Ознакомление с лесным хищником (волком)
Цель: Расширить представления детей о диком животном – волке (внешний вид, повадки, образ жизни, способ охоты зимой и летом)
Задачи: способствовать обогащению словарного запаса; развивать речевую структуру языка, память, мышление; учить строить предложения, составлять простой рассказ-описание по модели; развивать логическое мышление.
Воспитывать наблюдательность, доброе отношение к животному миру
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Содержание организованной деятельности детей
Учитель.Ребята, сегодня мы с вами поговорим об одном животном, а о каком, вы узнаете отгадав загадку:
Серый, зубастый
По угодьям рыщет,
Кого съесть ищет.
Дети. Волк.
Учитель.Правильно, это волк. А сейчас, для вас будет такое задание. В нашей группе размещены картинки с изображение волка из разных сказок. Вам нужно будет их найти и рассказать из какой он сказки, и какой по характеру. (Используются картинки с изображением волка из сказок: «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Иван-царевич и серый волк», «Колобок»…) (Приложение 1).
Дети рассаживаются полукругом на ковре и рассказывают о своем сказочном герое (работа в микрогруппах).
«Красная шапочка» - коварный, злой, лживый…
«Лисичка-сестричка и серый волк» - простоватый, доверчивый…
«Волк и семеро козлят» - хитрый, злой, обманщик,…
«Иван-царевич и серый волк» - добрый, верный, …
«Колобок» - простой...
Учитель. Вот таким мы знаем волка по сказкам, а какой же он на самом деле? Давайте с вами разберемся, а помогут нам волшебные модели и картина «Семья волков» по которой мы составим рассказ о жизни волков (учитель вывешивает картину, а рядом модель для составления описательного рассказа о животном и предлагает детям сесть поудобнее на стульях).
Учитель.Кто изображен на картине?
Дети. На картине изображены волки.
Учитель.Как вы думаете, где живут волки?
Дети. Волки живут в лесу, это дикие животные. (Педагог обращает внимание на соответствующую схему).
Учитель. Если бы можно было волка погладить, что бы мы узнали?
Дети. Тело волка покрыто шерстью.
Учитель. Шерсть, какая?
Дети. Шерсть у волка густая, жесткая, теплая и т.д.) (графическое изображение, обозначающее шерсть.
Учитель.Какого цвета волки?
Дети. Волки серого цвета (на карточке-схеме изображение цвета).
Учитель. Какие части тела есть у волка?
Дети. Голова, зоркие глаза, нос, пасть с острыми клыками, уши, туловище, быстрые ноги (на схеме изображение частей тела животного). Это им помогает охотиться, выкармливать детенышей, спасаться от врагов и выживать в трудных условиях.
Учитель.Как называются детеныши волков?
Дети. Волчата (на модели графическое изображение детенышей).
Учитель. Да, весной у волчицы рождаются малыши, слепые, покрытые буровато-серым пухом, которых она кормит своим молоком. Волчата похожи на лисят, лишь кончик хвоста у них серый. а у лисят – белый. Все лето родители вскармливают детенышей. И только к осени все вместе покидают свое логово.
Учитель.Чем питаются волки?
Дети. Волки питаются мясом других животных. Поэтому их называют хищниками.
Учитель. Правильно, добычей для волков служат различные крупные копытные животные (олени, лоси, кабаны), домашние животные (овцы, коровы, лошади), а также домашние птицы (куры, утки, гуси). Зимой волки ведут бродячую жизнь. Днем они прячутся в зарослях кустарников и по оврагам, а в сумерки и по ночам выходят на охоту целыми стаями. Бегут они друг за другом, лапы ставят след в след. Бежит целая стая, а на снегу след только одного волка. А как называют самого главного волка в стае? (Ответы детей). Когда волки добывают пищу в природе, то в первую очередь их жертвами становятся старые, больные животные. Истребляя их, исключается заражение других животных, и участие их в размножении, что способствует рождению здорового и сильного молодого поколения копытных. Поэтому волка можно считать санитаром леса.
Учитель. Кто из вас знает, какие звуки издают волки?
Дети.Волки воют у-у-у.
Учитель. Да, но волки воют по-разному, они сообщают друг другу о найденной добыче, об опасности, которая их подстерегает. Так они разговаривают друг с другом на большом расстоянии.
Описание волка педагог обязательно сопровождает движением указки по составленной модели, тем самым дается образец использования модели в качестве наглядного плана.
Физминутка «Волк и заяц»
(Дети стоят по кругу, руки к плечам, пальцы сжаты в кулак.)
Раз, два, три, четыре –
(Дети поочередно разгибают пальцы, начиная с указательных и кончая мизинцами.)
Заяц уши оттопырил
(Дети поднимают согнутые руки к голове (изображают «уши»).)
Вот он серый волк, волк,
Он зубами щелк, щелк!
(Педагог выполняет хлопки перед собой (волк щелкает зубами).)
Зайка, я, и ты, и ты,
(Пружинящие полуприседания.)
Быстро прячемся в кусты.
Далее детям предлагается составить описательный рассказ о волках, опираясь на готовую модель. (Приложение 2).
Анализ.
Каждый из вас подумает, как работал на сегодняшнем занятии. Если считает е, что у вас все получилось – возьмите большой квадрат.
Если вы стремились, но у вас что-то не получилось – возьмите средний квадрат.
Если вы считаете, что у вас ничего не получилось – возьмите маленький квадрат.
У некоторых детей спрашиваю, что не получилось, почему?
А сейчас я предлагаю вам встретиться еще раз с волком. Каждый из вас по желанию отправится в различные центры. У нас работает центр «Читайка», в котором вы можете рассмотреть иллюстрации к произведениям о волке, центр Познания, в котором нужно выполнить задания по логическим карточкам (Приложение 3), а в центре «Веселого Карандаша» вы сможете научиться рисовать фигуру волка по схеме (Приложение 4).
Дети отправляются по центрам для выполнения предложенных заданий.
166
156 975 
