Внеурочная деятельность "Знай и изучай родной язык"

Карагайская средняя общеобразовательная школа, филиал муниципального автономного общеобразовательного учреждения Дубровинской средней общеобразовательной школы

Вагайского района Тюменской области.

Рабочая программа

по кружковой работе

«ЗНАЙ И ИЗУЧАЙ РОДНОЙ ЯЗЫК»

1 – 4 классы

учителя начальных классов

Уразбахтеевой Зифанур Халиловны

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты:

- понимание значимости татарского языка;

- сознательное отношение к татарскому языку как духовной и культурной ценности народа.

- умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

- умение осознавать и определять эмоции других людей;

- умение сочувствовать другим людям, сопереживать;

- чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

- любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

- интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- интерес к изучению языка;

- осознание ответственности за произнесенное и написанное слово.

Метапредметные результаты:

- самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- контролировать и выполнять свои действия по заданному образцу и правилу при составлении устных и письменных высказываний на татарском языке;

- подбирать и конструировать языковые средства при создании собственных высказываний в рамках тематики;

- применять изученные грамматические правила (в устной и письменной формах);

- оценивать выполненную работу;

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

- выписывать и вставлять слова и буквы, изменять форму слов в процессе выполнения орфографических, лексических и грамматических заданий;

- выполнять простые логические действия (анализ, сравнение, обобщение) в соответствии с лингвистическими особенностями татарского языка;

- пользоваться словарями, справочниками;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- читать и понимать основное содержание несложных текстов, находить в них нужную информацию;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения (восприятие на слух) текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов;

- уметь осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме (описывать картинку, рисунок на заданную тему, предмет, кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, о любимом животном, называть возраст, место жительства, описывать внешность, что умеет делать, любимое занятие и выразить при этом свое отношение к предмету высказывания).

- соблюдать правила этикета на основе традиций татар;

- вести беседу в ситуациях учебного и семейно-бытового общения (вести диалог этикетного характера: знакомится, представлять друг друга, прощаться, поздравлять, предлагать угощение, благодарить за угощение; вести диалог побудительного характера: обращаться с просьбой, предлагать совместное действие, просить о помощи, предлагать свою помощь; вести диалог, задавая вопросы: кто? что? где? у кого? с кем? куда? почему? зачем? откуда? от кого?; переспрашивать, уточнять);

- составлять рассказ (в письменной и устной форме) по картинке, рисунку на заданную тему; кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, о любимом животном, называет возраст, место жительства, описывает внешность, что умеет делать, любимое занятие и выражает при этом свое отношение к предмету высказывания;

- пересказывать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, план, иллюстрации;

- работать в различных режимах (индивидуально, по парам, в группах);

- высказывать свою точку зрения;

- толерантно относиться к культуре других народов;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения;

- быть готовым корректировать свою точку зрения;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные результаты:

• приобретать начальные навыки общения в устной и письменной форме на родном языке на основе своих речевых возможностей и потребностей;

• понимать на слух речь учителя и окружающих при непосредственном общении и реагировать на услышанное;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детской литературы;

• называть буквы алфавита;

• различать звуки и буквы;

• различать гласные и согласные звуки;

• произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;

• употреблять изученную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

• пользоваться словарём;

• устно составлять 3-5 предложений на определённую тему.

• определять отдельные звуки в словах;

• различать гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки;

• определять количество слогов в слове;

• определять место ударения в слове;

• создавать связные устные высказывания;

• читать тексты, самостоятельно осмысливать текст, составлять план, пересказывать текст по плану.

1. Содержание учебного предмета, курса внеурочной деятельности

Давайте познакомимся! Знакомство. Представление себя и своих товарищей.

Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз татарского речевого этикета). Родословная.

Звуки и буквы татарского языка. Гласные и согласные буквы. Слог. Ударение. Алфавит.

Секреты слова. Слова, отвечающие на вопросы кто? что? Я и моя семья. Кто это? Отношения между членами семьи. Тема семьи в произведениях татарских поэтов. Утверждение и отрицание в татарском языке. Выражение утверждения и отрицания с использованием слов бар,юк. Как дела? Знакомство с местоимениями Личные местоимения. Слова, отвечающие на вопрос какой? Одежда, обувь. Поиграем в слова. Цвета радуги. Какой это цвет? Части тела. Это что? Слова, отвечающие на вопросы чей? Чья? Чье?. Школа и мы. Учебные принадлежности. Диалоги о школе. Учимся считать. Счет до 100. Игрушки. Овощи и фрукты. В огороде.

Времена года. Моё любимое время года. Описание погоды. Новый год. Как поздравить друг друга с праздником? Зимняя природа. Природа родного края. Забота о птицах зимой. Г.Лотфи «Сыерчык». Г.Тукай «Сон земли».

Мои увлечения. Что он делает? Знакомство с глаголами. В мире животных. Дикие и домашние животные. Бережное отношение к животным. Мой питомец. Растения родного края. Татарские национальные блюда. Моя любимая еда. На кухне. Помогаем мамае.Правила поведения за столом. К.Насыйри «Ашаганда». Татарский этикет. Как стать вежливым? Мой город. В деревне.

Учимся читать. Предложение. В гостях у сказки. Татарские народные сказки. Загадки. Пословицы и поговорки в татарском языке. Татарские народные сказки. Мир героев Г. Тукая. Произведения для детей Р.Миннулина, Ф.Яруллина, А.Алиша. Как научиться говорить правильно и красиво?

Праздники татарского народа. Национальные праздники и обычаи. Народный календарь, народные приметы. Праздник встречи весны. Воронья каша. Национальный праздник Сабантуй. Праздник урожая Сумбуль. Татарские народные игры.

1. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7