Внеурочное занятие трека "Орлёнок-эрудит", 3 класс

План-конспект внеурочного занятия трека «ОРЛЁНОК - ЭРУДИТ»

Тема 1

3 класс

«Кто такой эрудит?»

Цель: формирование понятия об эрудите как всесторонне развитой личности.

Планируемые результаты:

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к треку «Орлёнок – Эрудит».

Метапредметные (развивающие):

− коммуникативные: комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику общения;

− познавательные: применять базовые логические универсальные действия: классификация (группировка), обобщение;

− регулятивные: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность действий, объективно оценивать их.

Предметные (обучающие): формулировать утверждения (выводы), строить логические рассуждения.

Форма организации детей: фронтальная, групповая.

Оборудование и наглядные пособия: комплект карточек (внутри плана-конспекта), файлы, ручки для детей, конверткопилка «Эрудита».

Педагог: Грачева В.М., МКОУ «СОШ №7» г. Аши Челябинской области.

Учитель: Здравствуйте, ребята, приветствую вас на нашем занятии из цикла «Орлята России»!

Учитель: Сегодня вам предстоит работать в группах. Каждая группа должна выбрать командира, который будет представлять свою команду!

Ученики получают 1 минуту на обсуждение и выбор капитана.

Учитель: Тема нашего занятия зашифрована. А что это за тема, вы сами определите в процессе занятия! Прошу вас обратить внимание, что на доске у нас висит конверткопилка. Наша задача: в конце занятия заполнить конверткопилку знаниями, которые вы сможете добыть.

Учитель: Сейчас я попрошу капитана каждой команды подойти ко мне, выбрать карточку и вернуться к своей команде. (Карточка с известной личностью)

Капитаны берут любую карточку и идут на место.

Учитель: Прочитайте текст на вашей карточке, обсудите с командой высказывание известного человека, а задача капитанов - высказать общее мнение, как вы поняли значение высказывания.

Дети работают с карточками.

Учитель: Итак, как каждая команда поняла своё высказывание?

Капитаны команд дают ответ.

Учитель: А Вы обратили внимание, что за люди достались вам в карточках? Кто они?

Дети: ученые, писатели, умные и образованные люди.

Учитель: Хорошо, а что нужно делать, чтобы стать таким человеком?

Дети высказывают свои предположения.

Одновременно с этим учитель показывает детям карточки с характеристиками на доске.

Учитель: Хорошо, а теперь посмотрим, будете ли вы такими в нашей игре!

Учитель: Прошу капитанов подойти ко мне и выбрать конверт с заданием!

Капитаны берут конверты и возвращаются на место.

Учитель: Капитаны, достаньте задание под номером 1. Команде нужно как можно быстрее собрать пазл. Начали!

Команды собирают пазл, поднимают руки, когда закончили.

Учитель: Здорово, вы все справились, но первыми закончили……

Учитель вручает фишки тем командам, которые закончили первыми.

Учитель: Капитаны, достаньте задание под номером 2. Команде нужно прочитать телеграмму от сказочного персонажа и догадаться, что за персонаж её отправил! Начали!

Команды выполняют задание, поднимают руки, когда есть ответ.

Учитель: Хорошо, справились! Первыми закончили…….

Учитель вручает фишки тем командам, которые закончили первыми.

Учитель: Капитаны, достаньте карточку под номером 3. Команде нужно подобрать антонимы к словам. Вспомните, что такое антонимы. Начали!

Команды выполняют задание, поднимая руку, когда закончили.

Учитель сразу подходит и проверяет правильность выполнения задания, либо просит капитанов зачитать их варианты выполнения карточки вслух.

Учитель: Молодцы! Первыми были…..

Учитель вручает фишки командам, которые закончили раньше других.

Учитель: Капитаны, достаньте карточку под номером 4. Команде нужно посчитать, сколько раз в тексте встречается слово «осень» и записать число в пустое окошко на карточке.

Команды выполняют задание, поднимают руку, когда закончили.

Учитель: Так держать! Первыми были….

Учитель вручает фишки командам, которые справились быстрее остальных.

Учитель: Ребята, какие качества в процессе игры вы использовали? Какими вы были? (Возвращаемся к карточкам на доске.)

Учитель: А Вам понадобилось много знаний, чтобы справиться?

Дети: Да!

Учитель: Знания каких школьных предметов вам понадобились?

Дети: Русский язык, математика, литература.

Учитель: Как можно назвать человека, который много знает? Чтобы ответить на этот вопрос я предлагаю таким активным, внимательным и умным ребятам сыграть в еще одну игру!

Учитель: Каждый играет сам за себя. Я буду задавать вам вопросы, а вы поднимайте руку, если знаете ответ! За каждый правильный ответ вы будете открывать одну букву слова.

1. Сколько подвигов совершил Геракл? (12)

2. Кто говорил, что он в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил? (Карлосон)

3. Какие растения выращивают для производства сахара? (Сахарную свеклу и сахарный тростник)

4. Как в старину называли глаз? (Око/очи)

5. Правда ли, что на Земле больше соленой воды, чем пресной? (Да, 97% - соленая, 3% - пресная)

6. Как называется подземная часть растения? (Корень)

Учитель: Какое слово у нас получилось?

Дети: ЗНАТОК!

Учитель: Кто такой знаток?

Дети: Тот, кто много знает!

Учитель: Как еще можно назвать знатока?

Учитель: Чтобы узнать, у вас есть последняя карточка! Капитаны, достаньте карточку под номером 5. У каждой клеточки есть свой адрес - цифра по вертикали и буква по горизонтали. Нужно закрасить клеточки по указанным адресам.

Команды выполняют задание.

Учитель: Что у вас получилось?

Дети: Буквы.

Учитель: Капитаны, возьмите карточки, подойдите ко мне и вместе составьте слово!

При необходимости учитель помогает детям.

Учитель: Какое слово получилось?

Капитаны: ЭРУДИТ!

Учитель: Эрудит! Значит, Знаток это по-другому?

Дети: Эрудит!

Учитель: Ребята, посмотрите на портреты известных людей на доске. Это те же люди, что и на ваших первых карточках. Кто они? (Ученый, писатель, математик и т.д.)

Учитель: Скажите, а что общего у этих людей?

Дети: Они много всего знают.

Учитель: А как называют людей, которые много знают?

Дети: Знаток, Эрудит!

Учитель: Значит, всех этих людей объединяет то, что они все - …

Дети: Эрудиты!

Учитель: Верно!

Учитель: Но кто же такой «эрудит». Капитаны, достаньте конверты. Внутри конвертов у вас три варианта определения слова, выберете правильное определение слова «эрудит».

Учитель: Чтобы не забыть значение слова эрудит и об известных эрудитах нашей страны, я предлагаю вам заполнить наш конверткопилку. Что мы можем поместить туда?

Дети: Определение слова «Эрудит», карточки с известными эрудитами нашей страны.

Учитель: Большое спасибо всем за участие в нашем занятии! До свидания!

Приложения

Александр Сергеевич Пушкин

Михаил Васильевич Ломоносов

Дмитрий Иванович Менделеев

Иван Петрович Павлов

Николай Иванович Лобачевский

Т	З
О	Н
К	А

1. Эрудит – это человек, обладающий огромным багажом знаний. Способен ответить практически на любой заданный вопрос.

2. Эрудит – это человек, который занимается перевозкой и сопровождением грузов и товаров.

3. Эрудит – это специалист по проведению экскурсий.

1. Эрудит – это человек, обладающий огромным багажом знаний. Способен ответить практически на любой заданный вопрос.

2. Эрудит – это человек, который занимается перевозкой и сопровождением грузов и товаров.

3. Эрудит – это специалист по проведению экскурсий.

Ниже представлены карточки к буквам «Э, Р, У, Д, И, Т»

		А	Б	В	Г	Д	Е
1
2
3
4
5
6
7
Б-6, В-6, Г-5, Г-4,Г-3, В-4, В-2, Б-2
		А	Б	В	Г	Д	Е
1
2
3
4
5
6
7
Б-6, Б-5, Б-4, Б-3, Б-2, В-5, В-3, Г-5, Г-4, Г-3

		А	Б	В	Г	Д	Е
1
2
3
4
5
6
7
Б-6, В-6, Г-5, В-4, Г-4, Б-3, Б-2, Г-3, Г-2
		А	Б	В	Г	Д	Е
1
2
3
4
5
6
7
А-6, Б-5, Б-4, Б-3, В-5, В-2, Г-5, Г-4, Г-3, Д-6

		А	Б	В	Г	Д	Е
1
2
3
4
5
6
7
А-6, А-5, А-4, А-3, А-2, Б-5, В-4, Г-3, Д-6, Д-5, Д-4, Д-3, Д-2
		А	Б	В	Г	Д	Е
1
2
3
4
5
6
7
Б-2, В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, Г-2

Сообразительные

Любознательные

Активные

Творческие

Внимательные

Оригинальные

Размышляющие

Трудолюбивые

Терпеливые

Дружные

Остроумные

Аккуратные

Настойчивые

Уверенные

Ключ достал, азбуку купил, нос подпилил, скоро буду!
Я приеду, вы только апельсинов побольше купите и позовите в гости крокодила!
Не могу приехать, не знаю адрес, не знаю время, не знаю, где моя шляпа…я совсем ничего не знаю!
Помогите! Мой братец Иванушка превратился в козлёнка!
Ребята, еду в гости, только давайте жить дружно!
Не могу приехать, занят фотоохотой, надо ещё коту помогать корову доить!
Ребята, не могу приехать, очень занят, надо вылечить всех животных в Африке!
Подбери синонимы:		Подбери синонимы:
Холод -		Врач -
Грусть -		Автомобиль -
Друг -		Школьник -
Фильм -		Храбрый -
Подбери антонимы:		Подбери антонимы:
Любить -		Ссориться -
Строить -		Приезжать -
Брать -		Мусорить -
Грустить -		Молчать -

ОСЕНЬПЕРОСЕНЬДЫШОСЕНЬЛМОСЕНЬ АДНШОСЕНЬЛЫОСЕНЬМУЦОСЕНЬТРЭ ОСЕНЬЩЕНШОСЕНЬЧБОСЕНЬЯКОСЕНЬ ООСЕНЬБЮОСЕНЬТАОСЕНЬЦУОСЕНЬЙ ЫОСЕНЬХЯОСЕНЬДЫОСЕНЬЧЗОСЕНЬЭ ФОСЕНЬМАОСЕНЬПЮОСЕНЬРБОСЕНЬА
ОСЕНЬПЕРОСЕНЬДЫШОСЕНЬЛМОСЕНЬ АДНШОСЕНЬЛЫОСЕНЬМУЦОСЕНЬТРЭ ОСЕНЬЩЕНШОСЕНЬЧБОСЕНЬЯКОСЕНЬ ООСЕНЬБЮОСЕНЬТАОСЕНЬЦУОСЕНЬЙ ЫОСЕНЬХЯОСЕНЬДЫОСЕНЬЧЗОСЕНЬЭ ФОСЕНЬМАОСЕНЬПЮОСЕНЬРБОСЕНЬА
ОСЕНЬПЕРОСЕНЬДЫШОСЕНЬЛМОСЕНЬ АДНШОСЕНЬЛЫОСЕНЬМУЦОСЕНЬТРЭ ОСЕНЬЩЕНШОСЕНЬЧБОСЕНЬЯКОСЕНЬ ООСЕНЬБЮОСЕНЬТАОСЕНЬЦУОСЕНЬЙ ЫОСЕНЬХЯОСЕНЬДЫОСЕНЬЧЗОСЕНЬЭ ФОСЕНЬМАОСЕНЬПЮОСЕНЬРБОСЕНЬА

Иван Петрович Павлов —

русский и советский учёный, лауреат Нобелевской премии.

«Никогда не думайте, что вы уже всё знаете.»

Михаил Васильевич Ломоносов —

первый русский выдающийся учёный, профессиональный исследователь природы.

«А математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит.»

Дмитрий Иванович Менделеев –

гениальный русский ученый, профессор, обладатель энциклопедических знаний.

«Все дается только труду.»

Александр Сергеевич Пушкин —

русский поэт, историк, журналист.

Ещё при жизни заработал репутацию величайшего национального русского поэта.

«Учиться, учиться, и учиться! Никогда не бросай учебы!»

Лобачевский Николай Иванович –

российский математик, создатель неевклидовой геометрии.

«Ученый должен идти по непроторенным путям, несмотря на препятствия.»

Примеры фишек, которые получают команды: