Урок по математике 2 класс программа "Гармония" по теме""Сравнение трехзначных чисел"

образовательные

развивающие

воспитательные

Познакомить с приемами сравнения трехзначных чисел

Развивать внимание, память, мышление

Развивать коммуникативные навыки и навыки диалогового общения

Закрепить знания устной и письменной нумерации

Развивать познавательную активность

Обучать работе в парах, группах, самостоятельно

Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи

Умение решать задачи

Воспитывать чувство взаимопомощи, интереса к предмету, аккуратности ведения тетради

Создавать дружескую атмосферу на уроке

Регулятивные

Умение формулировать и определять цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; оценивать правильность предположения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в классе и следовать им

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы с помощью учебника; извлекать информацию представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию; наблюдать и делать самостоятельные выводы

Личностные

Определять и высказывать самые простые, общие для всех правил поведения при совместной работе и сотрудничестве, способность к самооценке на основе критерии успешности учебной деятельности

Основные этапы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Познавательная

Коммуникативная

регулятивная

Мобилизующий этап, мотивирование к учебной деятельности.

Ученики разделены на 2 взвода, моряки и солдаты в головных уборах и погонах.

1.Музыкальная разминка

Учитель: -Здравствуйте, ребята!

Ребята: -Здравствуйте!

Учитель: -Как ваше настроение?

Ребята: -Очень хорошо!

Учитель: -Пора нам заниматься!

Ребята: -Да-да-да!

Учитель: -Мы будем все стараться!

Ребята: -Впрочем как всегда!

Слайд 2

Товарищи, курсанты! Сегодня мы проводим математические учебные сборы, посвященные мирно-патриотическому месячнику!

Цель: открыть новую стратегию выполнения математических заданий.

-Для выполнения поставленной цели 1 взводу занять свое место, 2 взвод- занять свои позиции.

Слайд 3

Девиз нашего урока «Учись дружок на 5, армия умеет ждать!»

Перед вами лежат макеты защитников нашей Родины, отметьте свое настроение на начало урока на лице.

-Итак настроение у вас отличное, значит за работу!

Умение сообща выполнять задание

Самооценка на начало урока

Актуализация знаний

1. Устный счет

2. Листок учебных

заданий

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Запишите число в котором 1 десяток, 8 единиц

Слайд 4

-Именно в 18 лет юноши в нашей стране обязаны пройти службу в рядах вооруженных сил

-Дайте характеристику числа 18.

Пропиши цифру 18 через 1 клеточку.

- Выдается индивидуальный листок учебных заданий

Заполните его,проставив +-да,--нет

- Я буду вам называть интересные факты, а вы заполняете таблицу.

В каждое войсковое подразделение входит: отделение -7 человек, взвод-до 45 человек, рота до 198 человек, -батальон до 950 человек, а полк свыше 900 человек.

-Заполните таблицу

-Представь в виде суммы разрядных слагаемых устно

Отметьте ваши успехи, раскрасьте пуговицу 1: если у вас всё получилось-желтым цветом, не очень-зеленым, а если все получилось-красным

-А сейчас привал.

Физминутка «За землю русскую!»

-Сравни силы противника: пушек 8, танков 5

89 автоматов и 36 пулеметов

-Где встретили трудности?

-

Умение ориентироваться в своей системе знаний

отличать новое от уже известного

Сравнивать однозначные, двухзначные, числа

Умение работать в паре

взаимопроверка

совместно договариваться о правилах поведения и общения при выполнении задания

самооценка

Постановка проблемы

Товарищи, курсанты, предлагаю решить вам боевую задачу:

Сравни силы противника: пушек 8, танков 5

89 автоматов и 36 пулеметов

910г и 750 г вес пистолета

-Где встретили трудности?

-Определи тему урока

-Чему будем учиться? Какова цель урока?

Создание проблемной ситуации

Формулируют тему и цель урока

Совместное исследование проблемы

Итак, вернемся к теме урока. Прочитайте её. «Сравнение трехзначных чисел». Очень просто можно познакомиться с этой темой. Я вам продиктую, вы запишите, дома выучите и завтра мне расскажите на оценку. Это простой путь, а сегодня мы вместе научимся открывать новое знание .

-На экране записана тема урока. Мне кажется эта тема состоит из двух смысловых частей.

-Что мы знаем об этих словах?

-Как сравнить однозначные числа?

На числовом луче, при счете,

-…двузначные числа?

Начинаем сравнивать с большего разряда-десятков

-А чему мы должны научиться?

Умение проговаривать последовательность действий

Моделирование и конструирование (планирование деятельности, составление алгоритма, памятки)

-Курсанты, любой военный должен уметь находить правильный выход из любой ситуации, найти единственно правильное решение.

-ваша цель: вспомнить правила, которые вы повторили о сравнении чисел и попробовать решить тактическую задачу.

-Какой пистолет лучше взять на боевое задание? 910 г 750 г

• Пистолет ТТ (Тула - Токарев) был разработан Ф.В.Токаревым в 1930 г. и был принят на вооружение РККА в 1930 году взамен револьвера Нагана образца 1895 года под названием "7,62мм пистолет образца 1930 года" или ТТ (Тула - Токарев обр. 1930 года).

• Пистолет Макарова был разработан советским конструктором Николаем Макаровым в конце 40х годов по требованию Советской Армии.Основная задача была разработать пистолет для офицерского состава, более легкий и компактный чем пистолет Токарева ТТ. Отличительные черты МП, это исключительная простота, элегантность конструкции и минимум деталей. Вплоть до начала 1990х годов ПМ оставался основным оружием самообороны военнослужащих, а также основным оружием милиции

Оцените свою деятельность, если у вас все получилось, самостоятельно –желтая пуговица, не очень –зеленая, еще надо потренироваться - красным

Доказывают правильность выбора знака. Почему?

Поиск и выделение новой информации

Сравнивают, используя свои знания и если возникнут трудности обращаются к №104 на странице

33

1.Доказывают устно

2. Составляют алгоритм сравнения трехзначных чисел по листу учебных заданий.

3. Доказывают научно, опираясь на свой алгоритм

Умение действовать по плану

Самокоррекция и самооценка на протяжении всего урока

Переход к этапу решения частных задач (первичное закрепление и контроль правильностью выполнения способа действий)

Закрепляем: Работа по карточкам: разноуровневые: решите задание, над которым стоит знак красного цвета.

Сравни

12 345 456 465 4 * 6

Доказывают правильность выбора знака

Применение общего способа действий для решения частных задач (коррекция отработки способа)

Решение задачи

(дополнительное задание)

Рефлексия деятельности

Строй солдат выкладывается на доске (шаблоны с самооценкой своей работы на разных этапах урока)

Выставляется общая оценка классу

Подведение итогов

-Для чего в жизни тебе пригодятся новые знания?

-Сделай вывод

Подводят итоги изучения правила.

Приводят примеры из своей жизни

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

Домашнее задание

• Найти в Интернете или в энциклопедии где встречались трехзначные числа и расскажи об интересных фактах

• Сравни их

Творческое задание