Урок «Оркестр русских народных инструментов»

Оркестр русских народных инструментов.

Слайд 1. Вход в класс под р.н.п. «Светит месяц» Учащимся предлагается сесть по группам при помощи выбора нот разного цвета(3 группы).

Слайд 2. Музыкальное приветствие.

Слайд 3. Здравствуйте ребята! Я рада видеть Вас на уроке. Надеюсь, наше занятие пройдёт интересно и будет наполнено музыкой, творчеством, поиском. Желаю всем получить новые знания и отличные оценки.

Сегодня, ребята я приглашаю вас вместе со мной и нашими гостями в очередное путешествие по удивительному миру музыки, чтобы расширить свои познания. Вы готовы?

А начну я с загадки, отгадав которую вы поймете, о чем же сегодня пойдет речь.

Бубен есть, трещотка, дудка,

Балалайка, гусли, домра,

Есть баян и вот гармошка,

Даже расписные ложки,

Все играют звонко, дружно,

Слушать их не надоест,

Отгадать ребята, нужно,

Что же это…. (ОРКЕСТР)

И так о чем же сегодня пойдет речь???

У: Правильно – об оркестре.

Ребята, а что же такое оркестр?

У: ОРКЕСТР – коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах.

Оркестры по своему составу, как вы знаете, бывают разные. О каком оркестре идет речь в моей загадке? ( об оркестре нар. инструментах)

А что же такое оркестр нар. инструментов?

Слайд 3. И тема нашего урока «Оркестр русских народных инструментов»

Слайд 4. Сегодня на уроке мы познакомимся с историей создания оркестра русских народных инструментов, а так же с русскими народными музыкальными инструментами, их тембровой окраской.

С глубокой древности до наших дней живут рядом с человеком музыкальные инструменты. Много веков подряд в деревнях пели песни и плясала под немудреные звуки самодельных инструментов.

К сожалению, история не сохранила имена народных умельцев, смастеривших первые музыкальные инструменты, но в те далёкие времена исполнителями на них были странствующие, бродячие актёры, которые потешали народ пением и плясками. Кто знает, как их называли? Слайд 5. ( скоморохи). Слайд 6. Издавна люди объединялись и исполняли музыку вместе на разных инструментах. Так стали появляться инструменты. И только в конце 19 века возник первый Оркестр русских народных инструментов под руководством балалаечника Василия Васильевича Андреева, который после успешных концертов в России и за рубежом получил название «Великорусского оркестра». Важно запомнить, что благодаря В.В. Андрееву народные инструменты сохранились, получили широкое распространение и существуют практически повсеместно.

Слайд 7. Все инструменты русского народного оркестра, как и симфонического, можно разделить на четыре группы, но

- Самый важный участник оркестра - дирижер. Оркестр исполняет музыку под его управлением. От взмахов палочки дирижера зависит слаженность игры оркестрантов, темп исполнения произведения, динамика.

У. -Какие инструменты расположены первыми?

Д. - Струнные инструменты.

У.-  Почему они так называются?

Д. - Эти инструменты называются струнные, т.к. звук у них извлекают при помощи щипка за струны.

У. - За струнными инструментами расположены…?

Д. - клавишно-духовые инструменты

У. –Далее идут духовые инструменты. А им дали такое название почему?

Д. - Духовыми их называют потому, что звук извлекают путем выдувания из них воздуха.

 У. -  А какие  инструменты зазвучат, если по ним ударишь или потрясешь их?

Д. – Это ударные инструменты.

У. - А теперь пришло время познакомиться с инструментами русского народного оркестра, но чтобы сделать это, вам нужно будет отгадать загадки.

Слушайте внимательно загадки

и дружно называйте отгадки!

Слайды 8-11

Ни один русский народный праздник не обходится без гармони

А какую задорную песенку каждый на празднике по куплетику может спеть? Подскажите мне…частушка. Слайд 12. Ребята, а вы знаете, что такое частушки? (Ответы детей).

Частушка- это веселая песенка, в которой много куплетов, появились частушки 200 лет назад, произошли они от шуточных прибауток и песен, плясовых и игровых припевок. Кто сочиняет частушки? исполняются они в оживленном темпе, характер частушки- озорной, насмешливый, шутливый.

А вы знаете частушки? А кто может их исполнить? Остальные ребята будут вам аккомпанировать на уже знакомых музыкальных инструментах.

- Вижу все вы музыканты, уникальные таланты вот для вас детвора музыкальная игра.

Слайд 13. Прослушайте музыкальный фрагмент в исполнении оркестра народных инструментов. Ваша задача – определить жанр музыки и солирующие инструменты. А я проверю, внимательные ли вы слушатели.

- Какой характер у музыки? (плясовая)

– Какие инструменты звучали? (балалайка, гармонь)

Молодцы, определили ведущие инструменты, именно они являются музыкальными символами России, ведь недаром говорят: балалайка и гармонь разжигают в нас огонь.

Ребята! Народные инструменты познакомили нас лишь с небольшой частью русской народной культуры. И чтобы проверить насколько вы были внимательны, я предлагаю вам несколько заданий по теме сегодняшнего урока. Работать будем в группах. Для каждой своё задание.

1 группа.

Слайд 14. Игра «Третий лишний» - Из ряда слов укажите слово, не соответствующее по какому-либо признаку, ответ должен быть полным: название лишнего слова и почему.

• Балалайка, гусли, трещотки.

• Ложки, бубен, баян.

• Свирель, жалейка, гармонь.

• Домра, ложки, балалайка.

• Бубен, ложки, гусли.

• Рожок, свистулька, трещотки.

Слайд 15. 2 группа должна разделить инструменты по группам.

Слайд 16. 3 группа разгадывает кроссворд.

1. Шумовой инструмент с  кожаной перепонкой, натянутой на обруч с бубенчиками. бубен
– Трёхструнный щипковый инструмент. балалайка
2. Ударный инструмент, состоящий из связки деревянных пластинок. трещотка
3. На этом инструменте часто играли пастухи. рожок
4. Струнный инструмент, у которого 3 или 4 струны. домра
5. Инструмент, получивший название по имени древнерусского певца-сказителя. баян
6. Встряхивая ими, играющий извлекает серебристые звуки. бубенцы
7. Дудочка с голосом жалобного звучания. жалейка
– По вертикали получилось название оркестра «народный». Почему его так назвали?

Потому что в большинстве своем музыкальные инструменты были созданы русскими мастерами, имена которых до нас не дошли, и играли на них простые люди.

Эх, оркестр народный,
Раздольно – хороводный!
Если грянет плясовую –
Я со всеми затанцую,
Если песню грустную –
Грусть в душе почувствую!
То он плачет,
То хохочет –
С нами делает,
Что хочет.

Слайд 17.

Ребята, вот и закончился наш урок. У вас у каждого есть нота. А на доске нотный стан с разным настроением весёлым и грустным. Приклейте свою нотку на тот нотный стан, который соответствует вашему настроению. А я посмотрю, с каким настроением вы уходите с урока. Глядя на нотный стан видно, что у вас прекрасное настроение и урок удался.

Слайд 18

Очень часто за событиями,
И за сутолокой дней.
Старины своей не помним,
Забываем мы о ней.

Это очень важно – знать историю своей Родины. Помнить, любить и уважать традиции своего народа.

Слайд 19.

Ребята, вы все славно занимались, и я с радостью прощаюсь с вами до следующего учебного года. Хочу сказать спасибо вам. До свиданья!