Развитие патриотизма в обществе.
Методическое пособие, направленное на организацию работы по патриотическому воспитанию обучающихся.
Аннотация
Автор: Ковальчук Светлана Олеговна
(учитель МБОУ ОШ №23 для обучающихся с ОВЗ).
Название работы: «Развитие патриотизма в обществе».
Методическое пособие направленное на организацию работы по патриотическому воспитанию обучающихся в рамках Всероссийского конкурса «Растим патриотов России».
Цели работы:
формирование и развитие у обучающихся уважения к своей Родине, гордости за свое отечество, чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умение формулировать, высказывать и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности.
Задачи работы:
1. Повышение качества системы патриотического воспитания.
2. Развитие форм и методов патриотического воспитания.
3. Формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации.
4. Воспитание толерантности.
5. Формирование чувства гражданского долга.
6. Формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.
7. Формирование гражданской позиции, понимание прав и свобод личности.
8. Формирование нравственных основ личности.
Область применения: общеобразовательная школа.
Формы реализации: индивидуальная, групповая, коллективная деятельность учащихся.
Методы реализации: системные, планомерные, развивающие, обучающие.
Возраст обучающихся: 7-18 лет.
Результаты:
формирование у выпускников общеобразовательной школы активной жизненной позиции, умения формулировать, высказывать, доказывать свое мнение, толерантности, способности нести личную ответственность за себя, нравственные ценности, уважение к своей родине, окружающим.
Методическое пособие, направленное на организацию работы по патриотическому воспитанию обучающихся.
Патриотизм – это сознательная и добровольная позиция граждан, в которой приоритет общественного и государственного выступает не ограничением, а стимулом индивидуальной свободы и условием всестороннего развития гражданского общества.
На личностном уровне патриотизм является важнейшей и устойчивой характеристикой человека, выражается в его мировоззрении, нравственных идеалах и ценностях, нормах поведения.
Патриотическое воспитание является одним из основных важнейших элементов в системе воспитания и образования. Патриотическое воспитание - это формирование у граждан общей ответственности, патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов своей Родины. Оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота своей Родины, который способен успешно выполнять гражданские обязанности как в мирное, так и в военное время.
Патриотическое воспитание - это актуальная задача для общества в целом, для школы, для семьи, для личности каждого человека.
Значение патриотического воспитания заключаетя в том, что в результате его развития человек получает большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, сформировать ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. Поэтому государством уделяется большое внимание гражданскому воспитанию нового поколения. А общеобразовательная школа выступает основной площадкой его развития.
Патриотическое воспитание формирует у учащихся систему гражданских ценностей, развивает критичность мышления и широту кругозора, способствует признанию равноправия и равноценности различных точек зрения. Оно делает человека способным защищать своё Отечество и принимать ответственность за свои слова , решения, поступки. Развитие патриотизма способствует приобретению человеком важнейших гражданских и личностных качеств:толерантности, умению критически мыслить, анализировать политическую ситуацию, сотрудничать с другими людьми, уважать правам других, готовность к компромиссу, желание участвовать в общественно- политической жизни.
Самым благодатным временем для заложения основ патриотического мышления является детский и школьный возраст. Именно в этом возрасте гораздо лучше воспринимается гражданско-патриотическое воспитание. Мероприятия по реализации патриотического воспитания являются существенным источником знаний о развитии человека и мира, интересов социальной и общественной жизни, идеалов и ценностей .
В современном обществе явно прослеживается проблема патриотической составляющей жизни страны. В последнии десятилетия в российском обществе наблюдается мощный духовный кризис. Причины этого обусловлены негативными процессами в обществе за последние годы: снижение общего жизненного уровня , последующее расслоение общества, подверженность влиянию западных культурных ценностей, обострение национального вопроса, утрата толерантности, трансформация патриотизма в национализм, незнание своих корней, разрушение семейных и коллективных традиций в молодёжной среде, непонимание роли и места России, своего региона, родного города в историческом и культурном развитии общества и государства, своей роли в обеспечении защиты Отечества.
Данные процессы повлекли за собой разрушение или утрату традиционно-нравственные черт, таких как ответственность, романтизм, самоотверженность, готовность к подвигу, честность, добросовестность, вера в добро и справедливость, стремление к правде.
В современном общественном сознании, особенно у молодежи, получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, агрессивность, неуважительное отношение к старшему поколению и человеку труда, стремление к наживе, невысокий культурный уровень. неуважительное отношение к родному государству, окружающим людям.
Причиной столь заметного падения патриотизма в молодежной среде явилось отсутствие патриотической идеи в обществе, отрицательное влияние друзей и сверстников, утрата семейных ценностей, низкий уровень жизни населения.
Многовековая богатая история нашей страны свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную и достойную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности.
Современная ситуация ставит перед обществом острую необходимость патриотического воспитания подрастающего поколения. Что в свою очередь занимает важное место в общей системе обучения и воспитания, развития государства в целом . Соответственно подталкивает общество к поиску новых форм воспитания. А школа и учитель выступает в этом процессе одним из важнейших элементов.
Патриотизм включает в себя:
- Чувство любви и привязанности к тем местам, где человек родился и вырос — к своей «малой родине».
- Уважительное и бережное отношение к языку своего народа.
- Заботу об интересах своей Родины.
- Осознание личного долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости.
- Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине.
- Гордость за социальные и культурные достижения своей страны.
·Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ.
- Уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям, традициям, ценностям,
- Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее.
Цель патриотического воспитания в школе: формирование и развитие у обучающихся уважения к своей Родине, гордости за свое отечество, чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умение формулировать, высказывать и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности.
Данная цель охватывает весь школьный педагогический процесс: учебные занятия, внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды кружковой, игровой деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:
- Повышение качества системы гражданско-патриотического воспитания.
- Развитие форм и методов гражданско-патриотического воспитания на основе новых информационных технологий.
- Формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации.
- Воспитание толерантности.
- Формирование чувства гражданского долга.
- Формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.
- Формирование гражданской позиции, понимание прав и свобод личности.
- Формирование нравственных основ личности.
Задача учителя, педагога - создать условия для социальной адаптации учащихся через систему патриотического воспитания в школе, культивировать интерес у детей и подростков к отечественной истории и культуре, формировать у подрастающего поколения духовность, нравственность, готовность и способность отдать силы и энергию на благо общества и государства.
Условия патриотического воспитания:
- Создание, благоприятного психологического климата в коллективе.
- Интеграция содержания образования.
- Интеграция условий реализации содержания образования: технологии, формы работы, окружение.
Развитие патриотического воспитания строится в несколько основных этапов:
1. подготовительный ( создание условий, постановка целей и задач патриотической программы, составление плана работы, выбор форм работы, планирование этапов работы, определение планируемых социально значимых результатов).
2. деятельностный (привлечение учащихся к активному участию в мероприятиях патриотической направленности, вовлечение родителей учащихся в процесс воспитания патриотизма, совместная деятельность учителя и учеников, распределение работы, контроль выполнения программы).
3. заключительный ( оформление полученных результатов, анализ и мониторинг усвоения знаний, умений, навыков в рамках патриотического воспитания, анализ проделанной работы, выявление проблем, определение целей и задач дальнейших действий по формированию патриотических чувств).
Принципы работы по развитию патриотизма:
- Принцип культуросообразности: создание условий для наиболее полного ознакомления с достижениями и развитием культуры современного мира.
- Принцип свободы и самостоятельности: возможность самостоятельно определять отношение к культуре, самостоятельно выбирать цель, определяться в мотивах и способах действия.
- Принцип гуманно-творческой направленности: развитие воображения, фантазии, дружеских, гуманных, творческих отношений.
- Принцип личностно-ориентированного общения: индивидуально-личностное формирование и развитие морально-нравственных ценностей учащихся, партнерство, взаимодействие с другими людьми.
- Принцип наглядности: иллюстрации, фотографии, достопримечательности.
- Принцип последовательности: изучение материала последовательно от простого к сложному в определенной системе.
- Принцип интеграции различных видов деятельности.
- Принцип занимательности: материал должен быть интересным, увлекательным.
Формы работы по патриотическому воспитанию:
1. Урок-лекция.
2. Конкурс презентаций.
3. Конкурс.
4. Викторина.
5. Фотовыставка.
6. Конкурс эссе.
7. Конкурс статей.
8. Выставка плакатов и стенгазет.
9. Конкурс исследовательских работ.
10. Выставка творческих работ.
11. Выставка рисунков.
12. Семинар.
13. Конкурс рефератов.
14. Классный час.
15. Историко-краеведческая игра.
16. Школьный праздник.
17. Встреча с ветеранами.
18. Социальные акции.
19. Военно-спортивные игры.
20. Проекты.
21. Экскурсии.
Общие результаты работы по развитию патриотизма могут быть оформлены и представлены в виде разнообразных проектов:
1. Видеофильм.
2. Памятная книга.
3. Фотогазета.
4. Фотоальбом.
5. Предметная неделя.
6. Презентация.
Список основных памятных дат и дней воинской славы, входящих в состав патриотического воспитания школьников:
27 января — День снятия Блокады города Ленинграда.
2 февраля — Разгром фашистских войск под Сталинградом.
23 февраля — День Защитника Отечества.
12 апреля — День космонавтики.
18 апреля — Победа Александра Невского на Чудском озере.
9 мая — День Победы в Великой Отечественной войне.
22 июня — День памяти и скорби по погибшим в Великой Отечественной войне.
9 августа — Первая в истории победа русского флота.
23 августа — Разгром фашистских войск в Курской битве.
8 сентября — День Бородинского сражения.
21 сентября — День победы в Куликовской битве.
11 ноября — День окончания Первой Мировой войны.
5 декабря — Начало контрнаступления советских войск в битве под Москвой.
9 декабря — День героев отечества.
История Российского государства богата великими и значимыми событиями. Испокон веков мужество, героизм, мощь русского оружия были неотъемлемой частью великого государства Российского. Уроки истории призваны способствовать патриотическому воспитанию. Каждый период истории нашего отечества драматичен и значим. Задачами уроков истории является демонстрация учащимся преемственности времен и народов, поколений, раскрытие связи между прошлым, настоящим и будущим. Поэтому воспитание патриотизма в молодом поколении тесно связано с изучением истории отечества. Основой развития патриотизма выступают памятные даты Российской истории, а так же дни воинской славы.
Огромное значение для реализации патриотического воспитания имеет системный и последовательный принцип. Эти принципы обеспечиваются программными уроками по окружающему миру, истории отечества, классными часами, мероприятиями внеурочной деятельности. Программа патриотического воспитания должна охватывать все время обучения детей в общеобразовательном учебном заведении.
Целесообразно следующее структурирование деятельности по взращиванию юных патриотов своего отечества:
1. Основные памятные даты отмечаются каждый год на уровне общешкольных мероприятий: День снятия Блокады города Ленинграда, День Победы в Великой Отечественной Войне, День окончания Первой Мировой войны, День Защитника Отечества (эти даты имеют наибольшее значение и связаны с гибелью огромного количества людей).
2. Раз в год в школе проводится «Неделя истории», посвященнная какой-то одной значимой памятной дате и задействующая всех участников общеобразовательного процесса в той или иной форме работы по развитию патриотизма.
3. В течении года каждый класс работает над совместным проектом, результаты которого оформляет и представляет в конце года. Таким образом за 10 лет обучения в общеобразовательном учреждении учащиеся затронут своим пристальным вниманием все самые памятные даты и Дни воинской славы.
4. Раз в месяц проводятся менее глобальные мероприятия в виде: классных часов, уроков-лекций и т.д.. Таким образом всем основным памятным датам и дням воинской славы уделяется внимание каждый учебный год.
В результате такого системного и планомерного подхода достигается реализация патриотического воспитания детей, подростков и юношей в течении всего общеобразовательного процесса.
В конце каждого учебного года проводится анализ проделанной работы, выявляются проблемы, затруднения и планируется дальнейшая деятельность по устранению недочетов и дальнейшему развитию и реализации патриотического воспитания в школе.
В итоге данной работы большинство учащихся охвачены деятельностью по воспитанию патриотов отечества. В результате данной воспитательной деятельности в целом программу патриотического воспитания удается реализовать и добиться планируемых результатов. Большинство учащихся удается полноценно вовлечь в работу и получить планируемый результат.
В работе по развитию патриотизма учитель неотъемлемо сталкивается с проблемами реализации данной программы. В ходе анализа работы установлены следующие наиболее часто встречающиеся трудности:
1. Отсутствие интереса некоторых учащихся к творческой, самостоятельной, внеурочной деятельности.
2. Прагматичное нежелание части занятых вне школы учеников тратить свое личное время на дополнительное обучение.
3. Неспособность эффективно работать совместно в группе.
4. Отсутствие помощи и включения в работу родителей (а ведь многие задания направлены на сотрудничество детей и родителей).
5. Нехватка времени у преподавателей, обусловленное насыщенной общеобразовательной программой.
6. Нехватка времени у учащихся, особенно в старших классах, обусловленное большой учебной нагрузкой и необходимостью подготовки к предстоящим экзаменам.
Для того, чтобы устранить данные проблемы необходимо:
1. Повышать уровень интереса и мотивации учащихся по развитию знаний о своем отечестве, городе, крае.
2. Уделять особое внимание развитию такого навыка как работа в паре, группе, коллективе.
3. Постоянно анализировать и вносить целесообразные изменения в воспитательную работу по развитию патриотизма.
4. Привлекать родителей к сотрудничеству со своими детьми.
5. Более четко и конкретно планировать желаемые результаты.
6. Поощрять и подкреплять деятельность учащихся, оказывать им моральную и психологическую поддержку.
Критерии сформированноcти патриотизма у обучающихся :
- когнитивный критерий: интерес к культуре своего народа, знание и уважение к традициям, потребность качественного изучения родного языка, знания о родном крае, Отечестве, своем народе, о патриотизме, о героях, защитниках Родины, умение устанавливать связи между ними, умение делать самостоятельные суждения о нормах и правилах, умение использовать эти знания в различных ситуациях.
- оценочно-эмоциональный критерий: способность к оценочным суждениям, характеризующие отношение ученика к Отечеству, способность оценивать свое поведение с точки зрения соответствия этическим нормам, наличие способности к сочувствию и сопереживанию, критическое отношение к собственным поступкам, учебе, труду, окружающим людям.
- мотивационно-поведенческий критерий: положительное поведение, сопротивляемость внешним негативным воздействиям, которые противоречат принятым нормам, устойчивость убеждений.
В итоге У выпускников к моменту окончания школы должны быть сформированы: активная жизненная позиция, умение формулировать, высказывать, доказывать свое мнение, толерантность, способность нести личную ответственность за себя, нравственные ценности, уважение к своей родине, окружающим.
Следствием этого станет дальнейшее патриотическое формирование взрослого человека, т.е. осознание себя частью общества, формирование ответстввенности за судьбу своей семьи, города, отечества, верности Родине и готовности служить Отечеству.
Реализация патриотического воспитание в процессе обучения предполагает не только правильное усвоение учащимися знаний об истории своего отечества, города, края, общественной жизни, нормах поведения, но и обязательно требует формирования социально направленного, личностного отношения учащихся к усваиваемым мировоззренческим и моральным понятиям, выработки на основе этих понятий системы патриотических взглядов и убеждений. Достижение этих задач может быть обеспечено лишь активной, самостоятельной или коллективной, эмоциональной деятельностью учащихся. Активная познавательная и практическая патриотическая деятельность учащихся обеспечивают сознательное усвоение знаний и создают условия для их творческого применения и для дальнейшего развития.
394
100 258 
