Введение в курс. Урок-презентация по обществознанию, 6 класс (ФГОС-2)

Обществознание, 6 класс

Урок № 1

Введение

«Из всех наук, которые человек должен знать, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»

Л.Н.Толстой

Д.З.: С. 4-6

© А.И. Колмаков

Цели урока

1. Актуализировать необходимые знания обучающихся из курса обществознания 5 класса.

2. Познакомить с основным содержание 6 класса.

3. Наметить перспективы совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности в 6 классе.

4. Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся.

5. Прививать интерес к познанию законов развития общества, к личностному росту.

Знать и уметь

• Знать: значение, использование термина «обществознание»
• Иметь: представление о связи обществознания с другими науками.

Понятия, термины

• гуманизм;
• нравственные заповеди;
• человечность;
• забота;
• почтенный возраст

Изучение нового материала

• Что изучает курс «Обществознание».
• Структура, особенности содержания методического аппарата учебника.

Актуализация проблемы

• Вспомни!  Что мы уже знаем и умеем?

Обсудим вместе!

• Как вы думаете, чем мы занимаемся в новом учебном году, изучая обществознание?
• Как добиваться успехов в работе в классе и дома?
• Как совершенствовать навыки исследовательской проектной деятельности?

Актуализация проблемы

• Что, по-вашему, было самым главным в содержании курса прошлого года? О чём важном вы узнали на уроках обществознания в прошлом учебном году?
• Какие уроки были самыми увлекательными?
• Чем вам запомнились эти уроки?
• Что ожидаете вы в начале учебного года от уроков обществознания после первого знакомства с учебником?

Работа в группах

Предлагаю, используя знания 5 класса, продолжить фразу:

1 группа: «Человек – это …»

2 группа: «В семье самое главное …»

3 группа: «Без школы и образования невозможно...»

4 группа: «Трудиться необходимо, чтобы …»

5 группа: «Моя Родина дорога мне тем, что …»

(рефлексия по окончанию выполнения задания)

В новом учебном году

Знакомимся с учебником

• Чем внешне запомнится новый учебник?
• Что означает символ в верхнем левом углу обложки учебника?
• Попробуйте аргументировать выбор картин оформителей обложки.
• Кто авторы учебника?
• Издательство, выпустившее учебник «Обществознание» для 6 класса?

Знакомимся с учебником

• Какова структура содержания учебника?
• Исходя из названия глав, определите, что будем изучать в новом учебном году.
• Чем начинается каждая новая глава? Что первый лист главы актуализирует?
• Чем богат «финал» учебника? Как он будет нам помогать в течение учебного года?

Знакомимся с учебником. Рубрики

• Зачем начало каждого параграфа включает рубрики: «Вспомним», «Обсудим вместе»?
• Действия учащихся класса во время актуализации прошлых знаний и обсуждения предлагаемых ситуаций?

Жирным шрифтом выделены новые понятия, термины

Такой знак выделяет главную мысль, предлагает её запомнить

Знакомимся с учебником

• Знакомые уже рубрики. Какую дополнительную информацию можем из них извлечь?
• В чём ценность представленных рубрик?
• Какие качества учащегося они развивают?
• Чем тебе интересны данные рубрики?

Знакомимся с учебником

• Задания для работы в классе и дома. Каков порядок их выполнения? Как оформить свои наблюдения, исследования? Что необходимо привлечь при формирования текста работы?

Знакомимся с учебником

• Каков порядок выполнения домашних заданий по обществознанию?
• Как проверить, готов ли ты к уроку?
• Чему учит и что проверяет письменная практическая часть? Как ей выполнять?

Знакомимся с учебником

• Выводы в конце каждого параграфа чему учат?
• Как их использовать в практической работе, в личной деятельности, в отношениях с одноклассниками, старшими и младшими?
• Как работаем со схемами, таблицами готовыми и теми, которые необходимо заполнять в тетради?

Практическая часть

Знакомимся с учебником

• По итогам каждой главы проводятся уроки-практикумы. Как к ним готовимся? Что такие уроки помогают нам раскрыть? Чем они полезны? Как оформить свою работу к практикуму?

нормы оценок по обществознанию

(устный, письменный ответ)

Отметка « 5 » выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся в полном объеме выполняет предъявленные задания и демонстрирует следующие знания и умения:

- логично, развернуто излагать содержание вопроса, в котором продемонстрировано умение описать то или иное общественное явление или процесс;

- сравнивать несколько социальных объектов, процессов (или несколько источников), выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- делать вывод по вопросу и аргументировать его с теоретических позиций социальных наук;

- сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы в обоснование собственной позиции и контраргументы по отношению к иным взглядам;

- применять полученные знания при анализе конкретных ситуаций и планировать практические действия;

- оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- раскрывать содержание основных обществоведческих терминов в контексте вопроса;

нормы оценок по обществознанию

Отметка « 4 » выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся - продемонстрировал предъявляемые требования такие же, как и к ответу на «отлично», но при ответе допустил неточности, не искажающие общего правильного смысла;

- верно освятил тему вопроса, но не достаточно полно её раскрыл;

- продемонстрировал знание причинно-следственных связей, основных теоретических положений, но отдельные положения ответа не подтвердил фактами, не обосновал аргументами;

- не смог самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения;

- дал определения прозвучавшим при ответе понятиям;

- дал ответы на уточняющие вопросы.

нормы оценок по обществознанию

Отметка « 3 » выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся

- демонстрирует умение описывать то или иное общественное явление, объяснять его с помощью конкретных примеров;

- делает элементарные выводы;

- путается в терминах;

- не может сравнить несколько социальных объектов или точек зрения;

- не может аргументировать собственную позицию;

- затрудняется в применении знаний на практике при решении конкретных ситуаций;

- справляется с заданием лишь после наводящих вопросов.

Отметка « 2 » выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся

- не увидел проблему, но не смог ее сформулировать;

- не раскрыл проблему;

- представил информацию не в контексте задания;

- или отказался отвечать (уважительная причина отсутствует).

нормы оценок по обществознанию

• Нормы оценки знаний за выполнение теста учащихся по обществознанию

нормы оценок по обществознанию

• Нормы оценки знаний за творческие работы учащихся по обществознанию

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

Успехов в новом учебном году, дорогие мои учащиеся!

• Рабочие программы «Обществознание. Предметная линия учебников Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы». М: «Просвещение», 2011 г.
• Учебник. Обществознание. 6 класс. Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.
• Рабочая тетрадь. Обществознание. 6 класс. Иванова Л. Ф., Хотеенкова Я. В.
• Поурочные разработки. Обществознание. 6 класс. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др.

• Вы можете использовать шаблон (макет) презентации, но при создании работы вы должны указать источник: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида. г. Балашов сайт: http :// pedsovet.su /