Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 06.03.2024 13:30

Талицких Марина Владимировна

учитель химии, биологии

58 лет

9 471

3 573

Местоположение

Россия, Моздок

Специализация

Биология

Химия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок по биологии в 9 классе: "Химический состав клетки"

Категория: Биология

25.01.2020 13:15

Тема: Химический состав клетки

Просмотр содержимого документа
«Урок по биологии в 9 классе: "Химический состав клетки"»

9 класс (биология)

Урок № 4 Дата___________________________

Т ема: Химический состав клетки.

Автор, разработчик: Учитель Талицких М.В.

Предмет: Биология

(рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы по биологии И.Н. Пономаревой и ориентирована на использование учебника под ред. И.Н. Пономаревой «Биология. 9 класс»)

Класс: 9 класс

Цели урока:

Обучающие:

Разобрать общность химического состава клетки;

Развивающие:

расширить знания о веществах, входящих в состав клетки – неорганических и органических, о функциях которые они выполняют;
повторить типы тканей у животных и растений;

продолжить развитие основных биологических понятий, элементов творческой деятельности через погружение в решение проблемных вопросов и вовлечение школьников в самостоятельную работу частично-поискового и исследовательского характера;
Воспитательные:
воспитывать любовь к природе;
развивать умения слушать и слышать других, уважение к мнению товарищей;
формирование познавательного интереса;
способствовать этическому воспитанию учащихся.

Здоровьесберегающие технологии:

следить за осанкой учащихся; проводить упражнения для снятия напряжения глаз;
проветривание помещения.

Патриотическое воспитание:

развитие чувства патриотизма на рассказах о русских ученых-биологах, охране родной природы.

Формирование УУД- см в Приложении:

Предметные:

П 1: сопоставлять и отбирать информацию о химическом составе клетки;
П 2: Имеют представление о роли органических и неорганических веществ, входящих в состав клетки.
П 3: анализ и синтез информации;
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, иметь общее представление о моральных нормах поведения, соблюдать их.
- Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной и табличной форме; слушать и понимать речь других; следовать правилам поведения и общения в школе.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Тип урока:

По ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала, применения знаний и умений;
По способу организации деятельности: комбинированный;
По ведущему методу обучения: основной; фронтальная и индивидуальная работа.

Методы – см в Приложении
Деятельность учащихся – см в Приложении
Средства обучения:

Учебник Пономарева И. Н. Биология. 9 класс. М.: Вента-Граф, 2012-2015;

Презентация «химический состав клетки».

Оборудование: проектор, компьютер.

Ход урока (см. технологическую карту).

Технологическая карта урока

Содержание

ДУ

Методы

УУД

I. Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Звенит звонок и учащиеся готовятся к уроку.

Приветствие учителя. (Ответ учащихся)
Учитель организует работу учащихся на уроке.

ДУ 1

Д 1

Л4

Р1

II. Актуализация имеющихся знаний учащихся

Повторим, что мы изучали на прошлом уроке:

Из истории цитологии.
Клеточная теория.
Многообразие клеток.
Свойства клетки.

ДУ 2

Д 5

Л4

Р1

К1

III. Постановка учебной задачи, формулировка темы урока и целей.

Учитель подводит учащихся к формулировке темы урока (Учащиеся выдвигают гипотезы, обсуждают их).
И наша тема урока? – Химический состав клетки.
Запишем число и тему в тетрадь.

ДУ 3

ДУ 4

ДУ 9

Д 5

К1

IV. Объяснение нового материала

- работа с презентацией, записи в тетрадях.

Общность химического состава клетки.

Все клетки живых организмов сходны по химическому составу.

В клетках содержатся более 70 химических элементов.
Элементы, содержащиеся в клетке в больших количествах (O,C,H,S,Fe,P,Ca,K), называют макроэлементами.
Элементы, содержащиеся в клетке в малых количествах (Mn,Cu,Se,Co,Zn,I,Ni), называют микроэлементами.

Неорганические вещества клетки.

Вода (70%) придаёт клетке упругость и объем, обеспечивает постоянство состава, участвует в химических реакциях, в построении органических молекул, является растворителем.
Минеральные соли – необходимая среда для химических процессов.

3. Органические вещества клетки:

Любая живая система проявляется на уровне функционирования биологических макромолекул: белков, углеводов, жиров(липидов), нуклеиновых кислот: ДНК, РНК.
Биологические макромолекулы состоят из тех же химических элементов, что и неорганические в-ва. Известно более 100 элементов, которые встречаются в живых организмах.
Основой для всех органических соединений является углерод – С.
Он может вступать в связь со многими атомами и их группами, образуя цепочки, различные по составу, строению, форме и длине.
Такие соединения объединяются в макромолекулы, образуя биополимеры.
Полимер – цепь, состоящая из многочисленных звеньев – мономеров, каждый из которых устроен относительно просто.

ДУ 9

ДУ 8

ДУ 9

ДУ 7

ДУ 9

Д 2

Д 1

Д 2

Л4

Р4

К3

К6

Л5

Белки	Являются структурной основой клетки, и регулируют ее процессы.
Нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК)	Передают наследственную информацию от клетки к клетке.
Углеводы и жиры (липиды)	Являются источниками энергии.

4. Углеводы.

Углеводы, или сахариды, - входят в состав клеток всех живых организмов.
Они состоят из С, Н, О. Соотношение элементов Н и О как в молекуле воды – «воды». Т. е. на один атом С приходится молекула воды.
Общая формула углеводов С_n(H₂O)_m.
К сахаридам (углеводам) относятся глюкоза – С₆Н₁₂О₆, сахароза – С₁₂Н₂₂О₁₁.
Функции: энергетическая, строительная, защитная, рецепторная.

Сахариды

М оносахариды Дисахариды Полисахариды

глюкоза сахароза крахмал

фруктоза лактоза целлюлоза

рибоза мальтоза гликоген

дезоксирибоза хитин

галактоза

Липиды.

Липиды, или жиры нерастворимы в воде.
Состоят из остатков высокомолекулярных жирных кислот и трехатомного спирта – глицерина.
Функции: энергетическая, запасающая, защитная (сохраняют тепло), строительная, регуляторная – гормоны.