Воспитательные технологии Н.Е. Щурковой

Воспитательная технология Н.Е. Щурковой

Выполнил:

Погорелова Наталья Александровна

Новокузнецк 2022

Щуркова Надежда Егоровна

Родилась в 1959 г., живет и работает в Москве. Доктор педагогических наук, профессор МПГУ им. В.И. Ленина.

Автор многих исследований и монографий по проблемам педагогической технологии, ведущих принципов воспитания .

Цель воспитания –  личность, способная строить жизнь, достойную Человека.

Образ выпускника школы – это образ юности, осознающей социальные связи с обществом, своё место и роль в общественном развитии, подготовленной к созидательной деятельности в контексте общественной жизни и самостоятельному выстраиванию собственной жизни на основании Добра, Истины и Красоты.

Триединство цели:

Истина

разум

Цель

Духовность

Доброта

Творчество

Красота

Содержание технологии

1.Знание на уровне истины.

• Знания обеспечивают формирование отношений к миру.
• НО! В конкретном частном случае не имеет жизненного значения.
• Поэтому! Знание приобретает смысл лишь на уровне ИСТИНЫ.

2. Умения – через жизненный опыт.

• Умения как инструментальное содержание воспитательного процесса становится личностно значимым при условии включения их в жизненный опыт личности.

3. Отношения – на уровне идеи.

• Отношения составляют основную, центральную часть содержания образования.
• Для построения собственной жизни субъекту необходима постоянная ценностная ориентация.

В книге Н.Е. Щурковой «Три принципа воспитания» можно найти и специальные упражнения, реализующие диалогическое воспитание . Это организация размышлений детей над собственными ощущениями, переживаниями, мыслями, действиями. Это сообщения детей о том, что произошло с ними за последний час, день, месяц, четверть, год.

принцип ориентации на

социально-ценностные

отношения

принцип субъектности

принцип принятия ребенка

как данности

Особенность технологии

• Человек реализует себя в соответствии со своим предназначением, когда исполняет миссию Человека на Земле.
• Человек есть существо моральное, обладающее способностью быть нравственным.
• Творческая составляющая.

Преимущества

• У школьников поиск смысла жизни — профессиональный долг истинного воспитателя.
• Ценность индивидуальности.

Итак, концепция «Формирование у школьников образа жизни, достойной Человека» — это не инструкция к обязательному исполнению, не административное предписание. Это мир мыслей, чувств и педагогической практики Н.Е. Щурковой.

Это касается и воспитателей. Если воспитатель видит смысл в том, чтобы воспитанники уже в школьные годы отучались от бездумного существования и точно знали, как строить жизнь, руководствуясь принципами истины, добра и красоты, то эта концепция как система целей, содержания, методов и форм — НАША.

Спасибо за внимание!