В гостях у Светофорчика

Внеклассное занятие по математике в 3 классе «В гостях у Светофорчика»

Цели и задачи:

• вызвать интерес к изучению математики;

• способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания;

• воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи;

• совершенствовать умения рационально планировать свою деятельность;

• снять физическое и психологическое переутомление, стресс;

• способствовать развитию творчества, логического мышления учащихся;

• помочь ребёнку ориентироваться на улице и разобраться в основных дорожных знаках;

• с помощью интересных заданий закрепить полученные знания;

• воспитывать дисциплинированность на улицах города и уважение к профессии инспектора дорожного движения.

Формы проведения занятия: игра-соревнование.

Оборудование:

• Компьютер;

• Электронная доска;

• карточки с заданиями для каждой команды;

• образцы аппликаций, детали, клей-карандаш, альбомный лист (для каждой команды);

• путевые листы;

Ход занятия.

1. Оргмомент. Формирование положительной мотивации.

Какой урок сейчас начнётся? Отгадайте загадку

Урок интересный, на нем мы считаем,
Все вместе примеры, задачи решаем.
Линейка, резинка, все точно — без всякой романтики.
Ну, что за урок? То урок... (математика)

Для чего нужна математика?

(ответы детей)

Гимн математике

Чтоб водить корабли ,
Чтобы в небо взлететь ,
Надо многое знать ,
И при этом , и при этом ,
Вы заметьте-ка ,
Очень важная наука
Ма-те-ма-ти-ка!

Почему корабли
Не садятся на мель ,
А по курсу идут
Сквозь туман и метель ?
Потому что, потому что,
Вы заметьте-ка ,
Капитанам помогает
Ма-те-ма-ти-ка!

Чтоб врачом, моряком
Или лётчиком стать.
Надо прежде всего
Математику знать.
И на свете нет профессий

Вы заметьте-ка,
Где бы вам не пригодилась
Математика!

Мы пришли в гости к Светофорчику. Поделимся на 2 команды: «Водители» и «Пешеходы» Узнаем, какая команда будет дружнее, находчивее, лучше знает математику и правила дорожного движения. Светофорчику будет оценивать вашу работу на занятии.

Вы оцениваете работу в своих путевых листах.

За правильные ответы получите от Светофорчика картинки с изображением дорожных знаков. Команда-победитель набирает больше картинок.

II.Математическая мозаика.

– Что нужно помнить, отправляясь в путешествие?

(Быть внимательным в пути, наблюдательным, помогать товарищам, не оставлять их в беде)

– Да, важно в пути помощь другу, чувствовать плечо друга. Я, надеюсь, мы так же будем помогать сегодня друг другу.

– Давайте проверим, как вы знаете правила для путешественников.

Что помогает нам безопасно перейти проезжую часть?

(зебра, светофор)

– Приготовьте светофоры и подтвердите истинность или ложность высказываний.

(да-зелёный цвет, нет –красный цвет )

-Делимое-24, делитель-3,частное-8 (Да)

-1множитель-15, 2 множитель-6,произведение-80 (Нет)

- В1км – 1000метров (Да)

– В 5км – 500 метров (Нет)

– В 3мин – 180 секунд (Да)

– 120 мин меньше, чем 2 час (Нет)

– Путь – это величина (Да)

-В формуле пути величина v является произведением (Нет)

– В формуле пути величина S является частным (Нет)

-Скорость-6о км в час,время-4 часа, расстояние-15км( Нет)

– Вы успешно справились с работой. Оцените работу класса, используя светофор.

Поставьте оценку в свой путевой лист, которая, как вы считаете, соответствовала вашей работе на данном этапе.

III.Игра «Кто быстрее поможет Кар Карычу?»

Поможем Кар Карычу пройти по «зебре».

Нужно правильно решить примеры.

35:7+64:8-21:3= 56:8+72:9+4*3=

(45-81:9*4)+2*9= (48:8-18:9)*9*2=

5м 40см=….см 6м92см=…см

3км650м…3050м 7м85см…792см

IV.Решить задачу и помочь Нюше и Крошу безопасно добраться до дома где живёт их друг Копатыч. Прежде, чем мы решим задачу, я хочу ,чтобы вы отгадали загадку. Вдоль дороги я иду.

Чтобы не попасть в беду,

Надо видеть чётко ,что там

Прячется за( поворотом).

-Как называется место ,которое тянется вдоль обочины дороги?

А)овраг;

Б)кювет;

В) траншея;

-Почему на загородной трассе заметно меньше машин, чем в городе?

(Если ты движешься вдоль загородной трассы, то необходимо идти обочине навстречу движению машин, чтобы и пешеход ,и водитель могли видеть друг друга.)

Нюша и Крош направились в гости к Копатычу. Крош ехал на велосипеде, а Нюша шла пешком. Крош ехал со скоростью 25 км в час, а Нюша-со скоростью 6 км в час. Сколько времени были в пути Нюша и Крош, если расстояние равно 1км?

	Скорость	Время	Расстояние
	25 м в минуту	?	1 км
	200 м в минуту	?	1 км

Решение.

1)1км=1000м

1000:25=40(мин)-Нюша.

2) 1000:200=5(мин)-Крош.

А какие опасности подстерегали Кроша во время движения?

Отгадайте загадку.

Знают взрослые и дети:

Ездишь на велосипеде_

Чтобы не было проблем,

Надевай , дружочек. …

(шлем).

Где лучше всего кататься на велосипеде?

А)по трассе;

Б)по тротуару;

В)по велосипедной дорожке;

-Подумай, для чего нужны велосипеду сигнальный звонок и зеркало?

(Велосипед- это полноценное средство передвижения, как автомобиль или мотоцикл. Но выезжать на проезжую часть велосипедистам можно, только достигнув совершеннолетия.)

V. Молодцы, ребята, а теперь немножко отдохнём.

Физкультминутка «Светофор».

Помогает с давних пор Верный друг наш – светофор.	Дети произносят слово «светофор», хлопая 3 раза в ладоши (отхлопывают слоги)
У него больших три глаза,	«Рисуют» в воздухе сверху вниз три круга.
Не горят они все разом. Если красный загорелся,	Качают головой. Поднимают руку вверх и «рисуют» в воз- духе круг.
То нельзя переходить,	Качают головой.
Надо ждать на тротуаре	«Крутят рули».
И машины пропустить.
Если жёлтый загорелся,	«Рисуют» в воздухе второй круг ниже первого.
Значит скоро,  мы идём! Глаз зелёный загорелся – Стоп, машины, мы идём!	«Рисуют» в воздухе третий круг ниже второго.
Помогает с давних пор Верный  друг наш - светофор	Произносят слово «светофор», хлопая три раза в ладоши (отхлопывая слоги).

VI.Математическая игра- соревнование «Знаки дорожного движения».

-Кто быстрее решит уравнения и назовёт дорожные знаки?

	Х+82=168		342:х=38
	36*х=288		275-х=142
	Х-239=121		Х*6=186
	1000-х=291		2000-х=285
	265:х=53		Х:18==100

VII.Задание от Светофорчика.

-Где начинают действовать правила дорожного движения:

-на игровой площадке;

-на футбольном поле;

-на улице?

Отгадайте загадку.

Там машины- тут игра,

Там асфальт ,а тут трава.

Разделяем очень строго:

Это двор, а там- ….

(дорога).

-Начертите на листе бумаги схему игровой зоны вашего двора и дороги с помощью геометрических фигур.

VIII.Игра-соревнование «Кто быстрее?»

Помогите Ёжику найти площадь , а Совунье -периметр игровой площадки.

Длина-75м Ширина-40м Найти площадь.	Длина-75м Ширина-40м Найти периметр.

IX.Отгадайте загадки.

Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут, когда мигнёт зелёный.
Значит, это — …
(Переход)

Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть…
(Подземный переход)

Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный…
(Светофор)

Тем прибором выявляют
Тех, кто скорость превышает.
Говорит локатор строгий:
— Нарушитель на дороге!
(Радар)

Заходи смелей в трамвай –
и билетик получай,
и в метро, и в самолете
ты – в особенном почете,
можешь весь объехать мир,
ведь теперь ты – …!
(пассажир)

X.Конкурс «Весёлый художник».

Все члены команды раскрашивают светофор.

Песня В.Шаинского «Голубой вагон».

XI.Итог. Рефлексия.

Дорогие ребята! Спасибо вам за работу. Понравилось ли вам занятие «В гостях у Светофорчика”?

Светофорчик:

Будьте, дети, осторожны!
Уважайте каждый знак!
Знаки – важные дорожные –
Компас взрослых и ребят.