Выявление сущности экономики как науки и как экономической деятельности. Сопоставление типов экономических систем. Практическая работа по обществознанию

Практическая работа № 14.

Определение сущности экономики, как науки и экономической деятельности, сопоставление типов экономических систем, выявление влияния экономики на различные сферы общественной жизни.

Цели: Определить сущность экономики, как науки и экономической деятельности, сопоставить типы экономических систем, выявить влияния экономики на различные сферы общественной жизни.

• методические рекомендации к практической работе № 3

• РМ к практической работе № 3.

• Учебники Важенина «Обществознание» и «Практикум по обществознанию»

Виды самостоятельной работы:

• Установить соответствие между понятиями и терминами (уровень В)

• Составление логических схем

• Заполнить таблицу

Ход урока

Задание 1. Составить схему Экономика как система общественного производства, используя следующую информацию:

Материальное производство

Изготовление вещественных благ в отраслях промышлен­ности, сельского хозяйства, строительства и т. д.

Произ­водство матери­альных благ

Производство материальных услуг (транс­порт, торговля, коммунальное и бытовое об­служивание)

Нематериальное производство

Создание духовных и нравственных ценнос­тей

Производст­во нематери­альных услуг (образование, здравоохра­нение и т. д.)

Производ­ство нема­териаль­ных благ

Сфера услуг

Экономическая деятельность есть производство, распре­деление, обмен и потребление благ и услуг.

Задание 2. Установите соответствие между понятием и опреде­лением.

1. Потребление — это наука об основах хозяйственной жизни об­щества.

2. Обмен — это совокупность всех экономических процессов, со­вершающихся в обществе на основе сложившихся в нем отноше­ний собственности и хозяйственного механизма.

3. Распределение — это процесс создания различного рода эконо­мических продуктов.

4. Меркантилизм — это передача материальных благ от одних субъектов к другим.

5. Экономика — это процесс движения потребительских благ и производственных ресурсов от одного участника экономической деятельности к другому.

6. Производство — это приобретение организациями и отдельны­ми людьми товаров и услуг.

7. Экономическая система — это поддержка отечественного про­изводителя за счет снижения таможенных пошлин на вывози­мые товары и повышения сборов на товары, ввозимые из-за гра­ницы.

8. Протекционизм — это политика накопления денег в казне го­сударства.

Задание 3. На основе материала учебника охарактеризуйте пред­ложенные понятия, заполнив пропуски текста.

1.Термин «экономика» имеет несколько значений:

……………………………………………

система мирового хозяйства (мировая экономика);

……………………………………..

2. Науками, изучающими отдельные стороны экономической сферы общества, являются:

история экономики;

…………………………

финансы и кредит и т.д.

………………………….

3.словам П.Самуэльсона, в экономике существуют три клю­чевые задачи:

какие блага производить и в каких количествах?

………………………………….

Для кого производить блага?

4.Экономика анализирует хозяйственную жизнь на двух уров­нях:

Макроэкономическом

…………………………….

5. В истории человечества выделяют три типа экономических систем:

традиционную;

…………………

……………………..

6.. В каждой экономической системе первичную роль играют:

………………….

распределение;

………………….

потребление.

Задание 4. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Когда рассматриваются конкретные фирмы и домохозяйства, отдельные товары и ресурсы, отрасли и рынки, то это макроэко­номический анализ, или макроэкономика. Когда же речь заходит об экономике в целом, то это микроэкономический анализ, или микроэкономика.

2. Отличительными особенностями современной рыночной эко­номики являются крайне примитивная технология, связанная с первичной обработкой природных ресурсов, преобладание руч­ного труда и натурального хозяйства.

3.Характерными чертами рыночной экономики свободной кон­куренции являются государственная собственность практически на все экономические ресурсы, сильная централизация и бюро­кратизация экономики, плановая система хозяйства.

1. Отличительными чертами административно-командной эко­номической системы являются частная собственность на эконо­мические ресурсы, свободная конкуренция, наличие множества самостоятельно действующих субъектов экономической деятель­ности.

4.Характерными чертами традиционной экономики являются многообразие форм собственности, развитие научно-техническо­го прогресса, усиление влияния государства на экономику в пер­вую очередь при решении социальных вопросов

Задание 5.Основные типы экономических систем

Смешанная экономика — способ организации экономиче­ской жизни, при котором земля и капитал находятся в ча­стной собственности, а распределение ограниченных ресур­сов осуществляется как рынками, так и при значительном участии государства.

Смешанная экономика характеризуется таким хозяйст­венным механизмом, в котором сосуществуют, взаимодейст­вуют и влияют друг на друга конкурентно-рыночные стимулы и государственное регулирование экономики.

Наиболее современными являются модели социальной рыночной экономики. Их функционирование построено на достижении сбалансированности экономической и социаль­ной эффективности. Причем социально ориентировано функ­ционирование как рынка, так и государства.

Вывод: Экономика — это:

1.Система хозяйствования, включающая отрасли материального производства (промышленность, сель­ское хозяйство, транспорт и т. д.) и нематериальной сферы (образование, культура, здравоохранение и т. д.), обеспечивающая общество материальными и нематери­альными благами.

2. Наука, которая исследует, как люди в условиях ог­раниченности ресурсов удовлетворяют постоянно рас­тущие потребности.

3.Экономика играет огромную роль в жизни общества. Она обеспечивает людей материальными условиями существова­ния — продуктами питания, одеждой, жильем и иными пред­метами потребления.

Требования к отчёту:

1. После выполнения работы студент обязан продемонстрировать преподавателю выполненные задания.

2. Предоставить отчёт о выполненной работе, содержащей:

- порядковый номер и наименование практической работы;

- цель практической работы;

- ход выполнения работы;

- ответы на контрольные вопросы;

- вывод о выполненном задании.

Сделайте вывод о том, какие знания вы приобрели на этом занятии

6