Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кардымовская средняя школа имени
Героя Советского Союза С.Н.Решетова»
Кардымовского района Смоленской области
РАССМОТРЕНО на заседании МО начальных классов МБОУ «Кардымовская СШ» Протокол №1 От 31.08.2017 года Руководитель МО _______Пономарева О.И. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _______ И.А.Сауткина 31.08.2017 года | УТВЕРЖДЕНО Педсоветом МБОУ «Кардымовская СШ» П.Кардымово Протокол №1 От 30.08.2017 года |
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
предмет: "В мире книг"
2 класс Б
СОСТАВЛЕНО УЧИТЕЛЕМ
начальных классов
Новиковой Т. В.
2017 год
п. Кардымово
Пояснительная записка
Рабочая программа предмета «В мире книг» составлена для 2 класса на 2017-2018 учебный год на основании:
1. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г.
3. Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Кардымовская СШ».
4. Учебного плана МБОУ «Кардымовская СШ» на 2017 - 2018 учебный год.
На изучение данного предмета отводится 2 классе —34ч (1 ч в неделю).
,
Главные цели занятий курса:
создание на практике условий для реализации читательских умений;
расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить в системе работу по обогащению читательского опыта младшего школьника и его интеллектуального развития. Программа направлена на овладение детьми универсальными читательскими умениями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными).
.
Планируемые результаты изучения курса.
В результате освоения программы курса «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям ФГОС НОО:
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать потребность в систематическом чтении;
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные учебные умения:
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
выражать свое мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения;
высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, о ее оформлении и структуре;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных произведений;
пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале;
вести диалог о прочитанной книге.
Прогнозируемый результат реализации программы.
Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.
Умение работать с книгой.
Умение работать с текстом.
Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных способностей у своих детей.
Календарно-тематический план
2 класс
№ пп | Тема | Кол-во ча сов | Дата проведения урока планируемая | Дата проведения урока фактическая |
Книга, здравствуй! |
1 | Роль книги в жизни человека. Книги, прочитанные летом. | 1 | 04.09 | |
2 | Конкурс рисунков по прочитанным книгам. | 1 | 11.09 | |
3 | Художественные книги. Конкурсная программа «Путешествие в море книг» | 1 | 18.09 | |
Книгочей – любитель чтения |
4 | Библиотека. Библиотечный формуляр. | 1 | 25.09 | |
5 | Викторина «Что вы знаете о книге?»Игра "Я-библиотекарь". | 1 | 02.10 | |
6 | Книги-сборники В.Драгунского | 1 | 09.10 | |
Книги о твоих ровесниках |
7 | Библиотечный урок «Дети – герои детских книг» | 1 | 16.10 | |
8 | Книги-сборники В.Осеевой | 1 | 23.10 | |
9 | "Хорошо" и "Плохо" в произведения В.Осеевой. | 1 | 06.11 | |
10 | Рассказы Н.Носова | 1 | 13.11 | |
Книги народной мудрости |
11 | Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора | 1 | 20.11 | |
12 | Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку» | 1 | 27.11 | |
13 | Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики» | 1 | 04.12 | |
14 | Проект «Живой цветок народной мудрости» | 1 | 11.12 | |
Писатели-сказочники |
15 | Сказки и стихи К.Чуковского | 1 | 18.12 | |
16 | Сказки Г.Андерсена | 1 | 25.12 | |
17 | Герои сказок Братьев Гримм | 1 | 15.01 | |
18 | Творческая работа «Лукошко сказок» | 1 | 22.01 | |
Книги о детях |
19 | С.Михалков | 1 | 29.01 | |
20 | Книги о животных: В.Бианки, Э.Шим, Г. Скребицкий | 1 | 05.02 | |
21 | Книги-сборники стихотворений для детей:Я.Аким, С.Маршак, А.Барто | 1 | 12.02 | |
22 | День книги-именинницы | 1 | 19.02 | |
Старые добрые сказки |
23 | Книги сказок народов мира. Сборники сказок. | 1 | 26.02 | |
24 | Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. | 1 | 05.03 | |
25 | Русская народная сказка «Снегурочка» | 1 | 12.03 | |
26 | Японская народная сказка «Журушка» | 1 | 19.03 | |
Книги о тех, кто подарил нам жизнь |
27 | Книги о семье, маме, детях | 1 | 02.04 | |
28 | Литературная викторина «По страницам книги» | 1 | 09.04 | |
29 | Мини проекты: «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Стихотворения о семье» | 1 | 16.04 | |
Защитникам Отечества посвящается |
30 | Книги о защитниках Отечества | 1 | 23.04 | |
31 | Библиотечный урок: встреча с участниками или героями ВОВ, которые живут рядом | 1 | 30.04 | |
32 | Произведения А.Гайдара | 1 | 07.05 | |
По страницам любимых книг |
33 | Книги разных жанров. Комиксы и весёлые истории | 1 | 14.05 | |
34 | Презентация любимых книг | 1 | 21.05 | |
Приложение 1
Анкета для обучающихся «Читательская активность обучающихся»
Цель: выявление читательской активности у детей младшего школьного возраста, а также направленности читательского интереса.
1. Любишь ли ты читать?
-да-
-нет-
2. Почему ты любишь читать?
-можно многое узнать
-интересно
3.Посещаешь ли ты библиотеку?
-да
-нет-
4. Что ты любишь читать?
-стихи
-сказки
-смешные рассказы
-рассказы о животных
5.Что любишь больше всего?
-читать сам
-слушать чтение взрослых
6. Читают ли в вашей семье книги вслух?
-читают
-не читают
7. Как ведут себя родители во время твоего чтения?
-хвалят
-ругают, сердятся
8. Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал?
-могу
-не могу
Приложение 2
Проверка читательских умений во 2 классе.
В работе с книгой второклассник должен уметь:
использовать в ответе о книге ее справочный аппарат: информацию с обложки и титульных листов, из предисловий, послесловий, аннотаций;
определять примерное содержание книги по иллюстрациям и заголовкам после просмотра оглавления;
пользоваться сносками и примечаниями книги;
отвечать на типовые вопросы о книге;
составить рассказ о книге в целом после рассматривания.
Проверка читательского кругозора
Проверка читательского кругозора второклассников, как правило, обнаруживает знание авторов, жанров и тем детского чтения во всем их многообразии.
Во 2 классе проверить читательский кругозор учеников учитель может с помощью следующих вопросов и заданий:
Что мы узнаем о книге с ее обложки?
Что мы узнаем о книге с титульного листа?
Назови писателей - авторов сказок
Скажи, каких поэтов ты знаешь.
Кто пишет рассказы? Назови фамилии писателей.
О чем мы читали в последнее время? (Темы чтения.)
Какие жанры произведений народного творчества мы знаем? Приведи примеры.
Какие жанры произведений детской литературы мы знаем? Приведи примеры.
Чем отличаются стихи от прозы?
О чем вы любите читать?
Что отличает произведения народного творчества и литературы?
Что вы читали о приключениях и путешествиях? о чудесах и волшебстве? о временах года? о детях? о взрослых? о труде? и т.д. по всем темам чтения
Какие книги вы выбрали для чтения в последнее время?