Внеурочное занятие Пушкин

Информационная культура. «Мои помощники словари»

ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

- Здравствуйте, ребята! и сегодня на занятии мы отправимся в библиотеку! Давайте рассмотрим зал. Что вы видите? (стеллажи, книги, растения, стулья, столы).

-А посмотрите, на столе лежит книга! Приблизим её. Кто её автор? – А.С.Пушкин.

-Совершенно верно! Это сборник его стихотворений! А вы знали, что в 2024 году Александру Сергеевичу Пушкину исполнилось бы 225 лет? (нет)

-Этот писатель подарил для нам огромное количество произведений, которые мы изучаем в школе, и перечитывает каждый взрослый!

- Давайте откроем этот сборник и посмотрим, что там написано? (да)

На странице книги текст – с устаревшими словами…

…Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

В тулупе, в красном кушаке…

-Прочитайте текст – читают.

-О чем это стихотворение?

-Какие слова вам были непонятны? - бразды, кибитка, ямщик, облучок, тулуп и кушак.

-Какие это слова? Знаем ли мы их значение? (это старые слова, мы не знаем их значение).

- Как вы думаете, при помощи чего мы может узнать значение этих слов? (при помощи словарей, интернета и т.д.)

-А чем мы можем воспользоваться из перечисленного, если мы с вами находимся в библиотеке? (словарями).

-Правильно! В библиотеке есть целая полка, посвященная им. Они-то нам и помогут!

-Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего нашего занятия? (словари, словари помощники).

ТЕМА: «Мои помощники словари».

-Какую цель поставим перед собой? (узнать, как словари помогают нам в жизни).

- СОСТАВИМ ПЛАН НАШЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Узнаем, какие бывают словари.

2. Выясним значение известных словарей.

3. Создадим иллюстрации для картинного словаря.

Сегодня мы будем с вами работать на интерактивной доске и планшетах, вспомним правила работы с ними.

Отлично! Также, сегодня вы поработаете совместно! Вспомним правила в парах и группах!

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

-Вспомним, что же такое словарь? (Словарь — это книга, место в котором, перечисляются слова в алфавитном порядке с толкованием их значения, переводом, историей и другими функциями).

-Какие словари вы знаете? (толковый, орфоэпический и т.д.)

-Отлично! В этой библиотеке есть следующие словари:

Выводит на слайд полку со словарями

Толковый словарь, словарь фразеологизмов, словарь антонимов и синонимов, орфоэпический словарь, словарь иностранных слов, орфографический словарь и словообразовательный словарь.

-Как вы думаете, для чего нам нужны словари? (отвечают на вопрос)

-Словари – это наши помощники и чем раньше мы заведем с ними дружбу, научимся ими пользоваться, тем шире будет наш кругозор, наши знания будут расти.

-КАКОЙ ПУНКТ ПЛАНА МЫ С ВАМИ ВЫПОЛНИЛИ? (ПЕРВЫЙ). ОТЛИЧНО, ПРИСТУПИМ К СЛЕДУЮЩЕМУ ПУНКТУ.

-Кто-нибудь знает для чего нужен тот или иной словарь? (кто-то может быть ответит)

-У каждого словаря есть свое назначение! Предлагаю ознакомиться с несколькими словарями поподробнее!

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ

Это «царь» всех словарей! Толковый словарь содержит в себе слова и объясняет их лексическое и фразеологическое значение.

Oдним из caмыx извecтныx и пoпyляpныx тoлкoвыx cлoвapeй cчитaeтcя «Toлкoвый cлoвapь вeликo pyccкoгo языкa», cocтaвлeнный Bладимиром Ивановичем Дaлeм.

-Кто-то работал с этим словарем? (да, работали на уроке).

- Благодаря этому словарю мы можем найти значения слов из стихотворения А. С. Пушкина. Посмотрите на слайд.

- бразды – от слова - «борозда», длинная канавка на почве.

-кибитка – Крытая дорожная повозка.

-ямщик – возница, кучер на ямских, почтовых лошадях.

- То-есть это человек, перевозящий почту или пассажиров на повозке, запряженной лошадьми.

-облучок – передок повозки, где сидит возница, кучер.

- Обратите внимание на переднюю часть повозки. Это место ямщика.

-тулуп – длинная, обычно не крытая сукном меховая шуба из овчины без перехвата в талии с высоким воротником.

- кушак - пояс (обычно из широкого куска ткани или связанный из шнура).

- Как мы уже проговорили, эти слова не используются в нашей речи, но существуют синонимы этих слов. Давайте ознакомимся со следующим интересным словарем!

СЛОВАРЬ СИНОНИМОВ

-Это словарь, который содержит более 1000000 слов и состоит из двух частей: словаря синонимов. Мы можем найти в нем синоним, почти, к любому слову!

-А что такое синоним? Кто помнит?

-Совершенно верно!

-Синоним — это слово, совпадающее или близкое по значению с другим словом.

-Давайте проверим ваши знания о синонимах, выполнив работу в парах, на планшетах:

Ваша задача: подобрать синонимы к словам - задание в группах: Текст с пропущенными словами: ребята, подумайте, какие слова-синонимы можно вставить в стихотворение Александра Сергеевича заместо устаревших слов!

НЕ ЗАБЫВАЕМ ПРАВИЛА РАБОТЫ В ПАРЕ И НА ПЛАНШЕТАХ

бразды — борозды,

кибитка — повозка,

ямщик — кучер,

облучок —сиденье,

тулуп — шуба,

кушак — пояс.

СЛОВАРЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ

-Кто скажет, что такое фразеологизм? (это устойчивое выражение и т.д.)

-Отлично! Вы все сказали правильно! Фразеологический словарь — это словарь, содержащий устойчивые выражения и словосочетания. Сюда же относятся крылатые фразы, пословицы и поговорки.

-Давайте заглянем в него и посмотрим на его страничку! Что вы видите на ней?

Задание в группах на интерактивной доске: соотнести фразеологизмы с их значениями.

Бить баклуши, водить за нос, море по колено, вилами по воде писано, жить как кошка с собакой, волосы дыбом.

-С какими фразеологизмами вы работали? (ответы детей).

-Вы отлично справились с заданием!

-КАКОЙ ПУНКТ ПЛАНА МЫ С ВАМИ ВЫПОЛНИЛИ? (ВТОРОЙ) Отметим его!

-У НАС ОСТАЛСЯ ПОСЛЕДНИЙ ПУНКТ ПЛАНА.

-Сегодня мы создадим настоящий картинный словарь! ВЫ будете выполнять это задание индивидуально. У вас у каждого на парте лежит карточка с окошком для рисунка и подписано слово, которое вы должны нарисовать. На выполнение у вас будет полторы минуты.

-Теперь, каждый выйдет и при помощи магнита разместит свою страничку на доске.

- Какие замечательные рисунки устаревших слов у вас получились! Все молодцы!

-Мы скрепим их и у нас получиться целый словарь.

-Ребята, сейчас существует большое количество словарей и с каждым годом появляются все новые и новые! Они наши помощники в жизни.

РЕФЛЕКСИЯ

- Подведем итоги нашего занятия. О чем мы сегодня с вами говорили на занятии? (О словарях, о том, как они помогают нам).

-Предлагаю вам оценить свою деятельность при помощи известных вам фразеологизмов, дополнив ими свое высказывание о работе на занятии:

-Работать спустя рукава – работать, делать что-либо небрежно, кое-как.

-Доводить до ума- довести до готовности, привести в удовлетворительное состояние.

- Работать не покладая рук - трудиться много, кропотливо, с большой самоотдачей.

-Молодцы! Спасибо! Наше занятие подошло к концу!

Узнаем, какие бывают словари.

Выясним значение известных словарей.

Создадим иллюстрации для картинного словаря.

…Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

В тулупе, в красном кушаке…

…Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

В тулупе, в красном кушаке…

…Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

В тулупе, в красном кушаке…