

3. переведите на родной язык следующую фразу: “Сеансы” связи можно использовать при заключении или уточнении деталей контракта с заокеанскими партнерами.

4. Согласуйте со словом “видеосвязь” данные ниже слова: прервать, замкнуть, перенести, результат, лишний.

5. Составьте назывной план текста и перескажите текст по плану.

Заполните таблицу ИНСЕРТ Интернет

Интернет – компьютерная сеть, охватывающая весь мир. Интернет имеет около 40 млн. абонентов в более чем 150 странах мира. Интернет образует ядро, обеспечивающее связь различных информационных сетей учреждений или частных лиц во всем мире. Раньше сеть использовалась в качестве среды передачи файлов и сообщении электронной почты. Сегодня решаются более сложные задачи – распределение доступа к ресурсам.

В архивах свободного доступа сети ИНТЕРНЕТ можно найти информацию по всем сферам человеческой деятельности, начиная с новых научных открытий до прогноза на завтра.

Использование инфраструктуры ИНТЕРНЕТ для международной связи обходится значительно дешевле прямой компьютерной связи через телефон “кто владеет информацией –тот владеет миром” ИНТЕРНЕТ обеспечивает мгновенный доступ к любой информации.

Задание к тексту:

1. Прочитайте текст.

2. Передайте содержание текста тремя – четырьмя предложениями

3. Закончите данные ниже предложения используя информацию текста:

Интернет – компьютерная……

Интернет имеет около….

В архивах свободного доступа сети…..

1. Переведите текст на родной язык.

СПП с придаточной частью причины.

Причинные отношения могут выражаться СПП с придаточной частью причины. В придаточной части указывается причина того, о чём сообщается в главной части, или обосновывается то, о чём говорится в главной части предложения.

Например:

Всякий труд важен, ибо он облагараживает человека.

Придаточные причины присоединяются к главной части при помощи союзов и союзных сочетаний потому что, оттого что, так как, вследствие того, благодаря тому что, в связи с тем что….

Придаточные причины отвечают на вопросы почему ? отчего ? по какой причине ?

Проверьте себя ! Знаете ли вы значение следующих слов и словосочетаний :

• подстрекатель

• повод к возбуждению уголовного дела

• опротестовать

• нотариус

• неправеряемые улики.

Составьте с ними СПП с придаточными причины.

Электронная почта

Этот термин по-радному понимается разными людьми. Электронная почта – это информация, посланная с одного компьютера на другой в стандартизированной форме с помощью электронных средств.

Концепция электронной почты напоминает систему почтовой связи. Вы “пишите” письмо (на компьютере) “адресуете” его (по электронному адресу) и посылаете с вашего компьютера на какой – либо компьютер в сети “Интернет” Письмо проходит по всей сети и ждет, когда его возьмут и прочитают. В отличие от простых почтовых писем, Электронное письмо может быть направлено от одного человека многим. Может быть сохранено, доставлено или отредактировано.

Время доставки электронной почты местной или международной несколько секунд или несколько дней. Эта связь очень удобна также, как и личный разговор.

По электронной почте можно получать ежедневные выпуски новостей и деловых информационных бюллетеней.

Тема 9. Россия : История, литература и культура. (Выражение соединения (присоединения), сравнения, сопаставления, противопоставления)

Киевская Русь.

Обратите внимание на следующее слова :

Летописец – человек, освещавший в древности текущие события в хронологическом порядке.

Опасаясь – боясь

Соорудия – построил

Христнанство – религия

Киевская Русь – Русское государство именовалось некогда Киевской Русью.

Образование русского государства некоторые историки связывают с именем князя Олега, который княжил в Новгороде.

В 882 году Олег захватил Киев. Это позволило ему обьединить Северную и Южную Русь. Вновь образованные государство стало называться Киевской Русью. Киевские князья уделяли особое внимание укреплению своих южных границ, опасаясь набегов хадар и печенегов.

Киевское государство (княжество) заметно усилилось во времена князя Игоря (912-945 г.) Сын князя Игоря Святослав разбил препятствовавших развитию Ктевской Руси государство Волжских Булгар и Хазарское царство. В 927 году в битве с печенегами (кочевые племена, населявшие степи Среднего Поволжья) святослав погибает.

Сын Святослава Владимир обьединил восточных Славян под началом Киевской Руси. Вдоль южных границ он возвёл несколько крепостных укреплений. Кроме того он соорудил сторожевые курганы, на которых в случае опасности поджигались костры.

Тогда же им была создана специальная пограничная служба. Меры, предпринятые князем Владимиром, препятствовали набегам печенегов. За эти заслуги летописцы прозвали Владимира – Красное Солнышко. Со временем Киевская Русь стала одним из крупнейших государств в Европе.

Князь Владимир Святославич в 988 принял Христианство, что способствовало сближению Киевской Руси с европейскими государствами.

Задание к тексту :

1. Прочитайте текст по абзацам.

Составьте план текста.

1. Составьте словосочетания со словами : летописец, набеги, разбил, христианство.

2. Подберите определения к словам: государство, граница, племена, курганы.

3. Назовите известные вам памятные события Древней Руси и древних героев, оставших в памяти народа. (Ярослав Мудрый, Александр Невский, Мономах, Иван Калита и др.).

4. Какие пословицы русского народа вам известны ? Есть ли в каракалпакском или узбекском фольклоре идентичные ? Назовите их и запишите в тетрадьях.

5. Составьте кластер с ключевым словом «РОССИЯ».

Сочинительные союзы.

Сочинительные союзы связывают однородные члены предложения или равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного.

По значению сочинительные союзы деляться на три группы:

Соединительные	И, да (=и); не только.. но
Пртивительные	А, но, да (=но); зато, однако же
Разделительные	Или: либо… либо, то..то

Упражнение. Спишите пословицы. Над соединительными поставьте букву с, над пративительными –п, над разделительными – р.

Всегда говори правду, и тебе дорога будет открыта. Отец – рыбак, и дети в воду смотрят. Гора с горой не сходится, а человек с человеком встретятся. Либо дождь, либо снег, либо будет , либо нет. Конь о четырёх ногах, да и то спотыкается. Порядок и согласие – первое счастье. Медли обещать, зато спеши выполнять. Ему не только разжуёт, но и в рот положи. Иль грудь в крестах, иль голова в кустах.

Русская поэзия XIX века

Поэзия – неотьемлимая, важнейшая часть литературы. Поражает красотой и силой русская поэзия XIX века.

Вслед за Пушкиным его знаменитые слова: “И долго буду тем любезен и народу, что чувства добрее я лирой пробуждал”- с полным правом могли повторить и другие мастера русского поэтического слова.

Одним из самых и благородных чувств, вдохновлявших поэтов на творчество, была любовь к отечеству.

Пейзажная лирика в русской литературе XIX века- уникальное, не имеющее себе равных в мировой поэзии.

Язык поэзии – это языклюбви. Поэзия – это немного таинственная страна.

Выучите наизусть стихотворения.

Дар напрасный, дар случайный,

Жизнь, зачем ты мне дана ?

Иль зачем судьбою тайной

Ты на казнь осуждена ?

Кто меня враждебной властью.

Из ничтожества воззвал,

Душу мне напомнил страстью,

Ум сомненьем взволновал ?

Цели нет передо мною :

Сердце пусто, празден ум,

И томит меня тоскою

Однозвучный жизни шум.

А. С. Пушкин.

Утёс М. Ю. Лермонтов

Ночевала тучка золотая

На груди утеса – великана ;

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;

Но остался влажный след в морщине

Старого утеса. Одиноко

Он стоит, задумался глубоко,

И тихонько плачет он в пустыне.

1841 г.

А.А. Фет.

Чудная картина Как ты мне родина: Белая равнина, Полная луна,

Свет небес высоких, И блистящий снег, И саней далеких Одинокий бег.

1842 г.

А.К. Толстой.

Острою секирой ранена береза,

По коре серебристой покатились слезы:

Ты не плачь, береза, бедная, не сетуй.

Рана не смертельна, вылечится к лету,

Будешь красоваться, листьями убрана…

Лишь больное сердце не залечит раны !

1856 г.

Задание: Подготовьте информацию о любимом писателе или поэте. Напишите реферат.

Тема 10. Наука и общество. (научный стиль и его особенности)

Познакомьтесь с лексикой. Эмпирическая наука, дедуктивная наука, натур – философские домыслы, научная теория, гносеология.

МОЗГОВОЙ ШТУРМ

1. Как вы думаете, когда могла возникнуть наука ?

2. Какая она была ?

3. Назовите представителей древней науки ?

4. Какие имена ученых средних веков известны ? и чем они знамениты ?

5. Каков уровень науки XXI века ?

Прочитайте текст.

Наука и общество.

С какого же времени существует наука? В самых общих чертах развитие науки представляется следующим образом. Математика зародилась как эмпирическая наука, вероятно, не менее 4 тысяч лет назад, а потом греки превратили её в ту дедуктивную науку, какой она является с тех пор. В греции же получила развитие также зародившаяся в глубочайшей древности астрономия, возникла как точная наука глава механики – статика и гидростатика, зародились научная медицина, биология, описательная минералогия, география.

В средние века наука развивалась в Азии. Индийские учёные внесли важнейший вклад в математику. Они создали принятую теперь повсеместно систему обозначения чисел и выработали понятия об отрицательных и иррациональных числах. Их достижения развивали дальше азиатские, персидские и арабские учёные, от которых они перешли в Европу.

Существенное развитие науки в Западной Европе пошло с XVI в. В математике, механике, астрономии и физике Европа принципиально превзошла своих предшественников уже в XVII столетий прежде всего созданием точной науки о движении и соответствующих математических методов.

Вся история о Египта до наших дней должна рассматриваться как период становления науки от младенчества в Египте к отрочеству в Греции, к юности XVII века, к возмужанию, данному Дарвином, Макевалом, Менделевым и другими ее её архитекторами за последние сто лет. Теперь она складывается

1. Прочитайте текст, озаглавьте его.

В XII веке в Европе появились первые высшие школы – университеты. Они возникали в тех городах, где были прославленные учителя. Занятия велись всюду на латинском языке, поэтому жители разных стран могли учиться в любом университете.

Поселявшиеся в городе “чужаки” не могли рассчитывать на поддержку городского суда в столкновениях с местными жителями. Поэтому и студенты (от лат. Слова “студере” , что значит “усердно заниматься”), и преподователи обьединялись в союз, который и назывался “Университет”. В долгой борьбе с городскими властями университеты добивались самоуправления; они имели выборных руководителей и собственный суд.

Студенты из ондой страны в в землячества (или “нации”), а преподователи создавали обьединения по предметам – факультеты, возглавлявшиеся деканами. Все вместе – преподаватели и студенты – избирали главу университета – ректора.

Студенты слушали и записывали лекции преподавателей, которые читали выдержки из книг и обьясняли непонятные места. Лекции дополнялись диспутами. Это были состязания в знаниях – споры по заранее выдвинутым вопросам. Иногда диспуты были такими бурными, что заканчивались рукапашной схваткой между участниками. Самыми известными были университеты Парижа, Болоньи (в Италии), Оксфорде (в Англии), Праги, Кракова (В Польше).

Таблица 3/Х/У.

№	Что, предположительно, мы знали?	Что хотим узнать	Что мы узнали
1.
2.
3.
4.

Аннотация

Аннотация – это краткое изложение содержания книги, статьи, научной работы с элементами анализа и с критической оценкой её. Она состоит из : а) описания библиографических (автор, название и т.д.);

Б) краткого изложения содержания материала;

В) указания, для кого данная книга предназначается.

При написании аннотации можно использовать следующие словосочетания: статья посвящена вопросу (проблеме); в статье говорится (раскрываются, рассматриваются…); в статье излагается (описывает, освещается, даётся).

Рассматриваются методы…; излагаются результаты исследования…; излагается способ…; изложены конструктивные особенности…; описана конструкция (схема)…, приводится (приведена) краткая техническая характеристика и т.д.

Реферат

Реферат – это сжатое изложение содержания источника информации с раскрытием его основного содержания по всем затронутым вопросам, с указанием на характер, методику и результаты исследования, сопровождаемые оценкой и выводами референта. Научные статьи бывают различными по характеру и содержательной направленности. По характеру они бывают теоретические, информационные, проблемные, дискуссионные. По содержанию статьи бывают исторические, экономические, юридические, технические. Любая научная статья обычно имеет определенный композиционный план.

Предлагаем схему – модель реферата.

1. Вступление.

Задачи типового вступления:

А) дать исходные данные (название статьи, где напечатана, в каком году); б) сообщить сведения об авторе (фамилия, специальность, ученое звание, степень); в) выявить смысл названия работы, чему посвящена (тема), в связи с чем написана; г) обосновать определение характера статьи; д) вскрыть метод исследования, используемый автором, и способ аргументации (цифровые данные, ссылки на источники, схемы, экспериментальные данные).

1. перечисление основных вопросов (проблем, положений), о которых говорится в статье.

2. Анализ самых важных,по мнению автора реферата, вопросов из перечисленных выше.

Задачи типового анализа :

А) обосновать важность выбранных вопросов (почему эти вопросы представляются наиболее интересными); б) коротко передать, что этим вопросом говорит автор, опуская иллюстрации, примеры, цифры, отмечая только их наличие; в) выразить своё мнение по поводу суждений автора.

IV. Общий вывод значения всей темы или проблемы статьи. Здесь можно выйти за рамки реферирования данной статьи и связать разбираемые вопросы с более шырокими проблемами.

Рецензия

Рецензия – это отзыв, критическая оценка, аргументированное суждение о произведении, статье, спектакле, кинофильме. Составляя рецензию следует руководствоваться следующим примерным планом:

1. автор; 2) заглавие; 3) тема; 4) основные образы, положения; 5) значение произведения, статьи; 6) критические замечания.

При составлении рецензии можно пользоваться следующими словосочетаниями и конструкциями: в докладе (статье)… обьемом в …рассматриваются проблемы (пути, методы) чего ?….; и изложены взгляды (точка зрения) кого на что?…; здесь идет речь о….(прежде всего о…); доклад (статья), как видно из названия, посвящен (а0 рассмотрению чего? …; основные положения доклада (статьи) можно наложить следующим образом (в следующих словах)…; докладчик доказывает справедливость чего-либо…; тема доклада (статьи) актуальна (неактуальна)…; с точки зрения композиции доклад построен (статья построена) правильно (неправильно)….; недостаточно четко сделаны выводы, мало (немного)уделено внимания вопросу…; имеются некоторые погрешности; в целом доклад (статья) заслуживает … оценки.

41