Урок "Живые клетки"

УРОК биологии 5 класс в рамках ФГОС «Кирпичики» жизни»

Тема урока: Живые клетки.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Технология построения урока: развивающее обучение, здоровье сберегающие технологии.

Цель: изучить строение клетки, выявить роль органоидов клетки.

Задачи:

- образовательные: знать о строении клетки, роли органоидов клетки.

- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органоиды в клетках на рисунках и таблицах; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.

- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

- знать строение клетки;

- рассмотреть клеточные органоиды и их роль в клетке.

Метапредметные:

- регулятивные: самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

- коммуникативные:- обсуждать в рабочей группе информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

- познавательные:

- работать с учебником;

- находить отличия;

- составлять схемы-опоры;

- работать с информационными текстами;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

- уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.

Личностные:

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

1. Продолжить формирование умения работать с учебником.

Коммуникативные УУД

1. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

2. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

3. Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

1. Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

2. Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

3. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

4. Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

5. Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные УУД

1. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

2. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

3. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

4. Оценивать собственный вклад в работу группы.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы: частично-поисковый.

Информационно-технологическиересурсы: учебник, рабочая тетрадь, ПК, материалы для моделирования клетки (ёмкости с желатином, семена фасоли, гороха, лесные орехи, окрашенные в зелёный цвет семена кабачков).

Основные термины и понятия: клеточная мембрана, цитоплазма, ядро, хромосомы, хлоропласты, митохондрии, лизосомы.

Ход урока

Приложение 1. Кроссворд

1. Увеличительный прибор со зрительной трубкой.

2. Увеличительный прибор с рукояткой и линзой

3. Часть зрительной трубки, обращённая к микропрепарату.

4. Свойство живого, которое обеспечивает организм пительными веществами и энергией..

5. Часть зрительной трубки, в которую смотрит наш глаз.

6. Улавливает свет в микроскопе.

Прочтите слова по вертикали, что интересного вы заметили?

1. Решите кроссворд

1. Увеличительный прибор со зрительной трубкой.

2. Увеличительный прибор с рукояткой и линзой

3. Часть зрительной трубки, обращённая к микропрепарату.

4. Свойство живого, которое обеспечивает организм пительными веществами и энергией..

5. Часть зрительной трубки, в которую смотрит наш глаз.

6. Улавливает свет в микроскопе.

Прочтите слова по вертикали, что интересного вы заметили?

2. С помощью учебника заполните таблицу

1. Увеличительный прибор со зрительной трубкой.

2. Увеличительный прибор с рукояткой и линзой

3. Часть зрительной трубки, обращённая к микропрепарату.

4. Свойство живого, которое обеспечивает организм пительными веществами и энергией..

5. Часть зрительной трубки, в которую смотрит наш глаз.

6. Улавливает свет в микроскопе.

Прочтите слова по вертикали, что интересного вы заметили?

2. С помощью учебника заполните таблицу