Вводный урок "Красота и богатство русского языка" 6 класс

МКОУ СОШ № 2

г.Нефтекумска Ставропольского края

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

«Красота и богатство родного языка»

(Вводный урок)

6 класс

УМК С.И.Львовой

учитель русского языка и литературы

Голышева Галина Эриевна

2015-2016 учебный год

1. Слайд 1 Формулирование темы урока

Работа с названием параграфа, эпиграфом.

-Что такое эпиграф? Подготовьтесь к выразительному чтению. Как вы понимаете смысл высказывания? Какое средство выразительности использует автор, характеризуя язык? (Сравнение.) Какова роль сравнения? (Характеристика русского языка.)

- Каков же наш язык? (Яркий, меткий, задушевный, певучий и богатый.) Как называются красивые прилагательные, характеризующие предмет? (Эпитет) С чем бы вы сравнили язык?

- Сформулируйте тему урока.

- Комментированное списывание эпиграфа.

1. Слайд 2 Вступительное слово.

За тысячелетия развития человечество создало много удивительных вещей. Но самым непревзойдённым и мудрым творением человека остаётся язык. Сейчас на Земле существует множество языков, но библейская легенда повествует о том времени, когда все люди говорили на одном.

(Щелчок) - Что вы знаете о Ное? (Был спасён Господом во время всемирного потопа благодаря благочестию, соблюдению Божьих заповедей.)

Потомки сыновей Ноевых сначала жили в одном месте и говорили на одном языке. Но вскоре они так размножились, что им уже нужно было разойтись в разные стороны. И они, возгордившись, решили оставить о себе память навсегда: построить город и башню, которая бы вершиной достигала неба.

В наказание за гордыню Господь смешал их языки. Они перестали понимать друг друга и поневоле разошлись, оставив недостроенным город Вавилон, что значит «смешение». Это-то событие и называется … Как? (Вавилонское столпотворение).

Так, по библейскому преданию, произошли разные народы, говорящие на разных языках. В нашем классе учатся ребята 7 национальностей, но мы прекрасно понимаем друг друга благодаря … Чему? (Русскому языку, который объединяет нас и стал для нас вне зависимости от национальности родным.) И так же, как мы хорошо знаем своих родных (маму, папу, брата, бабушку), мы должны любить и знать свой родной язык.

1. Знакомство с аппаратом учебника.

Познакомьтесь с оглавлением учебника. Какие разделы языка вы знаете, что в них изучается? Что новое есть во 2 части (особые формы глагола)? Объясните условные обозначения в учебнике.

1. Работа с понятием «красота языка».

В теме урока указаны два важных качества русского языка. Какие? (Красивый и богатый.) Я понимаю, когда так говорят о человеке. А можно ли так говорить о языке?

• Что такое синонимы? Найдите слово красивый в «Словарике синонимов» (стр. 52). Это слово однозначное или многозначное? Какими из данных синонимов можно охарактеризовать язык?

• Запишите, продолжив фразу (на доске):

Русский язык … (прекрасный, божественный, чудный, восхитительный).

• Выделите грамматическую основу.

• Как называются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и зависят от одного и того же слова? Составьте схему предложения. Почему в нём стоят запятые?

• Объясните лексическое значение слова красивый (доставляющий удовольствие).

• Благодаря чему рождается красота языка? Ведь мы же не видим его, а слышим (звукам, произношению).

Слайд 3 Итак, красоту языка составляет благозвучие. Недаром Гоголь утверждал: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок…».

• Спишите поэтическую строчку И. Северянина, вставив запятую. (Щелчок) Объясните пунктуацию (сравнительный оборот).

• Укажите метафору, аллитерацию.

(Щелчок) Морозом выпитые лужи хрустят и хрупки, как хрусталь.

• Что вы представляете? Какое чувство испытывал поэт, глядя на эту картину? Прочитайте выразительно.

• Как называется приём повторения согласных? (Аллитерация.)

Итак, красота русского языка рождается благодаря благозвучию, аллитерации.

1. Работа с понятием «богатство языка».

Богатство языка… Слово богатство употреблено в прямом или переносном значении? Оно одно- или многозначное?

• Следовательно, богатство языка рождается благодаря … Чему? (Прямому – переносному значениям, одному – многим значениям слова.)

• А ещё? Прочитайте вновь внимательно предложение о красоте языка (синонимам).

• Как называются слова с противоположным лексическим значением (антонимы)?

Слайд 4 Подготовьтесь к выразительному чтению упр. 2. Как вы понимаете смысл?

(Щелчок) Найдите антонимические пары, синонимический ряд.

• Рассмотрите фотоколлаж. Какие этикетные слова, объединяющие людей, можно употребить в этих ситуациях? (Здравствуйте, добрый день, пожалуйста…)

1. Истоки красоты и богатства русского языка.

Упр. 3: прочитайте вслух задание, объясните своими словами его смысл.

- Чему учили правила речи в Древней Руси? (Уважению, послушанию, добру.)

Вследствие соблюдения этих правил русский язык стал красивым и богатым.

1. Обобщение.

Почему мы называем наш язык красивым и богатым?

1. Домашнее задание.

Упр. 20 задание 5 (письмо по памяти).

4

Второе сентября. Классная работа. ?

Красота и богатство родного языка

Чтобы определить тему урока, обратимся к названию параграфа…

Попробуем конкретизировать тему, для чего подготовим выразительное чтение эпиграфа. Что такое эпиграф?

Библейское предание о языках

Благозвучие русского языка

Морозом выпитые лужи хрустят и

хрупки как хрусталь.

,

Соединить – разъединить, любовь – вражда.

Вражда, ненависть.

Домашнее задание

• Упр. 20, задание 5

Письмо по памяти

источники

• http://paranormal-news.ru/_nw/80/16888104.jpeg
• https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8f3ff6ab3d68843950ef492238aaea06&n=33&h=215&w=387
• http ://dnevnikpoeta.ru/wp-content/uploads/2014/07/ob_4989fe_

joos-de-momper-la-tour-de-babel-jpg-1024x698.jpeg

http://proza.moscow/pics/2017/01/01/1075.jpg

• http://cdn.static4.rtr-vesti.ru/vh/pictures/o/106/108/0.jpg
• https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c6/L.N.Tolstoy_Prokudin-Gorsky.jpg/340px-L.N.Tolstoy_Prokudin-Gorsky.jpg
• http://cdn.static4.rtr-vesti.ru/vh/pictures/o/106/108/0.jpg