Внеурочная деятельность по английскому языку.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Калининграда

средняя общеобразовательная школа №13

Рабочая программа по

внеурочной деятельности

«Живая грамматика»

для учащихся 5 классов.

Шаибова Эсмира Магомедовна

Количество часов на год: 30

Всего в неделю: 1 час

Уровень: базовый

2019

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты освоения курса:

1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

2. Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам (способность к нравственному самосовершенствованию).

3. Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

4. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению.

5. Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

Метапредметные результаты освоения курса:

1. понимать на слух речь учителя, одноклассников;

2.  понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

3. уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;

4. расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;

5. участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Говорение. Диалогическая речь

Ученик научится:

• вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию) в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

• вести диалог-обмен мнениями;

• брать и давать интервью;

Говорение. Монологическая речь

Ученик научится:

• строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• описывать картинку / фото с опорой и без опоры на план / вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

• комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

Ученик получит возможность научиться:

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

• читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную информацию, представленную в явном виде;

• выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты.

• восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Ученик научится:

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

• писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке (объемом 100–120 слов, включая адрес);

Ученик получит возможность научиться:

• писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

• кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности.

Социокультурные знания и умения

Ученик научится:

• употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

• представлять родную страну и культуру на английском языке;

• понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Ученик получит возможность научиться:

• находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Ученик научится:

• выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Ученик получит возможность научиться:

• пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Предметные результаты освоения английского языка:

• ориентироваться в страноведческом и  культуроведческом  материале,

• уметь собирать и обобщать информацию,

• пользоваться справочным материалом, Интернет-ресурсами,  

• работать с презентациями, проектами,

• уметь выступать с результатами выполнения познавательно-поисковых заданий,

• использовать в работе карту, наглядные пособия,

В результате изучения материалов программы, обучающиеся  8 классов научатся:

Знать/понимать:

• особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);

• названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста.

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

• наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

• применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

• составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

• читать и выполнять различные задания к текстам;

• уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

• понимать на слух короткие тексты;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Программа ориентирована на обучающихся 8 классов, она расширяет их лингвистический кругозор, помогает им понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами, обучающийся получает сведения о другой стране и ее жителях, учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языков и предназначена для учащихся, отправляющихся в отпуск за рубеж или общающихся с друзьями по интернету , а также для всех, кто хочет улучшить свой разговорный английский.

Занятия проходят во внеурочное время. Данный курс рассчитан на 1 год. Длительность курса 35 часа (1 час в неделю по 45 минут).

Для программы курса выбраны наиболее актуальные темы, необходимые в различных ситуациях повседневной жизни во время поездки в другую страну. В данном курсе используются аутентичные материалы из разнообразных современных источников.

Темы занятий:

Дом ,где живут Пристли..

Хоб рассказывает правдивую историю..

Звездный час .Части речи. Возвратные местоимения. Усилительные местоимения .Виды существительных.

Утро дня рождения Маргарет Пристли. Два стихотворения и песня.

Простое будущее время. Фрида пишет письмо домой. Письма.

Каникулы начались. Железнодорожный вокзал..

Деньги. Множественное число существительных.

Ян и Фрида едут в Швейцарию. Род существительных.

Рассках Хоба о его дяде Томе. Будущее совершенное время.

Повседневные ситуации. Система мер и весов. Артикли..

Еда. Еще немного о покупках. Одежда. Первый день Фриды в Лондоне. Олаф читает свою пьесу.Синяк под глазом.

Будущее совершенное время. Пикник.

1. Тематическое планирование