"Весёлый праздник Азбуки"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ»

Региональный конкурс по представлению успешных педагогических и управленческих практик по формированию и оценки функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Саратовской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Белоярский Новобурасского района Саратовской области имени Бабушкина А.М.»

Методическая разработка мероприятия

«Весёлый праздник Азбуки», 1 класс

Автор Евстифеева Лариса Викторовна

учитель начальных классов МОУ «СОШ

п.Белоярский имени Бабушкина А.М.»

телефон: 8-961-053-26-77

e-mail: [email protected]

Саратов, 2024

В своей практике мы часто сталкиваемся со следующими проблемами:

-дети имеют низкую скорость чтения;

-зачастую они не понимают смысла прочитанного из-за ошибок при чтении;

-не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста;

-затрудняются кратко пересказать содержание.

Возникает серьёзное противоречие: с одной стороны, современный мир обрушивает на нас огромный объём информации, с другой стороны, дети мало читают, не обладают читательской грамотностью.

Читательская грамотность занимает особое место.

Мы знаем, что реализация Федерального государственного  образовательного стандарта  второго поколения установила требования к достижению новых образовательных результатов. Формирование метапредметных результатов – качественно новая задача, поставленная перед школой.

А формулировка метапредметных результатов во ФГОС-2021 в целом не изменилась, но зато ее расширили. В новом стандарте на уровне НОО метапредметные результаты сгруппировали в соответствии с обновленной классификацией УУД.

И одно из требований к метапредметным результатам  освоения основной образовательной программы начального общего образования является овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, овладение  детьми умения осознанно строить речевое высказывание  в соответствии с задачами коммуникации,  и составлять тексты в устной и письменной формах.

«Наши дети умеют читать! Они просто не умеют понимать прочитанное…» - такой вывод сделали учёные по результатам международных исследований PISA. Поэтому должна быть выработана определенная последовательность по обеспечению нового формата обучения языковой личности, способного реально и продуктивно вписаться в любую жизненную сферу. Научить ребенка читать «правильно», «эффективно», продуктивно – важная задача учителя. Достижение высоких результатов в понимании и восприятии прочитанного, является ключом к успеху.

Читательская грамотность занимает особое место. Речь идёт о способности человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них, чтобы достигать своих целей; расширять свои знания, участвовать в социальной жизни. Под грамотностью мы понимаем не орфографию и

не пунктуацию, не технику чтения, а способность понимать и пересказывать текст, искать в нём информацию.

В своём сценарии небольшого праздника «Азбуки» я решила использовать некоторые упражнения для понимания смысла текста.

СЦЕНАРИЙ

«ВЕСЕЛЫЙ ПРАЗДНИК АЗБУКИ»

Цели:

1. В игровой форме провести развлекательно-познавательное внеклассное

мероприятие по формированию читательской грамотности.

2. Развивать познавательную активность, произвольное внимание, логическое мышление, фонематический слух, коммуникабельность, чувство прекрасного.

3. Воспитывать самостоятельность суждений, стремление к учёбе, дисциплинированность, любовь к чтению, а так же воспитать умения общаться, слушать товарищей и принимать общее решение.

Часть 1. Мотивационная

Учитель: Почему не на уроках школьники с утра?

Учитель: Почему не на уроках школьники с утра?

Почему в парадной форме нынче детвора?

Сняли с букваря обложку и закладок нет,

Все взволнованы немножко. В чем же тут секрет?

Дочитали эту книгу школьники вчера.

Учащиеся: -Дочитали эту книгу школьники вчера.

А сегодня нам прощаться с Азбукой пора.

Учитель: - Здравствуйте уважаемые родители, дедушки и бабушки. Дорогие ребята! Сегодня мы собрались в этом зале поздравить друг друга с первой школьной победой, которую мы одержали, поднимаясь по ступенькам знаний с помощью замечательной книги «Азбуки». Теперь мы с вами умеем читать любые слова, напечатанные и написанные предложения и даже короткие рассказы. Давайте покажем, чему мы научились за это время.

Учитель: - Ребята, послушайте отрывок из стихотворения. О чём написал автор?

Что это за 33 сестрицы?

Тридцать три родных сестрицы,

Пи́саных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы,

— Очень просим всех ребят

С ними подружиться!

(Б. Заходер)

Учитель: - Конечно, это строки о буквах нашего алфавита. Сейчас в нём 33 буквы. А почему автор просит с ними подружиться? Почему они так важны?

Ответы обучающихся.

Учитель: - Верно, благодаря буквам мы учимся читать и писать, а без этого нельзя стать образованным, культурным человеком. А теперь позвольте вам представить мою помощницу Аня (ученица старших классов), которая будет очень внимательно следить за нашими конкурсами и раздавать вам смайлики, и в конце соревнований представит нам команду-победительницу.

- Я предлагаю вам сегодня разделиться на 3 команды и устроить соревнования на самую начитанную, эрудированную, веселую и находчивую команду.

( Все дети выбирают жетоны из трех цветов – красные, желтые, зеленые. Красные жетоны представляют первую команду, желтые – вторую, зеленые – третью). Командам, справившимся с заданиями выдаются смайлики, какая команда наберет больше смайликов, та и победит.

Часть 2. Основная

1 конкурс «Найди и прочитай» (слова на карточках у каждой группы)

1 команда - найди и прочитай 6 слов, начинающихся с буквы А

АПТЕКАНАНАСТРАКРОБАТЛАСФАЛЬТ

2 команда -Найди и прочитай 6 слов, в которых все буквы А

СТАКАНАТАКАРТАЛАНТАРАКАНСАМБЛЬ

3 команда - найди и прочитай 8 слов, в которых все буквы О

МОЛОКОКНОСОРОГОЛОС

2 конкурс «Лесенка»
Составь «лесенку» слов на букву: М- 1команде, О – 2 команде, Т – 3 команде, чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше предыдущего (у каждой команды карточки).
М ___
М ___ ___
М ___ ___ ___
М ___ ___ ___ ___
М ___ ___ ___ ___ ___

О ___
О ___ ___
О ___ ___ ___
О ___ ___ ___ ___
О ___ ___ ___ ___ ___


Т ___
Т ___ ___
Т ___ ___ ___
Т ___ ___ ___ ___
Т___ ___ ___ ___ ___

3 конкурс «Без лишнего слога»

Прочитай слова без лишнего слога (у каждой команды карточки).

1 команда - тюсалень леонапард лягушлика дязател

2 команда - инжидюк кастфурюля скотывородка повабурёшка

3 команда - серчавиз кадыпуста уктюроп петщерушка

4 конкурс «Новое слово»

Учитель: -Читай только первые слоги (у каждой команды карточки).

1 команда - канат лентяй дача рисунок

2 команда - сани ракета фантазия

3 команда - концерт феникс тарелка

Учитель: - команды устали, я предлагаю отдохнуть, дружно за мной все повторяем:

Скажем дружно мы звук А – азбуку учить пора

Скажем Б – бежим вперед, будто кто-то нас зовет (бег по кругу)

Скажем В – мы быстро встали, руки высоко подняли (остановились, тянемся руками вверх)

Скажем Г – мы все нагнулись и коленочек коснулись (наклон, достаем руками до колен)

Скажем Д – давай, давай, выше ноги поднимай (поднимаем прямые ноги вперед)

Е и Ё сестрички вместе ходят, топают на месте (ходьба на месте)

Ж – как жук мы поползем, жук ползет в свой новый дом (движение на четвереньках)

З – комариком летим, как комарики звеним (руки разведены в стороны, легкий бег)

И с Й краткой – приседаем и коленочки сгибаем (остановились, полные присядания)

К – коленкой достаем до локтей мы все согнем (перекрестное движение колено-локоть)

Л – летаем мы как птицы, прилетели подкрепиться (легкий бег, взмахи руками)

М – мотаем головой, вправо, влево пред собой (наклоны головы в разные стороны)

Н – носочки потяни, вот другие, вот одни (вытягивание носков ног по очереди)

О – опустим руки ниже, потрясем их к полу ближе (наклон, руки опущены вниз, расслабленные движения руками)

П – пойдем пешком по кругу, улыбаемся друг-другу (ходьба)

Р – расту, расту, расту, тянем руки к потолку (ходьба с поднятыми руками)

С – присели и привстали, до носочков мы достали (приседания поочередно с наклонами)

Т – тихонько потянулись, вправо, влево оглянулись (повороты тела)

У – умеем мы скакать, раз, два, три, четыре, пять (прыжки)

Ф – фигура закрутилась, раз, два, три, остановилась (поворот вокруг себя)

Х – хотим мы бросить мяч, сами пустимся мы в скач (прыжки вперед)

Ц – как цапельки шагаем, выше ноги поднимаем (ходьба с высоко поднятыми коленями)

Ч – ползем мы червячком, на коленочках ползком (движение на четвереньках)

Ш – шагаем широко, нам шагается легко (широкий шаг)

Щ – щекотим мы друг-друга (щекотание соседа)

Э – берем за руку друга (беремся за руки)

Ю – кружимся как юла (повороты вокруг себя)

Я – я снова начала

5 конкурс «Наборщики»

Учитель: - Давайте попробуем себя в роли наборщика и составим слова. Я буду озвучивать задание, а вы «набираете» слово на листочках.

Задание: вспомните современный алфавит и составьте слова: а) Первая буква задуманного слова в алфавите стоит после буквы Й, вторая буква стоит перед буквой О, третья буква расположена после З, четвёртая буква стоит после В, а последняя буква – первая буква в алфавите (книга);

б) Первая буква задуманного слова в алфавите стоит после Г, вторая буква находится перед С, третья буква стоит перед Ф, четвёртая буква – 4 в алфавите (друг).

Учитель: - Молодцы!

6 конкурс «Словесная перестрелка»

Учитель:- А теперь команды продемонстрируют своё умение придумывать слова на заданную букву. Я буду показывать букву, каждая команда по очереди называет слово на эту букву.

Учитель: - подведем предварительный подсчет ваших смайликов – каждая команда подсчитывает свои смайлики, а Аня вам поможет.

-Не расстраивайтесь, сейчас мы проведем последний решающий конкурс: я читаю всем командам стих, вам нужно выделить букву, которая повторяется в стихотворении. Найдите среди букв, которые лежат на столе. Чья команда быстрее справится, та и получает смайлик.

1. Утром на траве росою,

Эта буква заблестит.

А под вечер на крылечке,

Рядом громко зарычит. /Р/

2. Эта буква на морозе,

Как оса ужалить может.

Ну, а мае на березе

Жук её узнать поможет. /Ж/

3. С этой буквой, добрым утром,

Долгою дорогой в дом.

День за днем назло недугам,

Даже под дождем идем. /Д/

4. Эту букву паровоз

На своей трубе привез.

Губы вытяни в трубу

И получишь букву /У/

5. Эта буква бодрым шагом

В бой идет под барабан.

И бодает буква букву

Будто баловник баран. /Б/

6. Эта буква знаменита -

Стоит в начале алфавита. /А/

Учитель: - Вот все буквы перед вами,

Каждый может их назвать.

А теперь нам надо с вами,

В слово буквы все собрать.

ДРУЖБА

- Вот и закончилось у нас с вами конкурсное соревнование, все команды набрали достаточное количество смайликов, не важно, кто больше, кто меньше, это значит все вы начитанные, эрудированные, веселые и находчивые. Аня подсчитала смайлики и первое место заняла команда…, второе - …, третье - ….

Учитель: - Ребята, несмотря на все места, сегодня победила дружба. Главное, что вы все сегодня старались и проявили себя. Все вы заслужили награду.

-И в завершении, уважаемые гости, ребята вам расскажут стихи.

1-й ученик:

Спасибо чудо, Азбука,
Наставник первый мой!
Пусть правила ученые
Останутся со мной.
Теперь могу читать
Любые книги я.
И этому так рады:
Соседи и семья.

2-й ученик:

Весь сентябрь я сначала

Только палочки писала,

А теперь в «Пропись» гляжу,

Буквы смело вывожу

И вот за это говорю

Азбуке спасибо!

3-й ученик:

Мы узнали в «Прописи»,

Как писать и «а» и «р»,

И узнали, например:

Говорят не «ре», а «эр».

Научились мы писать

И большие фразы.

4-й ученик:

Можем мы теперь читать

Сказки и рассказы.

Потрудились мы немало:

Ведь, по правде говоря,

Русской грамоте начало –

На страницах «Азбуки».

5-й ученик:
Азбуку беру в последний раз,
Несу её в просторный класс,
Учебнику я говорю: Благодарю! Благодарю!

6-ученик:
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я.
На свете много книжек есть.
Все книги я смогу прочесть.

7-й ученик:
Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать.
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про звезды, ивы вдоль реки,
Не обойтись без Азбуки!

8-й ученик:
Я с этой книжкой первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»

9-й ученик:
Если мамы дома нет,
То не стану я скучать,
Я зажгу настольный свет,
Чтобы книжку почитать.
Книга добрая, живая,
Чудеса она творит!
Обо всём на свете знает
И со мною говорит.

10-й ученик:
Как хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну почитай ещё страницу!»
Не надо ждать, не надо звать,
А можно взять и прочитать!

11-й ученик:

Мы теперь читаем сами,

Знаем слоги и слова.

Скажем Азбуке «Спасибо!»-

Расставаться нам пора.

12-й ученик:
Под Российским небосводом
Книгу любят и хранят.
Пусть же крепнет с каждым годом,
Дружба книги и ребят!

Мне думается, что этот праздник даст начало той большой дружбе, которую мы

понесём через всю школьную жизнь. И в честь нашей дружбы я предлагаю провести

салют.

Мне думается, что этот праздник даст начало той большой дружбе, которую мы

понесём через всю школьную жизнь. И в честь нашей дружбы я предлагаю провести

салют.

Мне думается, что этот праздник даст начало той большой дружбе, которую мы

понесём через всю школьную жизнь. И в честь нашей дружбы я предлагаю провести

салют.

Учитель: - Мне думается, что этот праздник даст начало той большой дружбе, которую мы понесём через всю школьную жизнь. И в честь нашей дружбы я предлагаю провести салют.

Игра «Салют».

(Круг разбит на три команды: красный, жёлтый и зелёный. По команде “Красный”

хлопает 1-я команда, “Жёлтый” - 2-я команда, “Зелёный” - 3-я команда. Затем, учитель

даёт команду: “Красный! Жёлтый! Зелёный!” (Общий салют)

(По команде «Красный» хлопает 1-я команда, «Жёлтый» - 2-я команда, «Зелёный» - 3-я команда. Затем, учитель даёт команду: «Красный! Жёлтый! Зелёный!» (Общий салют)

Учитель: -

Вот и всё, что мы успели вам сегодня показать,

Но впереди у нас неделя и мы хотим вам пожелать:

Здоровья, успехов и настроенья!

Хороших оценок и больше везенья!

Всегда улыбайтесь, творите добро

Ведь грамотными быть

Вам суждено.

Спасибо за внимание!

Список использованных источников

https://infourok.ru/podborka-stihov-k-prazdniku-proschay-azbuka-983008.html

https://uchitelya.com/

ped-kopilka.ru

http://ouznam.znam.obr55.ru/files/2022/02/Формирование-читательской-грамотности-на-уроках-1.pdf

13