Урок развития речи «Путешествие в сказку»

Урок развития речи «Путешествие в сказку» (литература, 5 класс).

• Демонстрационный материал к уроку литературы в 5 классе по теме «Повторение и обобщение изученного о волшебных сказках. Подготовка к созданию собственных сказок»
• Для учащихся 5-ого класса.

Цели:

• Повторить и обобщить сведения о волшебных сказках, их героях и сюжетах.
• Закрепить понятие композиции и её элементов.
• Подготовить учащихся к созданию собственных сказок на основе изученных.
• Развивать устную и письменную речь учащихся.

Типы сказок

Действие происходит

в «странном мире»,

герою помогают

сверхъестественные

силы, волшебные

животные.

Основаны на вымысле

и фантастике.

Традиционные герои:

Иван-царевич, Баба-яга,

Кощей, Змей Горыныч.

Действие происходит

в реальном мире с хорошо

узнаваемыми предметами

быта . Основаны на

противостоянии разных

социальных групп (поп и

мужик, хозяин и батрак,).

Обычно сатирического

содержания.

Традиционные герои:

солдат, дурак, поп, барин.

Сатирические или

юмористические.

Главные герои –

животные и птицы.

Традиционные образы:

хитрая лиса, жестокий

и глупый волк и др.

Эпиграф.

… Фантастическое должно до того соприкасаться с реальным, что вы почти верите ему.

Ф.М.Достоевский.

… Сказки открывали передо мной просвет в другую жизнь…

А.М.Горький.

Где же он, «просвет в другую жизнь»? Как проникнуть в сказку, лично познакомиться с её героями?

• Сон.
• «Ожившая книга».
• Помощь сказочного существа (золотая рыбка, старик Хоттабыч, волшебная щука, фея и т.д.).
• Картина на сказочный сюжет.

… Былинник, сказочник, гусляр.

Виктор Васнецов (1848-1826) – знаменитый русский художник, автор картин на сказочные сюжеты.

«Ковёр- самолёт».

«Алёнушка».

«Царевна-лягушка».

Одна из самых известных картин В.М.Васнецова – «Иван-царевич и серый волк».

БЕСЕДА ПО КАРТИНЕ.

Какой эпизод сказки здесь изображён?

Как он помогает представить героев, отражает их настроение?

Тёмные деревья, ни одного луча солнца. И на душе у героев тоскливо: влюблённым предстоит расстаться. Лицо у Елены печальное, у Ивана – решительное. Волк устал: шерсть взъерошена, пасть открыта, глаза сверкают.

Работа с сюжетом. Подготовка к созданию собственных сказок.

• Что могло бы вам помочь войти в картину, заговорить с героями?
• Как бы вы с ними познакомились?
• Какую историю могли бы рассказать вам герои (Иван-царевич, Елена Прекрасная, серый волк)? Чем различались бы эти истории?
• В каких приключениях сказочных героев вы могли бы поучаствовать, чем помочь? (Не забывайте, что бОльшая часть приключений у них уже позади).
• Какие новые приключения могут ждать наших героев? Какие сказочные животные и волшебные вещи могут вам помочь?
• Как вы вернётесь назад? Получите ли вы от своих новых друзей что-то на память (перо жар-птицы, молодильное яблоко)?

Работа с выразительными средствами сказки.

Особую эмоциональность придают сказке разнообразные изобразительно-выразительные средства: эпитеты, сказочные формулы, повторы. Использование их в творческих работах очень обогатит язык и содержание.

Что такое эпитет?

Эпитет – определение, придающее выражению образность и эмоциональность.

Какие эпитеты часто используются в сказках?

Солнышко красное, поля широкие, моря глубокие, леса дремучие, добрый молодец, красна девица, диво дивное, чудо чудное.

Приведите примеры сказочных формул.

Ни в сказке сказать, ни пером описать; скоро сказка сказывается, не скоро дело делается; долго ли, коротко ли; ни пешему пройти, ни конному проехать.

Какие сказочные повторы вы знаете?

Жили-были, думать-гадать, затужили-загоревали.

Работа с композицией будущей сказки.

• Ни одно произведение не обходится без названия. Как вы можете назвать свою сказку?

Например: «Новые приключения Ивана-царевича», «Путешествие в сказку», «Происшествие в картинной галерее» и т.д.

• Как будет построена ваша сказка? Что такое композиция?

Композиция – построение, расположение и взаимосвязь всех частей, образов, эпизодов и сцен произведения.

• С чего обычно начинается сказка?

Зачин – устойчивая формула, с которой начинается сказка (например «Жили-были…»).

• Какие зачины вы знаете? Какой зачин мог бы быть у нашей сказки?

• Что такое завязка?

Завязка – начальный момент в развитии событий художественного произведения (с чего всё началось).

• Где будет завязка в нашей истории? Как мы назовём этот пункт плана?

Примеры названий: «Я попадаю в сказку», «Знакомство с героями».

• Что следует за завязкой? Что такое сюжет?

Сюжет – система событий в произведении, приключения героев.

• Как мы назовём этот пункт плана?

Общее название основной части – «Новые приключения Ивана-царевича».

• Что такое кульминация? Что станет кульминацией вашей сказки?

Кульминация – высшее напряжение действия в произведении (решающая битва, схватка и т.д.) или «накал страстей».

• Какое событие будет развязкой вашей истории?

Возвращение домой.

Композиция сказки.

• Зачин (применяется редко, никак не связан с сюжетом сказки)- традиционная формула в начале сказки («Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве»).
• Завязка – начало действия, развития событий.
• Развитие сюжета.
• Кульминация – самый напряжённый момент в действии.
• Развязка – окончание действия.
• Концовка (есть не всегда) – традиционная формула, не связанная с сюжетом («И я там был, мёд-пиво пил…» )

План написания творческой работы «Путешествие в сказку».

• Зачин (по желанию, можно сочинить свой собственный, оригинальный).
• Завязка. Вступление. Я попадаю в сказку.
• Основная часть. Новые приключения Ивана-царевича.
• Развязка. Заключение. Счастливое возвращение домой.
• Концовка (по желанию).

Домашнее задание.

Творческая работа. Сочинение «Путешествие в сказку» (на основе русской народной сказки «Иван-царевич и Серый волк»).