Внеклассное занятие "Что такое хорошо, что такое плохо"

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

Речевая зарядка

Прочитайте, соблюдая ударение

О_о_о хо хо хо оро оро оро хорошо

О_о_о Ло ло ло плохо

Я вас слышу.

Я вас слышу плохо(хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Обучающиеся читают слова, соблюдая ударения.

Актуализация знаний (3мин.)

Работа над вопросами:

«Что такое хорошо?

и что такое плохо?»

Ответы обучающихся.

Фронтальный опрос.

-Ссоритесь ли вы в классе?

     -У вас в классе мальчики дерутся?

     - У вас ябеды есть?

     -А есть у вас ребята, которые лазят по чужим карманам, берут чужие вещи без спроса, игрушки отбирают? Дидактическая игра «Плохие и хорошие поступки»(на каждого ребёнка раздаются по две карточки с хорошими и плохими поступками. Дети должны поднять карточку по просьбе воспитателя с хорошим или плохим поступком.

Картинки, изображающие различные ситуации из жизни детей на тему «Что хорошо, а что плохо». Беседа.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики» В гости к пальчику большому, приходили прямо к дому: указательный и средний, безымянный и последний сам мизинчик - малышок постучался на порог. Все пальчики друзья без друзей нам жить нельзя (к большому пальцу по очереди присоединяем указательный, средний, безымянный-мизинец в стороне. В конце ладошки обхватывают одна другую.

«Потренируем эмоции»: Дети изображают разные эмоции: грусть, обиду, радость, злость, удивление, испуг…

Просмотр мультфильма «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Знакомятся с темой занятия.

Обучающиеся слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.

Участвуют в обсуждении увиденного материала.

Просматривают видеоматериалы

Закрепление материала (5мин)

Над вопросами:

-Какая сегодня была тема урока?

-Какой мультфильм смотрели?

-Как нужно себя вести?

-Что такое хорошо и что такое плохо?

Ответы обучающихся

Рефлексивно-оценочный этап (2мин)

Работа по вопросам:

Что нового вы сегодня узнали?

Вам было интересно?

Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.

Молодцы! Всем спасибо.

Ответы обучающихся.