«Вновь мы с ними пройдем...» Конспект курса занятий для родителей.

«Вновь мы с ними пройдем...»

Конспект курса занятий

для родителей.

Цель: Создание условий для повышения социально - психологической грамотности родителей для построения успешных родительско — детских отношений.

Задачи:

• способствовать участникам в приобретении необходимых психологических знаний;

• способствовать участникам в фиксации и рефлексии актуальных чувств;

• способствовать родителям в установлении эмоционального контакта с ребенком, развитию способности к доверию и принятию ребенка.

Курс занятий 9 часов. ( 3 этапа по 3 часа.)

Занятие проходит в 3 этапа и включает в себя психологическую информацию; упражнения; домашние задания; тестирование, рефлексивный этап.

На 1 этапе участники узнают об особенностях психического развития ребенка; ответственности младенчества и детства в личностном развитии ребенка; влиянии стиля воспитания и семейной ситуации развития на формирование его личности;

• о роли подавляющего послания в общих утверждениях (12 автоматических реакций) и поддерживающего послания; о путях повышения чувства собственного достоинства у детей.

На 2 этапе участники приобретают опыт конструктивного общения посредством «Я»- чувственного» сообщения (Говоря о своих чувствах, учим и учимся доверию); приобретают опыт слушать по -другому и слышать ребенка, опыт оказания эффективной помощи.

Родители приобретают новый чувственный опыт, осуществляют рефлексию собственных чувств, поведенческого стереотипа. Выполнение специально подобранных упражнений способствует осознанию родителями некоторых личностных качеств, усмотрению личностных особенностей ребенка, отношению к нему и самоотношению; почувствовать и осознать эмоциональное состояние родителя и ребенка в каждой из этих ролей.

Выполнив тестовое задание (Тест родительского отношения Столина — Варги), родители могут определить преобладающий тип эмоционального отношения к ребенку, его специфику по шкалам: принятие — отвержение;

• кооперация;

• симбиоз;

• гиперсоциализация (авторитарная);

• инфантилизация (инвалидизация).

Совместное обсуждение типов эмоционального отношения позволяют выработать пути перехода к конструктивным взаимоотношениям (коррекция).

Домашние задания заключаются в применении эффективных методов и приемов взаимодействия с членами семьи.

На рефлексивном этапе участники подводят итог всего курса занятий.

Поверинова Н.А.,

педагог- психолог г/к «Уют»

г. Новоуральск