Внеурочное занятие" Юный естествоиспытатель" 5 класс. Световые явления.

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляемые действия

Формируемые умения

Осуществляемые действия

Формируемые умения

Осуществляемые действия

Формируемые умения

1.Мотивация к

внеурочной

деятельности

Фронтальная беседа. Постановка проблемного вопроса. Слайд №1

Выдвигают предположения о теме занятия

Выделение существенной информации из слов учителя.

Взаимодействуют с учителем, ведут диалог.

Владение диалогической формой речи.

Фронтальная

беседа. Контроль правильности ответов обучающихся

Умение психологически

настраиваться

на занятие. Целеполагание

3.Актуализация

знаний

На интерактивной доске представлены различные рисунки

Слайды №2-4

Просмотр слайдов на интерактивной доске. Фронтальная беседа

Визуально- образное восприятие информации представленной на фотографиях. Умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи. Установление причинно-следственных связей

Формулируют тему занятия, пробуют сформулировать цели занятия.

Волевая саморегуляция, оценка своего результата, правильности ответа .

Фронтальная

беседа

Грамотное

построение

речевых

высказываний

4.Выполнение

эксперимен-

тальных

заданий

Учитель наблюдает за работой учащихся, корректирует действия

некоторых учащихся.

Выполняют экспериментальные задания. Слайды

№5-7

Записывают результаты в специальные листы

Логические, постановка и решение проблемы, выбор наиболее эффективного способа решения практической, экспериментальной задачи. Осуществление актуализации личного жизненного опыта.

Работа в группах по два человека.

Определение последовательности действий, коррекция действий друг друга, взаимодействие

Целеполагание, планирование, доказательство

Совместное планирование.

Выполнения

задания в группе

из двух человек.

Объединяют усилия на решение поставленных вопросов. Обсуждают эксперимент.
Записывают в листы

результаты эксперимента.

 Построение понятных для собеседника высказываний.

Критическое осмысление полученных результатов

выполненной работы.

5.Подведение

итогов

Организация обсуждения результатов эксперименталь-

ного задания

Формулирование вывода итогов занятия

Произвольное и осознанное построение речевого

высказывания

Сравнение полученных результатов

Волевая саморегуляция,

Фронтальная

беседа о

результатах занятия

Анализ результатов.

Восприятие на слух ответы обучающихся, уметь формулировать собственное мнение и позицию, уметь использовать речь для регулирования своего действия.

6. Рефлексия

Учитель просит учащихся нарисовать любое оптическое явление

Рисуют

Отображение полученных знаний в виде рисунка

Демонстрация своего рисунка

Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.