Тема урока: ЖИЗНЬ ЛЕСА
Цели урока:
Изучение природного сообщества «лес» как комплекса обитающих совместно организмов.
Формировать у учащихся умения раскрывать связи организмов между собой, со средой обитания и человеком
Развивать познавательную активность детей, умение работать в группе, умение наблюдать, обобщать, делать выводы.
Воспитывать любовь к природе, чуткое отношение к животным.
Задачи урока:
- познакомить детей с ярусами леса, разнообразием лесных обитателей, ролью грибов;
- развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли;
- развивать речь детей, умение сравнивать, делать выводы, мыслить логически;
- воспитывать бережное отношение ко всему живому, экологическую культуру.
Тип урока: комбинированный.
Методы работы: словесный, практические; наглядные, метод контроля и самоконтроля.
Место проведения: кабинет начальных классов.
Оборудование:
- ноутбук, телевизор, презентация к уроку « Берегите лес»; плакат с изображением ярусов леса,аппликации из пластилина « Из чего состоит почва» для повторения материала предыдущего урока; гербарий « Растения леса»; карточки для проверки домашнего задания.
- Окружающий мир. Учебник для 4 класса начальной школы 1 часть/ А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова. – М.: Просвещение, 2015 г.;
Формируемые УУД:
Регулятивные - определять последовательность промежуточных целей с учетом конкретного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала
Коммуникативные – осуществлять совместную деятельность в парах и в рабочих группах с учетом конкретных учебно – познавательных задач.
Личностные – проявлять положительное отношение к себе, к учению и окружающему миру.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Повторение пройденного материала. Проверка д/з.
Ответьте на вопросы теста. Задание на карточках.
1. Перегной - это:
А) верхний, плодородный слой земли; Б) сгнившие остатки живых организмов; В) ценный вид почв России.
2. Участником почвообразования является:
А) мышь; Б) крот; В) дождевой червь.
3. Верхний, плодородный слой земли - это:
А) почва; Б) перегной; В) чернозем.
4. 1 сантиметр почвы образуется за:
А) 30 лет; Б) 300 лет; В) 3000 лет.
5. Самый ценный вид почв в России:
А) подзолистая; Б) черноземная; В) болотная.
Оценка____________ Проверил_________________
Взаимопроверка
III. Сообщение темы и целей урока. Звучит музыка, слышатся звуки леса.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи!
Ты же видишь, мы свои!
Я думаю, что вы догадались, послушав стихотворение: куда мы отправимся сегодня на уроке?
-Скажите, всё мы знаем о лесе? Чтобы вы хотели ещё узнать?
Сегодня откроем его тайны и посмотрим на жизнь его обитателей, побываем в роли исследователей природы, ее защитников.
Открыли тетради и записали тему урока: «Жизнь леса»
IV. Работа над новой темой
Ученые-экологи называют лес природным сообществом. Подумайте, что это означает?
1.Просмотр видео фильма
_ Что нового вы узнали, посмотрев фильм? Почему лес называют сообществом?
(Ответы уч-ся.)
(Живые организмы в лесу тесно связаны между собой, живут сообща.)
-Как разные животные и растения могут уживаться в одном лесу сейчас подробнее расскажут ребята.
1)Рассказ уч-сяИлья
Лес можно сравнить с многоэтажным домом. На каждом «этаже» живут свои растения и животные. Самым светлым будет «чердак», находящийся в кронах высоких деревьев. Здесь наверху листья всегда смотрят на солнце верхней стороной. Свежая зелень привлекает насекомых. Под самой крышей леса живут сотни гусениц - будущих бабочек, много майских жуков. На этой высоте многие птицы растят птенцов, белки прячут среди листвы гнезда.
Эльзара
Деревья образуют два яруса.Верхний ярус состоит из высокихдеревьевтаких как:дуб, сосна, ель, тополь,
Ниже располагаются рябина, черемуха.
Этажом ниже уже не так светло. Здесь растут кустарники.
Женя
Кустарники тоже делятся на два яруса.Кустарники и кустарнички.
К этому этажу можно отнести такие растения, как лещина, калина.
Здесь встречается смородина, шиповник, черника.
Ангелина
На нижних «этажах» леса располагаются мхи и лишайники, травы и грибы.
По-научному лесные «этажи» называют ярусами.
Запись в тетрадь: 1 ярус-деревья,2 ярус-кусты,3 ярус –грибы, травы.
III. Физкультминутка
Микроитог: Итак, из услышанного мы можем сказать, что растения и животные в лесу расселяются «поэтажно». Одни поднимаются на «чердак», другие спускаются в «подвал», то есть под землю. А от чего это зависит? С растениями понятно - теневыносливые ниже, светолюбивые выше, а животные?…
(Это зависит от того, как эти животные приспособились к жизни на своем «этаже»: как они передвигаются, чем питаются, как защищаются от врагов?)
Весь лес – от верхушек до земли - заселен животными. Давайте попробуем «Расселить животных леса по их «квартирам».
Рассказ детей Владик
На деревьях обитают птицы (сойки, дрозды, дятлы, иволги и др.). Здесь они вьют свои гнезда и находят себе корм
Рита
Наземную жизнь ведут мыши, зайцы, лисы, зубры, лоси, косули, олени, кабаны, волки.
Руслан
В почве тоже кипит жизнь – жуки-короеды, личинки насекомых, дождевые черви и много других насекомых.
Итак, лес – место обитания крупных и мелких животных, безобидных и хищников. Все в лесу взаимосвязано.
-Мы с вами говорили о растениях, о животных, а грибы? Они же не относятся к этим группам.
Как вы думаете, каково значение грибов в жизни леса? Нужны ли грибы лесу?
Без грибов многим деревьям пришлось бы плохо. Грибницы опутывают своими тонкими нитями корни деревьев, помогая им впитывать из почвы воду и питательные вещества. Но делают они это не бескорыстно. Взамен грибницы получают от деревьев другие питательные вещества, которых сами они выработать не могут, - сахар и крахмал. Таким образом, грибы и деревья становятся партнерами, приносящими друг другу пользу.
Животные помогают друг другу, а человек как оказывает влияние на лес или лес влияет на человека?
Инсценирование стихотворения.
Дикарь в лесу
Хозяйка белочка в лесу
Орехи собирала.
Она в лесу том каждый сук
И каждый кустик знала.
Однажды в лес противный тип
Пришел с большой котомкой.
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко.
Стал гнуть орешину - сломал,
Зажал под мышкой ветви,
Нашел один орех - сорвал,
Сорвал второй и третий...
Отбросил куст и, как медведь,
Пошел себе довольный.
А бедной белке и смотреть
На это было больно.
(Т.Ладонников)
-Но наши ребята знают, как вести себя в лесу. Многие уже там побывали. Давайте посмотрим.
Презентация «Берегите лес»
V. Подведение итогов урока и выставление оценок.
Почему лес называют природным сообществом?
Все обитатели леса – растения, животные, грибы, микроорганизмы – тесно связаны между собой, они живут совместно, как бы сообща. Поэтому лес называют природным сообществом.
Домашнее задание
Стр. 164-168, прочитать, ответить на вопросы.
163
159 534 
