Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 24.04.2024 15:46

Ермоленко Валерия Александровна

учитель

21 год

256

126 966

Подписчики

Подписки

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Внеурочное занятие "В мире книг"

Категория: Внеурочка

20.05.2022 19:30

Просмотр содержимого документа
«Внеурочное занятие "В мире книг"»

Кружок: «Книжный клуб».

Класс: 3.

Тема занятия: «В мире книг».

Тип занятия: Углубление полученных знаний.

Технология занятия: игровая.

Цель занятия: Получение опыта бережного обращения и сохранения книг, как национального состояния.

Образовательная задача: учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой;

Развивающая задача: развитие интереса к литературному чтению как к учебному предмету;

Воспитательная задача: воспитание культуры обращения с книгой;

Формирование УУД:

Личностные действия:

1. оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

2. формирование мотивации к обучению и познанию;

3. формирование уважительного отношения к иному мнению.

Регулятивные действия:

1. принимать и сохранять учебную задачу;

2. различать способ и результат действия;

Познавательные действия:

1. ориентироваться в системе знаний;

2. добывать новые знания;

3. перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные действия:

1. донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

2. слушать и понимать речь других, вступать в беседу;

3. уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Оборудование: презентация.

Ход занятия

Этап занятия	Действия учителя	Деятельность учащихся	УУД
Мотивационный этап	- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим на очень интересную тему. А какая это тема, попробуйте догадаться. Говорит она беззвучно, А понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней - Станешь вчетверо умней.	Книга.	Л-2 К-2
Этап актуализации знаний	Беседа нравственного хар-ра: - Верно, речь пойдет о книгах. Дискуссия: - Ребята, какую современную книгу мы сейчас читаем? А чем же удобна электронная книга? Докажите! - Сначала их писали на глине, на коре деревьев. И только много времени спустя люди изобрели бумагу. Было это в Древнем Китае, во 2ом веке. - Писали на бумаге вручную, поэтому переписывание одной книги занимало не один год. Книги в то время считались роскошью. - В наше время книги печатают быстро и в очень большом количестве. - А как делают книгу? - А как создается книга? Сейчас мы это узнаем.	Электронную. Удобно носить с собой, легкая... Ответы детей.	Л-1 Р-1 П-1 К-3
Этап открытий новых знаний	Над созданием учебника работают ученые, а чаще коллектив ученых. Они пишут рукопись учебника и приносят ее в издательство. В издательстве над рукописью работают редакторы, машинистки, художники. Они готовят рукопись к производству. Но пока готовится рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книгу. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нужно валить лес. Но срубленный лес – это еще не бумага. Плотогоны сплавляют бревна по рекам. На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот готовы и рукопись, и бумага. Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплетчики. Как видите, прежде чем учебник или книга попадает к вам на парту (в руки), он проходит долгий и нелегкий путь, в его создании принимают участие сотни людей. А учебники, которые вы получаете в этом году, будут еще «учить» тех детей, которые сейчас ходят в детский сад. Мы много можем рассказать о книгах, но и книга могут многое рассказать о своем хозяине. - Ребята, а сейчас игра – найди пару пословице: Сл.11 • Книга - твой друг, без неё как без рук. • Книгу читай, разуму набирай. • Кто много читает, тот много знает. - Как вы понимаете эти пословицы? - Какие книги вы любите читать? - Ребята, а как вы относитесь к книге? - А вы замечали, как кто-либо из знакомых «плохо» обращались с книгой? - А что вы предпринимали что-нибудь, замечая, как портят книгу, рвут, рисуют? - А что случится, если люди будут небрежно относиться к книгам? - Зачем надо беречь книги? - Я надеюсь вы никогда не будете обижать книгу. - Книга будет жить долго если вы Запомните правила. Простые / Важные. Сл. - Чтобы учебники говорили о вас только хорошее - нужно учебники (книги): не рвать, не пачкать, не разрисовывать, не загибать страницы, а вложить закладку, не делать записей на полях, не трогать грязными руками, и нужно книги заворачивать в обложки. - А сейчас вы попробуете создать свою книгу…	Ответы детей. Ответы детей. Бережно, аккуратно, не следует ее рвать, нельзя рисовать, не мять. Да, бывало. Ответы детей.	Л-3 Р-2 П-2 П-3 К-1 К-3
Итог занятия. Рефлексия	Дети что нового вы сегодня узнали? Если вам понравилось занятие похлопайте, если же были трудности, потопайте.	Ответы детей.	Л-1 К-3