УРОК РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. Тема: Складання казки за поданим початком, кінцівкою і сюжетними малюнками « Дві білки»

УРОК №70.УРОК РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ.

Тема: Складання казки за поданим початком, кінцівкою і сюжетними малюнками « Дві білки»

Мета: •навчити учнів складати зв'язну розповідь за поданим

початком, кінцівкою та сюжетними малюнками;

•формувати уміння складати речення з опорою на малюнок і питання;

•збагачувати словниковий запас учнів; удосконалювати уміння писати з

коментуванням;

•розвивати уміння аналізувати, узагальнювати, висловлювати власну думку;

розвивати творчу уяву;

• виховувати співчуття, турботливе ставлення до тварин.

Обладнання: малюнки з зображенням білки, куниці, рисі; плакат «Чарівний дуб» для повторення про речення і текст; опорна таблиця – схема «Текст – опис»; друковані слова для гри «З’єднай слова»; роздатковий матеріал: питальні речення для складання тексту – опису, конверти зі словами для складання речень; шаблони білки.

Хід уроку:

І. Організація класу.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок.

В країну відому, в країну чудову,

Яка нас чекає й збагачує мову.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні у нас, дійсно, незвичайний урок. Ми одержали листа із лісу.

Читання листа: «Дорогі діти. Запрошую вас на свій День народження».

А от хто запрошує вас – відгадайте.

Слайд №1(загадка про білку)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Білочка запрошує вас на День народження. Без чого не ходять на день народження? Правильно, без подарунка. Нашим подарунком буде текст – опис про білочку.

IV. Актуалізація опорних знань учнів.

Щоб успішно виконати сьогодні роботу, треба повторити вивчене про речення і текст.

Гра «Чарівний дуб» ( на дубі жолуді, на зворотньому боці яких надруковані питання про речення і текст; діти знімають жолуді, читають запитання і відповідають ).

• З чого складається речення?

• Яке слово в реченні пишеться з великої букви?

• Які розділові знаки можуть стояти в кінці речення?

• Що таке текст?

• Які бувають тексти?

• Як розміщуються речення у тексті?

V. Каліграфічна хвилинка.

Бб бі іл очк білочка

На яке питання відповідає слово білочка? Чому?

VI. Словникова робота.

Гра «З’єднай слова». Добір до слів – назв предметів слів – ознак.

шубка пухнастий

хвіст чорні, мов намистинки

вушка руда

оченята гострі з китицями

Тлумачення незрозумілих слів.

VII. Фізкультхвилинка.

Білка прудко так стрибає,

Пташка весело літає.

Швидко лис десь пробіжить,

Їжачок в кущах сидить.

Із барлогу встав ведмідь,

Цих тваринок всіх любіть.

VIII. Складання тексту – опису за питаннями і малюнком.

1. Читання питальних речень.

Хто ця тваринка?

Яку вона має шубку?

Який у білочки хвіст?

Які у неї вушка?

Які оченята?

2.Складання відповідей на питання. Запис з коментуванням.

3. Робота в парах.

Складання речення із окремих слів ( живе, лісі, у, Білочка ).

1. Виразне читання тексту – опису. Добір заголовків.

IX. Перегляд комп’ютерної презентації «Білочка». (Див. Додаток)

Обговорення.

X. Бесіда про допомогу тваринам взимку.

Де в нашому місті можна побачити білочок?

Як їм живеться взимку?

Як ми можемо їм допомогти?

XI. Підсумок уроку за схемою.

Білочка вам дуже вдячна за подарунки і дарує вам на згадку про зустріч своє зображення.

ХІI. Домашнє завдання.

Розфарбувати зображення білки і скласти про неї три речення.

Додаток

4