Урок по теме "Правописание сложных прилагательных".6 класс. По программе Быстровой.

Правописание сложных имен прилагательных

6 класс. По программе Быстровой.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята.

- Садитесь.

- Ну проверьте-ка, друзья. Всё ль на месте, все ль в порядке ручки, книжки и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?

- Давайте улыбнёмся друг другу и начнём урок в хорошем настроении.

2. Актуализация знаний

А) - Какую большую тему вы сейчас изучаете?

- Что вы знаете об этой части речи?

Составление кластера

Имя прилагательное

Обозначает-(признак предмета)

Изменяется - по (родам, числам, падежам)

Каким членом предложения может быть? - (сказуемым, определением)

Какие разряды прилагательных вам известны? (качественные, относительные, притяжательные)

Качественные могут быть полными и краткими

Качественные могут иметь степени сравнения

Какие орфограммы вы изучили - (НЕ с прилагательными, Н и НН в прилагательных)

- Но это не всё, что мы знаем об имени прилагательном. И сегодня мы продолжим изучение этой части речи. А что именно новое узнаем, скажу позже.

Л И С Т С А М О О Ц Е Н К И

Б) Найди «третий лишний» и объясни почему СЛАЙД

Невероятный

Глиняный

Рыболовецкий

(рыболовецкий, потому что состоит из двух корней, т.е. является сложным)

- Давайте откроем тетради и запишем сегодняшнее число и классная работа, а для темы оставим строчку и запишем ее чуть позже.

3. Формирование знаний

А) Работа с текстом

- Прочитайте текст. СЛАЙД

Юго-западный ветер гнал сине-зеленые волны горько-соленого моря. На борту рыболовецкого судна стоял высокий седобородый человек и смотрел вдаль. На горизонте маячил трехмачтовый корабль.

- Найдите сложные прилагательные.

Задание: Выпишите в 2 столбика все сложные прилагательные, которые пишутся слитно и через дефис. СЛАЙД

- Каким может быть написание сложных прилагательных?

- Как вы думаете, какую тему мы будем сегодня изучать?

Давайте запишем ее СЛАЙД

Правописание сложных прилагательных.

- Почему они пишутся по-разному?

- Чему мы должны научиться к концу урока? (правильно писать сложные прилагательные)

4.Выявление места и причины затруднения

Откройте учебник на стр. 190-191.

- Что написано в учебнике о правописании сложных слов?

(Даны упражнения, нужно объяснить написание сложных прилагательных, сказано о правописании сложных прилагательных, которые обозначают цвета)

- Что будем делать?

5.Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

-Какова же цель нашего урока? (Нам надо узнать, как пишутся сложные прилагательные, в каких случаях пишутся слитно, а в каких - через дефис).

-А где мы это узнаем? (в учебнике, в справочнике, в Интернете, у учителя).

-А как интереснее открыть новое знание? (самим разобраться).

-Составим план выхода из затруднения? (1. Понаблюдать 2.Сравнить, проанализировать. 3.Обобщить, сделать выводы).

6.Реализация построенного проекта

А) - Предлагаю провести исследование и понаблюдать за словами. Работа в парах.

Задание № 1

Сине-зеленые, бело-розовые.

Что обозначают эти прилагательные? Сделайте вывод: Какие прилагательные пишутся через дефис?

Задание № 2

Юго-запад – юго-западный

Северо-восток – северо-восточный

- От каких существительных образованы эти прилагательные? Что обозначают эти существительные? (стороны света). Сделайте вывод: Какие прилагательные пишутся через дефис? (образованные от существительных, которые пишутся через дефис и обозначают стороны света)

Задание № 3

Горький и солёный - горько-соленый

Немецкий и французский – немецко-французский

Сравните данные прилагательные.

- От каких прилагательных образованы те, что пишутся через дефис?

От тех, которые равноправны по смыслу, поэтому вместо дефиса между словами можно поставить союз И.

- Сделайте вывод: Какие прилагательные пишутся через дефис.

Б) - Давайте составим схему

ЧЕРЕЗ ДЕФИС ПИШУТСЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

1. Обозначают цвет

2. Образованы от существительных, которые пишутся через дефис

3. Равноправные, между ними можно поставить союз И.

Л И С Т С А М О О Ц Е Н К И

Задание № 4.

Седобородый – седая борода

Рыболовецкий – ловить рыбу

Трёхмачтовый – три мачты

- Замените прилагательные словосочетаниями (главное слово + зависимое).

- Сделайте вывод о том, когда сложные прилагательные пишутся слитно.

Задание № 5.

Водопровод - водопроводный

Железобетон – железобетонный

- От каких существительных образованы прилагательные? (существительные пишутся слитно).

- Сделайте вывод, какие сложные прилагательные пишутся слитно?

СЛИТНО ПИШУТСЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

1. Образованы на основе словосочетания (гл.+завис.сл.)

2. Образованы от сложных существительных, которые пишутся слитно.

Л И С Т С А М О О Ц Е Н К И

- Итак, мы узнали, какие прилагательные пишутся через дефис, а какие слитно.

- Нам достаточно этого для усвоения темы?

- А теперь задайте друг другу толстые и тонкие вопросы, опираясь на составленную схему.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

7. Формирование умений и навыков. Работа в парах.

А) Задание 6 - Из словосочетаний составьте сложное прилагательное и запишите в тетрадь.

Язык Древней Руси-

Техника по строительству судов-

Станция железной дороги -

Как вы написали все эти слова? (слитно)

Задание 7 - Образовать сложные имена прилагательные записать в тетрадь.

Бумажный и картонный комбинат-

Взлетная и посадочная полоса-

Русский и татарский словарь-

Как вы написали все эти слова? (через дефис)

Задание 8 - Образовать сложные имена прилагательные от сложных существительных и записать.

Северо – запад-

Юго –восток-

Как вы написали эти слова? (через дефис)

Задание 9 - Образовать сложные имена прилагательные от сложных имен существительных. Лесопарк -

Трубопровод –

Как вы написали эти слова? (слитно)

Л И С Т С А М О О Ц Е Н К И

Б) Игра. Подберите сложное имя прилагательное. Объясните правописание.

(на слайдах изображены предметы-подсказки)

В) Тест (с взаимопроверкой) – работает каждый самостоятельно

1.Дефис не пишется в слове:

А) бело(лицый)

Б) северо (восточный)

В) русско (английский)

2.Слово пишется через дефис:

А) бледно (розовый)

Б) голубо (глазый)

В) низко (рослый)

3.В каком ряду все слова пишутся слитно:

А) темно (красный), ярко (синий)

Б) вагоно (ремонтный), дальне (восточный)

В) кисло (сладкий), северо (восточный)

4.В каком ряду все слова пишутся через дефис?

А) русско (английский), черно (морский)

Б) черно (бородый), длинно (ногий)

В) ярко (голубой), юго (восточный)

- Передайте тетради друг другу. Проверьте. Сверьте ответы с теми, что на доске. Поставьте другу другу оценку.

СЛАЙД

Ответы: 1 – А

2 - А

3 – Б

4 – В

«5» - 4 правильных ответа

«4» - 3 правильных ответа

«3» - 2 правильных ответа

Л И С Т С А М О О Ц Е Н К И

– Заканчивая урок, мне хотелось бы наглядно увидеть, насколько хорошо вы поняли, усвоили материал сегодняшнего урока. Посмотрите, пожалуйста, на доску. Перед вами «Древо знаний». Подумайте и решите:

- кому сегодня все было понятно на уроке, поднимите красное яблочко.

- кому была понятна большая часть урока, поднимите жёлтое яблоко.

- а кому все было непонятно, поднимите зелёное яблочко.

– Посмотрите, пожалуйста, ребята, сколько спелых и созревающих плодов появилось на «древе знаний» за сегодняшний урок. Это ваши хорошие знания. А зеленых плодов совсем мало. Но и они со временем поспеют и станут красными, а ваши знания крепкими (Вы сегодня хорошо потрудились)

– Есть повод для радости? (Да.)

– Давайте все вместе порадуемся за себя. Какие вы молодцы!

Дома: 1.Выучить по схемам условия слитного и дефисного написания прилагательных

2.Записать в тетрадь сложные прилагательные из упр. 271. Объяснить их написание.