Урок по теме "Электрическое напряжение. Вольтметр"

№

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты(мет предметные,

Предметные, личностные)

1

Организация начала урока.

Создать эмоциональный настрой

Повторить правила техники безопасности и поведения на уроке

Приветствует обучающихся.

Проводит текущий инструктаж по технике безопасности.

http://uch.znate.ru/docs/3421/index-10771.html

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Читают текст инструкции по Т.Б и правил поведения в процессе осмысления информации осуществляют выбор необходимых на данном уроке способов действий по Т.Б и правилам поведения

Л-воспитание чувства прекрасного, ответственности за сохранение своего здоровья

М – чтение инструкции

2

Самоопределение к деятельности

Актуализировать имеющиеся знания, связанные с понятием «напряжение».

Мотивировать обучающихся к изучению темы.

1.Предлагает учащимся расставить элементы цепи с помощью цифрового ресурса

file:///C:/Users/ASUS/Downloads/3_13%20(2).swf

Один из учащихся собирает на интерактивной доске эклектическую цепь.

Объясняют наблюдаемое явление.

Проявление интереса к поставленной проблеме

Умение описывать и обобщать результат наблюдения.

Актуализировать понятия,

связанные с измерением напряжения.

2.Задаёт учащимся вопрос как измерить напряжение, как включается вольтметр в цепь слаfile:///C:/Users/ASUS/Downloads/3_13%20(2).swf

Учащиеся отвечают на вопрос. Ставят баллы за ответ в инд. карту.

Умение: работать с информацией на опережение;

- умение распознавать физическое явление

3. Предлагает выполнить интерактивный тест http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b795d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

Учащиеся по очереди выполняют тест.

Умение коллективно работать. Умение: работать с информацией на опережение;

Научить школьников:

Формулировать понятия: напряжение

3Предлагает учащимся посмотреть видеоролик с опытами и дать определение напряжение.

Высказывают свои суждения и приводят аргументы.

умение формулировать и аргументировать свое мнение

умение обобщать и осуществлять логические операции

Предлагает, используя материалы цифрового ресурса, рассмотреть еди­ницу напряжения.

Учащиеся сообщают что напряжение измеряется в вольтах. Вспоминают кратные и дольные единицы изменении.

Умение соотносить ранее изученное и новый материал.

.

Научить планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, представлять результат своей деятельности.

Учитель выдаёт учащимся вольтметры и предлагает найти цену деления приборов.

Учащиеся находят цену деления и записывают показания в тетрадях.

Умение работать с оборудованием, определять цену деления.

Научить ориентироваться в разных вариантах выполнения задания;

Предлагает собрать электрическую цепь по выданным карточкам и измерить напряжение на отдельных элементах и в цепи.

Собирают электрическую цепь. Оформляют в технологической карте проведённую работу.

Закончивший первым собирает цепь за компьютером.

Умение работать в паре.

Умение ориентироваться в разных вариантах выполнения задания.

Физкультминутка.

Снять напряжение с глаз и снять усталость.

Предлагает учащимся сделать физ минутку.

Смотрят видеоролик и выполняют упражнения.

Умения переключаться одного вида деятельности на другой. Мобилизоваться для дальнейших действии.

Предлагает ответить на вопросы самоконтроля. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b795d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

Отвечают на вопросы теста,

Осуществляют самоконтроль.

Умение анализировать свои знания.

3

Интеллектуально-преобразовательная

деятельность

Задание (репродуктивный уровень)

Предлагает решить задачу

1, При переносе 240 Кл электричества из одной точки электрической цепи в другую за 15 минут совершена работа 1200 Дж. Определите напряжение и силу тока в цепи

2. На одном участке при перемещении по нему 100 Кл электричества была совершена такая же работа, как и при перемещении 600 Кл электричества на другом участке на концах какого участка напряжение больше и во сколько раз?

Решают в тетради задачу.

Умение использовать формулы для расчета напряжения.

Предлагает пройти онлайн-тест с выходом в интернет.

http://physik.ucoz.ru/board/8_klass/ehlektricheskie_javlenija/test_quot_ehlektricheskoe_naprjazhenie_izmerenie_naprjazhenija_quot/34-1-0-340

Выполняют тест.

Развитие внимательности, мобилизация памяти, умение применять полученные знания.

4

Рефлексивная деятельность

1 самоанализ

соотносить полученный результат с поставленной целью;

;

.

Предлагает учащимся составить синквейн на тему «Напряжение. Вольтметр».

.

Высказывают письменно свое мнение, анализируют свою мыслительную и эмоциональную деятельность на уроке

Рефлексия способов и условий учебной деятельности

самооценка

оценивать результат своей деятельности

Предлагает учащимся закончить предложения.

Я доволен(льна) тем, что сегодня самостоятельно смог(ла)

Заканчивают предложения предложенные учителем.

Умения: добывание новых знаний, поиск способов их получения, формирования собственных ответов на поставленные учителем вопросы

Дифференцировать домашнее задание.

Провести инструктаж по его выполнению

Предлагает дифференцированное домашнее задание и проводит инструктаж по его выполнению

http://vektor.moy.su/index/fizika_8_klass/0-63

https://interneturok.ru/physics/8-klass/belektricheskie-yavleniyab/elektricheskoe-napryazhenie

Определяют для себя уровень дифференциации домашнего задания

Умение находить ценностно значимые для себя виды и способы деятельности

Выявить психологический эфект урока.

Предлагает учащимся поднять номер цифры отражающее эмоциональное состояние в конце урока.

Поднимают цифры.

Умение выражать свои чувства