Влияние человека на биосферу

  ТЕМА: «Влияние деятельности человека на биосферу»

Цель: формирование логического мышления,

самоопределение воспитанников по проблеме «Я» в окружающем мире

На доске: тема, высказывание В.И.Вернадского

«Мы являемся жителями планеты и можем-

должны – мыслить и действовать в новом

аспекте, не только в аспекте отдельной

личности, семьи, рода, государства… но

и планетарном аспекте…

В.И.Вернадский

«Люди повинуются законам природы, даже

когда действуют против них»

И.В.Гете

«Они пилили сучья, на которых сидел сами,

И притом кричали о своей опытности,

О том, как можно пилить еще быстрее…

И они с грохотом полетели в бездну.

Взиравшие на них покачали головами,

Тем не менее продолжали пилить.»

Б.Брехт

«Ведь самое главное научить людей мыслить»

Б.Брехт

« …мы сами должны быть тем измерением,

которое мы хотим увидеть в мире»

М.Ганди

К концу второго тысячелетия человечество вступило в мир сложнейших взаимозависимостей, которые по масштабам и степени опасности не имеют себе аналогов в истории. Из всех взаимозависимостей мы выделим влияние человека на биосферу – это и будет тема нашего урока.

? как вы предполагаете какой круг вопросов затрагивает эта тема? (запись на доске)

? обсуждались ли они ранее или возникли только сейчас?

? какие решения этих проблем вы предполагаете?

? что нового каждый из вас ожидает открыть при изучении этой темы?

? какие цели вы можете поставить?

Характерные черты глобального мышления по проекту «Глобальное мышление во имя мира»

- восприятие современного мира целостно, во всех его взаимосвязях;

- установка на гуманистические ценности при выборе решений, умение прослеживать последствия этих решений;

- чувство справедливости

- открытость личности

- гибкость мышления, умение видеть альтернативные пути решения, преодоление сложившихся стереотипов

-критичность мышления, рефлексивное осмысление собственного опыта в контексте общечеловеческих ценностей

Словарь

Мышление – это обобщенное и опосредованное познание действительности

Ум – совокупность индивидуальных особенностей мышления

Качества ума – самостоятельность

критичность

гибкость

творческая инициатива

Логика – инструмент мышления, позволяет делать выводы

Критичность мышления – проверка суждения или умозаключения