Вн.д. Информашка

Номер

темы

Название темы

Характеристика деятельности учащихся

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

1

Истинные и ложные утверждения.

Строить логически грамотные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. Определять истинность утверждений об элементах, цепочках, мешках. Выделять, достраивать, строить цепочку (мешок) соответствующую набору утверждений и их значений истинности.

02.09-06.09

2

Истинные и ложные утверждения.

09.09-13.09

3

Сколько всего областей.

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, работать по алгоритму. Считать число областей картинки, используя формальный алгоритм.

16.09-20.09

4

Слово.

Осваивать знаковую систему языка – анализировать слово как цепочку знаков. Выделять, строить и достраивать слово по описанию. Именовать объекты, использовать имена для указания объектов. Строить рассуждения, включающие понятие «все разные» и имена объектов.

23.09-27.09

5

Имена.

30.09-04.10

6

Все разные.

07.10-11.10

7

Проект «Разделяй и властвуй», 2 часть

Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др. Находить две одинаковые фигурки в большом наборе очень похожих фигурок. Применять общие информационные методы для решения задачи (использовать метод разбиения задачи на подзадачи). Классифицировать предметы по одному, двум и более признакам. Использовать трафареты для классификации по двум признакам.

14.10-18.10

8

Отсчитываем бусины от конца цепочки.

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде цепочек. Выделять утверждения, которые не имеют смысла для данного объекта. Выделять, достраивать и строить цепочку по описанию, содержащему понятия: характеризующие порядок элементов с конца, «раньше/позже», в том числе избегая ситуаций бессмысленности утверждений. Строить логически грамотные рассуждения, избегая ситуаций бессмысленности утверждений. Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «цепочка» для построения цепочек в компьютерных задачах.

21.10-25.10

9.

Если бусины нет. Если бусина не одна.

04.11-08.11

10.

Раньше, позже.

11.11-15.11

11.

Раньше, позже.

18.11-22.11

12.

Контрольная работа 1.

25.11-28.11

13.

Выравнивание, решение необязательных и трудных задач.

02.12-06.12

14.

Проект «Новогодняя открытка»

Работать в компьютерной адаптированной среде: осваивать способы решения задач творческого характера (построение объекта с учётом готовых элементов). Работать в стандартном графическом редакторе. Изготавливать открытку с помощью основных инструментов графического редактора и набора готовых элементов.

09.12-13.12

15.

Алфавитная цепочка.

Осваивать знаково-символическую систему русского и иностранных языков – анализировать систему букв и знаков русского языка (знаков препинания), знакомиться с буквами латинского алфавита, упорядочивать русские и латинские буквы по алфавиту. Искать информацию в словарях. Искать в учебном словаре определенное слово, слово по описанию, слова на некоторую букву. Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, работать по алгоритму. Считать число букв и знаков в тексте с использованием формального алгоритма.

16.12-19.12

16.

Словарь.

23.12-27.12

17.

Словарь.

13.01-17.01

18.

Проект «Буквы и знаки в русском тексте»

20.01-24.01

19.

Знаки препинания.

27.01-31.01

20.

Латинский алфавит.

03.02-07.02

21.

Латинский алфавит.

10.02-14.02

22.

Контрольная работа 2.

17.02-21.02

23.

Выравнивание, решение необязательных и трудных задач.

24.02-28.02

24.

Проект «Наши рецепты».

Составлять небольшой текст – рецепт кулинарного блюда. Вводить текст с клавиатуры, работать в стандартном текстовом редакторе – печатать и оформлять рецепт своего блюда по образцу.

02.03-06.03

25.

Мешок бусин цепочки.

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде цепочек, мешков, таблиц.

Строить мешок бусин цепочки. Выделять, достраивать, строить цепочку по мешку ее бусин и описанию, содержащему понятия частичного порядка.

Проводить классификацию объектов с использованием таблицы. Заполнять двумерную таблицу для данного мешка.

Строить мешок по его двумерной таблице. Приобретать навыками адаптации в окружающем мире: строить календарь на текущий год, отмечать в этом календаре государственные, семейные праздники и памятные даты, упорядочивать даты в календарном порядке, использовать календарь для получения информации о месяцах и днях года.

09.03-13.03

26.

Мешок бусин цепочки.

16.03-20.03

27.

Цепочка (отсчет от

любой бусины)

06.04-10.04

28.

Цепочка (отсчет от

любой бусины)

13.04-17.04

29.

Таблица для мешка (двумерная)

20.04-24.04

30

Календарь.

27.04-01.05

31.

Проект «Мой

календарь».

04.05-08.05

32.

Контрольная работа 3.

11.05-15.05

33.

Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач.

18.05-22.05

34.

Проект «Мой лучший друг/ Мой любимец».

Строить текст в письменной форме – небольшой рассказ о своём друге или домашнем любимце.

Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать программу подготовки презентации – подготовить одностраничную презентацию, включающую графику и текст, с использованием макета слайда. Набирать текст с клавиатуры. Готовить сообщение и выступать с графическим сопровождением.

25.05-29.05

Итого: 34 часа