Урок"Профессия которую я выбираю"

Муниципальное бюджетное, общеобразовательное учреждение.

Ногинская специальная (коррекционная) школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

ШМО УЧИТЕЛЕЙ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

Открытый урок на тему:

«Профессия, – которую выбрал Я»

Учитель: Гвоздков Виктор Борисович.( столярное дело)

Ногинск.

2014

Пояснительная записка

Сегодня перед образованием стоит трудная задача – воспитать обучающихся с активной жизненной позицией.

Наряду с традиционными уроками технологии большое значение в решении этой задачи имеют игровые уроки. Проведение урока в форме игры способствует совершенствованию знаний, полученных ранее на уроках теоретического и производственного обучения, воспитывает чувство ответственности, умение учащихся работать со специальной литературой, подготавливает учащихся к выполнению самостоятельной работы. Глубже раскрыть ценность труда и профессионализма.

Урок-игра направлен на развитие у обучающихся творческих способностей, формирование чувства гордости за свою выбранную профессию. Формирование жизненных позиций, развития самостоятельности, ответственности.

Данное занятие для школьников 8-9 классов с ОВЗ.

УРОК – ИГРА

«Профессия, – которую выбрал Я»

Под девизом: «Мы учимся мастерству»

Цель:

Содействие профессиональному самоопределению учащихся.

Задачи:

1. Закрепление материала: «Оштукатуривание поверхностей».

2. Содействие развитию у обучающихся творческих способностей.

3. Расширение знаний обучающихся о современном мире профессий

4. Повышение уровня вариантности при выборе профессии

5. Содействие популяризации профессии

6. Мотивации обучающихся в сфере профессионального самоопределения

7. Продвижение ценности труда и профессионализма в будущей профессии среди обучающихся

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска. Раздаточный материал – комплект букв; инструменты для оштукатуривания.

Участники: 2 команды: школьники 8-9 класс; болельщики.

Примечание: Для успешного проведения конкурса необходимо перед началом сформировать состав участников жюри, тщательно продумать и подготовить урок-игру.

Урок-игра должна быть построена по следующему плану:

ПЛАН УРОКА-ИГРЫ

1. Вступительное слово

2. Представление жюри

3. Представление команд

4. Домашнее задание

5. Конкурсы

6. Итоги, слово жюри, награждение

7. Заключительное слово

ХОД УРОКА-ИГРЫ

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья, преподаватели, гости! Вот и весна. Ярче светит солнце, греет нас своими теплыми лучами. Птицы запевают свои веселые песни. Природа начинает пробуждаться от зимнего сна. Все вокруг становится так светло. И так нежно. И мы проводим неделю нашей мирной профессии строителя «Штукатур»

Ведущий: Среди облаков, на высоте

Мы дружно строим новый дом

Чтобы в тепле и красоте

Счастливо жили люди в нем.

Ведущий: Дорогие друзья, после этого прекрасного четверостишья, мы рады приветствовать на нашей игре под девизом: «Учимся мастерству».

В процессе которой каждая команда сможет.

Ведущий: - Поразмыслить о мире профессии «Штукатур»

-Расширить знания о мире профессионального труда

Ведущий: Следить за ходом игры, определить уровень вашей осведомленности о профессии «Штукатур», будет жюри в следующем составе (представляются жюри ФИО) Ведущий: Итак, представляем команды участников (представляются команды)

Ведущий: Команды и члены жюри представлены, нам остается пожелать вам «ни пуха, ни пера»

ЗАДАНИЕ 1. «Домашнее»

Ведущий: Командам было дано Домашнее задание:

-Подготовить краткое сообщение о себе (визитная карточка)

- Придумать название команды, девиз команды

-Выступление о профессии. Составная часть выступления:

а) История профессии.

б) Основная деятельность ( для чего нужна эта профессия, чем занимаются люди данной профессии)

в) Чем интересна и занимательна эта профессия, неизвестная информация об этой профессии)

Ведущий: Итак слово командам. Выступление оценивается 5 баллов (команды выступают)

Всем спасибо!

ЗАДАНИЕ 2. «Разминка-юморинка»

Ведущий: Для вас «Разминка-юморинка». Для участия в этом конкурсе приглашаются по 2 человека от команды. За каждое правильное слово получает 1 балл (время 3 мин)

Ведущий: Задание переставить буквы а предложенном наборе букв, так чтобы получилось слова, которые относятся к нашей профессии.

ЗАДАНИЕ 3 «Найди инструмент»

Ведущий: Переходим к следующему конкурсу и он называется «Найди инструмент»

На экране представлена цепочка, в которой спрятаны названия инструментов.

-Ваша задача – найти и написать их.

-Подсказка – мы нашли 6 названий инструментов. На это задание у вас 2 минуты. Конкурс оценивается за каждый инструмент 1 балл. Время пошло.

Ведущий; А мы сейчас проверим правильный ответ (на экране появляются правильные ответы).

ЗАДАНИЕ 4 «Конструктивный элемент на букву»

Ведущий: Следующее задание «Конструктивный элемент на букву»

Участники получают задание – написать как можно больше конструктивных элементов на заданную букву. (команды вытягивают букву и составляют список конструктивных элементов. Время 5 минут. Оценивается 0,5 баллов (команды выбирают буквы П; К)

Ведущий: Спасибо за пройденные конкурсы. Было очень интересно. Итак, слово жюри по 4 заданиям.

ЗАДАНИЕ 5 «Собери пословицу»

Ведущий: Следующий конкурс «Собери пословицу». За каждый ответ команда получает 2 балла. Вам розданы комплекты листочков с переписанными половинками пословиц. Побеждает та команда, которая быстро соберет полностью все свои пословицы.

ЗАДАНИЕ 6 «Блиц-опрос»

Ведущий: Вашему вниманию предлагаются вопросы связанные с технологией оштукатуривания поверхностей. Вы должны поднять карточку с правильным ответом. За каждый правильный ответ 0.5 баллов

На экране появляются вопросы с вариантами ответов, правильный после ответа выделяются). Начинаем.

Ведущий: Спасибо. Обе команды с этим заданием справились, и показали хорошие знания. И мы переходим к заключительному конкурсу.

ЗАДАНИЕ 7 «Импровизация»

Ведущий: Итак, заключительный конкур «Импровизация». Ваша задача – изобразить профессию «Штукатур» с помощью пантомимы, без слов. (команды показывают свои импровизации). Оценивается 5 баллов

Ведущий: Все конкурсы пройдены, осталось подвести итоги сегодняшнего урока-игры. Ждем оценок жюри. (Жюри подсчитывает количество набранных баллов командам)

Ведущий: Предоставляем слово нашему многоуважаемому жюри. (объявляются победители, проводится награждение)

Ведущий: Во и завершилась наше игровое занятие. И мне хочется закончить таким стихотворением:

Кто знает, как построить дом?
Чтоб было нам уютно в нём,
Чтобы он тёплым был и прочным.
Строитель это знает точно.
Он строит школы и больницы,
Многоэтажек вереницы.
Кирпич кладёт за кирпичом,
И вырастает новый дом.

Ведущий: Так пусть как можно больше вырастает новых домов. Ведь эту профессию выбрал и Я

Ведущий: До свидания, до новых встреч!