СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Видео открыторго урока по истории Древней Руси ( https://youtu.be/T9m7uFiT-gc)

Категория: История

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Видео открыторго урока по истории Древней Руси ( https://youtu.be/T9m7uFiT-gc)»

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6», с. Ольгино


 

 

 

 

Конспект

 урока истории

в 6 классе

« Восточные славяне в древности»

 

 









 



 

                                                                                  Разработала:

                                                                                                 Тагиева Н.В.





 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Тема урока: Восточные славяне в древности

Тип и место урока: Комбинированный урок.

Данный урок - это первый  урок при изучении темы: “Восточные славяне” в 6 классе.

Методы: объяснение учителя, работа с картой,  элементы групповой исследовательской работы

Структура урока:

  1. Мотивационная беседа.

  2. Повторение предыдущей темы.

  3. Изучение нового материала.

  4. Закрепление учебного материала.

  5. Подведение итогов урока. Рефлексия.

План урока:

  1. Происхождение и расселение восточных славян.

  2. Занятия славян.

  3. Быт и нравы.

Оборудование:

  • учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина “История России с древнейших времён до конца XVI века”. Москва, “Просвещение”;

  • карта “Киевская Русь в IX-XI веках;

  • иллюстрации “Славянский посёлок”; «Жилища славян», «Одежда славян», «Орудия труда»

  • ТСО (проектор,  компьютерная презентация)

Цель урока: Сформировать  у учащихся   общее представление о восточных  славянах.

Задачи урока:

  1. Познакомить учащихся с процессом расселения восточнославянских племён в древности;

  2.  Дать  ученикам общее представление о занятиях и  быте древних славян.

  3. Формировать умение работать с картой;

  4. Способствовать  овладению технологией исторического исследования на основе использования дополнительной литературы; учебника, иллюстраций

  5. Развивать умение работать в группе;

  6. Воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма.

Ход урока:

  1. Оргмомент.

Учитель:

Добрый день, дорогие учащиеся! Сегодня мы с вами продолжим увлекательное путешествие по Древней Руси. Мы гордимся нашей страной, а каждый настоящий патриот своей Родины должен знать, уважать историю своего государства. Сегодня нам предстоит большая  плодотворная работа по добыванию новых исторических знаний. И поэтому я предлагаю вам девизом урока считать слова: « Знания – клад, а труд ключ к нему». Слайд №1

Что такое труд? Ответы детей: это работа, деятельность, выполнение заданий. Труд на нашем уроке — это шифровка, где Т - это ваши тетради. Покажите ваши тетради. (Дети поднимают и показывают тетради), Р - это ваши – ручки (демонстрируют наличие ручек) У - это наши учебники, Д - дневники. Хорошо, значит, вы готовы к уроку и мы можем начинать. (Слайд №2)

II. Проверка домашнего задания.

Учитель:

Прежде чем мы отправимся с вами в путешествие, нам необходимо взять с собой багаж – это знания, которые вы получили на прошлых уроках. Для этого я предлагаю вам разгадать кроссворд. Слова в нём будут основными понятиями из предыдущих тем. На ваших партах находятся рабочие листы, выполните в них задание №1 (слайд №3):

а) у детей на столе лежат кроссворды, которые они должны решить (3 мин.);

б) результаты выводятся на доску с помощью проектора.

Итак, давайте проверим: обменяйтесь заданиями, и оцениваем друг друга! За каждый правильный ответ 1 балл. Сумму выставляйте в конце задания в красной клетке. (слайд №4)

 

 

С

к

а

з

к

А

 






 

Л

е

т

о

п

и

с

Ь

 

 

к

А

р

т

и

н

А

 

 

л

и

н

г

В

и

с

т

и

к

А



а

р

х

е

о

л

о

г

и

Я

 

 

 

 

с

о

в

р

е

м

е

Н

н

и

к

И

 



 

п

р

Е

д

к

и

 




















 1.Произведение, создаваемое народом (сказка)

2. Источник изучения истории, записи происходивших событий, составленные по годам. (летопись)

3.Вещественный исторический источник (картина)

4. Наука о языке (лингвистика)

5. Наука, изучающая историческое прошлое (археология)

6. Люди, живущие с нами в одно время (современники)

7. Люди, которые жили перед нами (предки).

 

3. Изучение новой темы.

Учитель:

Прочитайте слово в выделенных клетках.   Ребята, как вы думаете, почему ключевое слово у нас сегодня именно «славяне»?- учащиеся формулируют тему урока (Потому, что мы сегодня будем о них говорить).

 Верно, сегодня мы будем говорить с вами о славянах. (Слайд №5-Тема урока)

Давайте попробуем определить основную цель урока…

Как вы думаете, какие задачи сегодня стоят перед нами?- учащиеся выводят цель и задачи урока (мы узнаем, кто такие восточные славяне, где они жили, чем занимались, какая у них была религия).  

Учитель дополняет: узнаем, где селились славянские племена, познакомимся с их образом жизни, основными занятиями, нравами. (слайд №6)-план урока

Работа по плану урока:

О ранней истории восточных славян, как и вообще об истории Древней Руси, мы знаем благодаря русским летописям. Самая первая летопись, дошедшая до нас, называется «Повесть временных лет». Ее написал монах Нестор в начале 12 века (слайд №7)- иллюстрация Нестора и его Повести

 Происхождение и расселение восточных славян

а). Объяснение учителя:

Учитель:

В 5 веке нашей эры славяне заняли территорию, простирающуюся  от Чёрного до Балтийского моря. В ходе расселения образовалось три ветви славян – восточная, западная и южная (Показывает на карте). (Слайд №8) (На доске наклеить славяне, затем три ответвления: восточные, западные и южные) Наши предки – восточные славяне  заселили  большую часть Восточно-Европейской равнины именно о них мы сегодня и будем говорить. (Показывает на карте). Первоначально восточные славяне жили каждый своим  родом (наклеить)КТО МНЕ МЖЕТ ОБЪЯСНИТЬ ДАННОЕ ПОНЯТИЕ?(дети отвечают), т.е люди объединялись  в группы на основе кровного родства. Несколько родов объединялись в племя (наклеить), а затем в племенные союзы (наклеить). В 9 веке уже проживало 12, а по некоторым данным 15 восточнославянских племенных союзов.

б).  Исследовательская работа учащихся :

-Сейчас вам предстоит провести небольшое исследование, обратите внимание на задание №2. Перед вами письменный исторический источник: отрывок из «Повести временных лет», в котором говорится о расселении славянских племен. Прочитайте отрывок и подчеркните названия племен, которые встретятся в тексте.

(Приложение).



Задание №2 Документ 1

«… По многим временам осели славяне по Дунаю, где ныне Венгерская земля и Болгарская, от тех славян разошлись по земле и назвались именами своими… Славяне, которые пришли и поселились по Днепру, назвались полянами, а другие древлянами, потому что жили они в лесах, а другие поселились между Припятью и Двиной и назывались полочанами по речке Полота, впадающей в Двину. Словене же сели около озера Ильменя и назвались ильменскими словенами и сделали свой город и назвали его Новгород. Другие поселились по Десне, Сейму, по Суле и назвались северянами. И так распространился славянский народ».

( Повесть временных лет )

  • Какие славянские племенные союзы упоминает Нестор?


Учащиеся работают с текстом документа и подчёркивают племена. Учитель проверяет (Слайд).

Учитель: Названия каких племен вы встретили в тексте?

Ответы учеников.

Верно. А как можно объяснить их названия? (Из-за места обитания).

 Работа с учебником на странице 27-28 1 пункт плана выполните задание №3. Заполните таблицу « происхождение племён».

Учитель: А теперь, ребята, используя исторический источник  и материал учебника странице 27-28 1 пункт параграфа выполните задание №3 «Происхождение названий племен».

Задание №3

Название славянских племен

Происхождение

Поляне

 Жили в поле

Дреговичи

Дрягва - болото

Полочане

Р.Полота

Древляне

Дерево, в лесах

Проверка (Слайд):

  • Оцените себя за каждый правильный ответ 1.

Учитель: Ребята, как вы думаете,  почему именно на этих территориях остановились славяне?

Ответы учащихся: места были водные, охотничьи, медовые…..

 

2.Занятия славян

Учитель:  А чем же занимались  в этих богатых местах восточные славяне?

( Ответы учащихся)

- Ребята, запишите новое  слово -  бортничество. Это тоже одно из  занятий славян - собирание дикого меда.

Главным же  занятием восточных славян было земледелие.

Выращивали в основном пшеницу, реже – рожь, ячмень, просо, гречиху.

Учитель: Ребята, что сейчас нынешние земледельцы используют для повышения урожайности? (Ответы учащихся)

Учитель: А вот у восточных славян не было удобрений и хороших орудий труда, которые способствовали облегчению обработки земли. Именно поэтому они использовали две более интересные системы обработки земли. О них вы узнаете выполните задание №4. (Задание №4 стр. 28 выпишите системы обработки земли восточными славянами) на ст Сельскохозяйственные работы состояли из нескольких этапов. Сначала землю обрабатывали сохой.  Затем почву выравнивали бороной. Самым ответственным занятием был сев. На сев выходили в безветренную погоду, босиком. Из лукошка, привязанного на груди, горстями разбрасывали зерно. Нужно быть мастером, чтобы не получилось так: здесь густо, а там пусто. А в конце лета урожай убирали серпами.

Учитель: О повседневной жизни славян, т.е. о быте (запись в тетрадь  быт – повседневная жизнь) известно немного.

Я предлагаю  вам  снова поработать в группах. Каждая группа получит свое  задании е.По различным материалам (иллюстрациям, историческим источникам, с помощью Википедии) изучить предложенную тему и приготовиться коротко изложить ее.  Время на подготовку 3 минут, время выступления 1 мин).

Задания для групп.

1-я группа -  «Внешний вид, черты характера наших предков», «Поселок древних славян» (Приложение)

2-я группа - «Жилище восточных славян»,  «Одежда восточных славян»

Учитель:вы хорошо поработали, молодцы!

Оцените себя.

*Итак давайте выполним следующее задание тест « Восточные славяне».

Проверка: взаимопроверка. Дети, вы получаете ключ и проверяете тест своего оппонента!

Оцените себя

  1. Обобщение . Подведение итогов.

Ребята, давайте вернёмся к девизу нашего урока и скажем, согласны ли мы с утверждением « Знания- клад , а труд- ключ к нему»

Рефлексия:

1. Сегодня на уроке я узнал….

  1. Было интересно…..

  2. У меня получилось…..

    1. Домашнее задание: 1.п.1 стр7-11, ответить на вопросы 1-2

 2.Составить кроссворд. Оформить его красочно. 3.Подготовить сообщения

 « Верования славян», « Восточные славяне Злынковского района» на выбор.

 




Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!