Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 01.05.2024 12:24

Половинкина Елена Васильевна

Учитель

3 654

12 433

Подписчики

Подписки

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Верблюд. Особенности внешнего строения. Приспособленность к засушливым условиям жизни. Особенности питания верблюда. Значение верблюда в народном хозяйстве.

Категория: Биология

26.01.2018 15:07

Цель: создание условий для изучения млекопитающего животного – верблюда.

Задачи:

-способствовать формированию понятий о верблюде, особенностях внешнего строения, питания, значения в народном хозяйстве;

- закрепить знания о северном олене, особенностях строения, приспособленности к суровым условиям жизни, особенностях питания, значения в народном хозяйстве;

- корригировать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, установлении причинно-следственных связей; - воспитывать интерес к уроку биологии.

Просмотр содержимого документа
«Верблюд. Особенности внешнего строения. Приспособленность к засушливым условиям жизни. Особенности питания верблюда. Значение верблюда в народном хозяйстве.»

Биология 8 класс

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида под редакцией В. В. Воронковой

Учебник – Биология 8 класс Животные, А. И. Никишов, А.В. Теремов, Москва «Просвещение» 2004

Тема: Верблюд. Особенности внешнего строения. Приспособленность к засушливым условиям жизни. Особенности питания верблюда. Значение верблюда в народном хозяйстве.

Цель: создание условий для изучения млекопитающего животного – верблюда.

Задачи:

План урока

I. Вводная часть урока.

1. Мобилизация учащихся – 1 мин.

2. Приветствие учащихся – 1 мин.

II. Основная часть – 15-20 мин.

1. Введение в тему – 2 мин.

2. Объяснение нового материала – 15 мин.

III. Закрепление материала – 10 мин.

IV. Проверка домашнего задания – 3 мин.

V. Подведение итогов – 3 мин.

VI. Домашнее задание – 1 мин.

Оборудование: слайдовая презентация, карточки

Ход урока

Коррекционная работа

Содержательная часть

Психолого-педагогическое сопровождение

Корригировать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе.

1. Организация начала урока.

А) Сядет тот, кто назовет млекопитающее животное.

Б) Упражнение «Найди лишнее животное». Объясни почему.

2. Введение в тему

А) Определение темы

Обвести в кружок букву правильного ответа.

Зачитать особенности млекопитающих.

Из выделенных букв составьте слово.

Ю Имеют наружную ушную раковину

П Имеют перьевой покров

В Рождают развитых детёнышей

У Ноги расположены по бокам тела

Р Имеют на теле волосяной покров

Е Ноги расположены под туловищем

Б Выкармливают потомство молоком

Д Позвоночные животные

Л Имеют костный скелет

Н Откладывают яйца

Какое слово получилось?

Б) Сообщение темы

В) Целеполагание

-Ребята, чему вы хотите научиться сегодня на уроке?

-Что хотите узнать?

3. Объяснение нового материала.

Изучать тему урока будем по плану, прочитайте план.

1. Место обитания

2. Особенности внешнего строения

3. Питание

4. Размножение

5. Значение в народном хозяйстве

Эвристическая беседа.

1. Какие природные зоны помните?

Вспомните, в какой природной зоне обитают верблюды?

Дополняю о пустынях по карте.

2. Объяснения о верблюдах.

- Какое туловище?

- Какая шея?

- Чем заканчиваются ноги?

- Что расположено на спине?

- Для чего верблюду горбы?

Найдите в тексте учебника описание внешнего вида верблюда и зачитайте с. 207.

Расскажите о внешнем строении верблюда.

3. Верблюды – жвачные животные, выносливые. Они могут долго прожить без воды и без пищи.

- В какой природной зоне живет верблюд?

- Какой пищей питаются верблюды?

Рассмотрите иллюстрации и определите какими растениями питаются верблюды.

Выпишите названия растений, которыми питаются верблюды.

Найдите в тексте и зачитайте с. 208

Дополняю рассказ ученика о питании верблюда.

Верблюд – жвачное животное. Без пищи и воды может прожить около месяца. В желудке имеются кармашки, в которых запасы воды.

За раз выпивают до 100 литров воды.

Едят колючки , не повреждая рот, так как губы жесткие и грубые.

Расскажите, чем питаются верблюды?

4. Как называется детёныш верблюда?

Найдите в тексте и зачитайте, как размножаются верблюды с. 208

- Кто повторит?

5. Определите, что человек получает от верблюдов?

Дополняю ответ, расширяя представления детей о верблюде.

Молоко верблюда богато витамином С и В, в десять раз больше железа, чем в коровьем. Молоко содержит антитела, которые могут бороться с раком, СПИДом, гепатитом С.

Молоко борется с морщинами на лице. Напиток – шубат – элексир молодости.

Найдите в тексте учебника и зачитайте.

Расскажите о значении верблюда.

Верблюд человека кормит, поит, одевает, перевозит. Верблюды – полезные животные.

Физминутка

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – ноги шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

Гимнастика для глаз.

5. Закрепление и повторение изученного материала.

Расскажите о верблюде, используя план.

Выполните тестовое задание.

1гр. – 10 пунктов

2гр.- 9 пунктов

3гр. – 8 пунктов

6. Проверка домашнего задания.

Отгадайте загадку

В тундре он бродит большими стадами,
Словно короной, красуясь рогами.
Важен он в жизни полярных народов-
Транспорт надёжный для дальних походов.

А вот рассказ с ошибками для вас

Исправить все ошибки нужно,