Внеурочная деятельность школы (спортивно-оздоровительное направление)

Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая учебно-воспитательного процесса в условиях ФГОС

Лицей 12, Люберцы учитель физической культуры Зонова С.Г

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации

• Неотъемлемая часть образовательного процесса в школе

• Способствует в полной мере реализовать требования ФГОС

• Внеурочная деятельность включается в вариативную часть БУПа школы и на нее отводится 10 часов в неделю

• Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в компетенции образовательного учреждения

• Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся

• Аудиторных занятий не должно быть более 50%

• Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты

Преимущества: предоставление учащимся возможность широкого спектра занятий, направленных на развитие учащихся

• обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

• оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

• улучшить условия для развития ребенка;

• учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

• кружки по теме «Подвижные игры» для учащихся 1-4 классов с объемом 33 часа в год

• Секции по волейболу, баскетболу для учащихся 4-11 классов

• Проведение тематических праздников (Олимпиада в Сочи, День ГТО)

• Олимпиады внутришкольные (теория и практика) и городского уровня.

• Подготовка и участие сборных команд в городских и областных соревнованиях по различным видам спорта (легкая атлетика, легкоатлетическое 4-х борье, волейбол, футбол, баскетбол, лыжи, туризм, «Веселые старты).

• Организация спортивно-оздоровительной работы в период пришкольного лагеря в летние каникулы.

• Помощь учителя в выборе вида спорта в соответствии с индивидуальными способностями.

• 1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь и роль физической культуры как составляющей общей культуры человека.

• 2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь, занятия физической культурой, выбирает приоритеты для себя.

• 3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни и способен к самостоятельным занятиям физической культурой.

• Проектная деятельность учащихся по

темам:

Развитие физических качеств.

Укрепление здоровья средствами физической культуры

Виды спорта – история, правила соревнований.

• Проведение традиционных «Дня здоровья», спортивных мероприятий к Дню Защитника Отечества, Новому Году.

• Организация спортивно-оздоровительной работы в летнем пришкольном лагере.