Волков Игорь Павлович педагог- новатор

Волков Игорь Павлович (1927-1999)

Родился в г. Железнодорожный Московской области. Окончил Московское Художественно-графическое педагогическое училище, Московский заочный пединститут - факультет рисования и черчения . Кандидат педагогических наук, Заслуженный учитель РСФСР, художник.

Творчеству надо обучать!

Учитель рисования и черчения поставил цель - направить весь учебно-воспитательный процесс на развитие индивидуальных задатков и способностей ребенка, помочь школьнику в выборе жизненного пути, сконцентрировать педагогический процесс школы на личности ребенка, его формировании.  

Цели творческих уроков:

• Выявить, учесть и

развить творческие способности.

• Фронтально приобщить школьников к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт. 

Концептуальные положения

• Компьютерный подход к обучению: детям даются алгоритмы решения конкретных задач, в первую очередь творческих; к ним прилагается информационное и исполнительское обеспечение.
• Обучение по двум равноценным направлениям: 1) единая базовая програм­ма; 2) творческая деятельность.
• Блочно-параллельная структура учебного материала.
• Выявление, учет и развитие индивидуальных творческих способностей (творческие книжки и дневники).
• Начальный период формирования талантливости в рамках массовой школы.
• Включение важнейших для данной сферы методов науки и обобщенных способов решения проблем.

Проектирование уроков творчества.

Цель: общее развитие и формирование качеств творческой личности младших школьников

Задачи:

• Включить детей в разнообразную деятельность. Это достигается специально подобранными видами практических работ . Успешное выполнение этих работ требует использования знаний по труду, рисованию и черчению . Усвоение этих основных знаний в процессе изготовления конкретных изделий способствует, в свою очередь, их глубокому теоретическому осмыслению в старших классах.
• Выработать гибкие умения, позволяющие учащимся быстро осваивать новые виды труда (деятельности).
• Развить сообразительность и быстроту реакции при решении различных новых задач, связанных с практической деятельностью.

Исходные принципы:  

• Строгий отбор учебного материала
• Знания как фундамент творчества
• Многократность повторения
• Разностороннее развитие ученика
• Формирование устойчивого интереса к учению
• Обучение грамотному выполнению работ под руководством взрослого
• Контроль учителя за работой ученика
• Индивидуальный подход

Методика и организация творческих комнат:

• В творческой комнате могут заниматься все.
• Нельзя детям запрещать заниматься любимым делом, даже если ребенок не успевает по другим предметам.
• Не навязывать ребенку своего мнения.
• Оценивать работу ребенка доброжелательно, снисходительно, избегая раздражительности.

Полностью свой опыт И. П. Волков описал в нескольких книгах, таких как "Учим творчеству", "Художественная студия в школе". О работе Волкова снято несколько документальных фильмов, самый значительный – «Час ученичества».

Спасибо за внимание!