Увеличительные приборы. Интерактивный тест. Биология 5 класс.

“Увеличительные приборы”

Интерактивный тест. Биология 5 класс.

Обзор

Данное творческое задание - тест требует от учащихся не простого воспроизводства информации, а творчества, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов. Творческое задание составляет содержание, основу любого интерактивного метода. Творческое задание (особенно практическое и близкое к жизни обучающегося) придает смысл обучению, мотивирует обучающихся. Неизвестность ответа и возможность найти свое собственное «правильное» решение, основанное на своем персональном опыте.В ходе теста многократно используется практически одно и тоже изображение на карточках, что способствует более быстрому запоминанию материала, благодаря зрительной памяти. В данный тест включен практически весь теоретический материал темы урока, что облегчает работу учеников благодаря параллельности восприятия. Включая интерактивное общение, учитель создаёт на уроке постоянный диалог (в данном случае ученика и компьютера) и поиск путей решения тестовых задач.

Видеофильм, который используется в карточке соответствующего содержания можно использовать на любом из этапов занятий и тренингов в соответствии с его темой и целью и не только как изучаемый на уроке, но и дополнительный материал.

Перед показом фильма необходимо поставить перед обучаемыми несколько (3-5) ключевых вопросов. Это будет основой для последующего обсуждения. Можно останавливать фильм на заранее отобранных кадрах и проводить дискуссию.

Например: когда идёт демонстрация ручной лупы - можно остановить фильм и, показав картинку, провести небольшую дискуссию. (Почему кошка испугалась мышку?)

Цели

• пробуждение у обучающихся интерес;
• поощрение активного участия каждого в учебном процессе;
• способствовать эффективному усвоению учебного материала;
• оказывать многоплановое воздействие на обучающихся;
• осуществлять обратную связь (ответная реакция аудитории);
• формирование у обучающихся мнения и отношения;
• формирование жизненных навыков;
• развивать навыки работы с понятиями.

Технические подробности

Интерактивный тест представлен:

• печатной инструкцией
• информационным видео
• карточками с рисунками

• карточками с вопросами
• карточками с понятиями или определениями.

Все карточки имеют свободное диалоговое окно для ответов обучающихся.

Особенности выполнения:

• при правильном ответе рамка карточки окрашивается в зелёный цвет
• при неправильном - в красный.

Ключевые этапы

• Вводный

Прочитайте печатную инструкцию.

• Работа с тестом
• перейдите по ссылке “Увеличительные приборы” 5 класс.
• посмотрите первую карточку - с видео.
• ответьте на вопрос, который открывается при наведении курсора на верхний правый угол карточки.
• запишите ответ в диалоговом окне карточки
• проверьте правильность ответа (нажмите на галочку в правом нижнем углу теста
• если ответ правильный, переходите к работе со следующей карточкой
• Заключительный. Подведение итогов работы. Обобщение.

Если тестирование проводится не в форме онлайн - обучения, а в классе, то, конечно, нужно всегда помнить:

“Основные правила организации интерактивного обучения.

Правило первое. В работу должны быть вовлечены в той или иной мере все участники. С этой целью полезно использовать технологии, позволяющие включить всех участников в процесс обсуждения.

Правило второе. Надо позаботиться о психологической подготовке участников. Речь идет о том, что не все, пришедшие на занятие, психологически готовы к непосредственному включению в те или иные формы работы. В этой связи полезны разминки, постоянное поощрение за активное участие в работе, предоставление возможности для самореализации.

Правило третье. Обучающихся в технологии интерактива не должно быть много. Количество участников и качество обучения могут оказаться в прямой зависимости. Оптимальное количество участников - 25 человек. Только при этом условии возможна продуктивная работа в малых группах.

Правило четвертое. Подготовка помещения для работы. Помещение должно быть подготовлено с таким расчетом, чтобы участникам было легко пересаживаться для работы в больших и малых группах. Для обучаемых должен быть создан физический комфорт.

Правило пятое. Четкое закрепление (фиксация) процедур и регламента. Об этом надо договориться в самом начале и постараться не нарушать его. Например: все участники будут проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства.

Правило шестое. Отнеситесь со вниманием к делению участников семинара на группы. Первоначально его лучше построить на основе добровольности. Затем уместно воспользоваться принципом случайного выбора. “

Интерактивное обучение позволяет решать одновременно несколько задач, главной из которых является развитие коммуникативных умений и навыков, помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися, обеспечивает воспитательную задачу, поскольку приучает работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей. Использование интерактивных форм в процессе обучения, как показывает практика, снимает нервную нагрузку обучающихся, дает возможность менять формы их деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы занятий.

Основой интерактивных подходов являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются обучаемыми. Основное отличие интерактивных упражнений и заданий заключается в том, что они направлены не только и не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового. Именно к такой группе и относится данный тест.