Урок окружающего мира "Зеленая аптека"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Старокалитвенская средняя общеобразовательная школа

Зелёная аптека

Урок

по окружающему миру

в 1 классе

подготовила и провела

Беляева

Людмила Васильевна

учитель начальных классов

село Старая Калитва Россошанского района Воронежской области

Целеполагание: - познакомить учащихся с лекарственными

растениями;

- рассказать о целебной силе растений;

- учить правилам сбора целебных трав;

- воспитывать бережное отношение к

зелёным растениям;

- продолжить формирование навыка

чтения на материале урока;

- учить заботиться о своём здоровье.

Оборудование: - картинки с лекарственными растениями;

- печатные тетради;

- папки «Я – Исследователь»;

- гербарии;

- D\/D диск «Практические занятия»;

- компьютер, слайды;

- лупы;

- картинки « Лекарственные растения»;

- проект « Зелёная аптека».

Ход заседания

1. Организационный момент.

Председатель заседания.

- Мы собрались на очередном заседании клуба. Представлю вам два эксперта. Они будут проводить эксперименты. Остальные ребята работают по группам и будут консультантами.

1. Актуализация знаний.

Нам растения полезные

Знать необходимо,

Чтоб была болезнь любая

Нами победима.

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

(О лекарственных растениях).

Председатель заседания.

- Правильно. Тема нашего заседания «Зелёная аптека».

(Открывается тема на доске).

3. Ход заседания.

1. Какие лекарственные растения вы знаете?

- Какие лекарственные растения растут в нашем крае? Что вы знаете о них?

- Ребята, каждый из вас – исследователь. И тема нашего исследования была «Лекарственные растения нашего края».

- Обратимся к уголку «Я – исследователь». Повторим о том, где можно получить информацию?

1). Подумать самому.

2). Посмотреть в книгах.

3). Позвонить специалисту.

4). Найти в компьютере.

5). Спросить у другого человека.

6). Понаблюдать.

7). Провести эксперимент.

8). Посмотреть по телевизору.

- В ваших учебниках есть информация о лекарственных растениях? Как вы думаете?

- Как узнать? (по содержанию).

- Откройте «Содержание». (Ученики находят тему «Зелёная аптека» на стр. 60).

- Откройте нужную страницу. Красными буквами написаны слова «Зелёная аптека» Что означает слово « аптека» и почему «зелёная»?

- Можно ли догадаться, глядя на иллюстрацию в учебнике?

- Какие лекарственные растения вы видите? Назовите. (Цветки липы, ромашка лекарственная, тысячелистник, пастушья сумка, чистотел, зверобой, подорожник).

- Сколько вы видите растений? (7)

- Как вы думаете, это все лекарственные растения или есть другие?

- А эти растения растут в нашем крае? (Да).

- Кто видел эти растения? Где они растут? (В лесу, на лугу, у дороги).

2.Новые знания.

- На компьютере вы видите изображение книги « Детская зелёная аптека»,

откроем её и узнаем о лекарственных растениях. Существует много книг о лекарственных растениях, телепередач, сайтов в Интернете.На выставке стоят книги.

- Вы собирали материал о некоторых лекарственных растениях.

- Я предлагаю поделиться своей информацией о них.

- Откройте папки «Я – исследователь» и расскажите о том, что вы узнали.

1 консультант. Пожаров Паша. ( На компьютере картинки.)

П одорожник

Тонкий стебель у дорожки.

На конце его серёжки.

На земле лежат лестки –

Маленькие лопушки.

В аптеку за лекарством

Совсем бежать не надо,

Когда само лекарство

Растет с дорожкой рядом.

Приложишь подорожник –

Листочек каждый годен –

Под листиком зелёным

Любой ушиб проходит.

2 консультант. Войтецкий Руслан.

Липа

Липа – средство от простуды,

Знают все о том повсюду.

Маленький у липы цвет,

Но полезней чая нет. При ангинах и простудах

Пьют целебный чай. Говорят, когда болеют:

Ну – ка, липа, выручай.

3 консультант. Лаптева Настя.

Ромашка

Жёлтые серединки,

Белые лепесточки.

Очень маленькие у ромашки

С запахом листочки.

И свежая, и сушенная в запас

От воспалений лечит нас.

4 консультант. Бондаренко Оля.

Тысячелистник

Тысяча листочков,

Корзиночкой цветочки,

Заживляет раны, остановит кровь,

Повышает аппетит,

Вот чем тысячелистник знаменит.

5 консультант. Зеленский Артём.

Зверобой

Зверя он не убивает,

Вызывает лёгкий зуд.

Но от чая зверобоя

Все микробы убегут.

Даст любой микробам бой.

Это травка – зверобой.

Чай полезный, от 99 – ти болезней.

6 консультант. Герасичкина Юля.

Чистотел

Есть в саду одна трава,

Сок пить её нельзя.

Много пользы, много дел.

От болезней вылечит кожу

Чистотел.

7 консультант. Оробинская Вика.

Пастушья сумка

Что за чудо – травка?

Плоды, как сумка пастушка.

На тонкой длинной ножке

Растёт как из куста.

8 консультант. Мельников Андрей.

Пастушья сумка людям помогает,

Останавливает кровь, раны заживляет.

(На доске появляются картинки.) Какой вывод сделаем?

Вывод 1 :Лекарственные растения помогают людям.( Вывод появляется на доске).

4.Д.П. Я предлагаю пойти в лес, собрать лекарственные растения и сделать гербарий. (Ребята ходят по классу и находят гербарии лекарственных растений, в это время звучат голоса птиц.

Возьмите лупу и рассмотрите растения:

- по размеру;

- по форме;

- по окраске цветов;

- по запаху.

- Сравните гербарий с растениями в учебнике.

5. Практическое занятие.

– На столах у вас конверты. В них лекарственные растения. Раскрасьте их. Помогут вам гербарий и учебник, а также ваш проект « Зелёная аптека».( Показ проекта).

- Откройте печатную тетрадь на странице 38. Приклейте их над подходящими надписями.

- Дополним ряд рисунков лекарственного растения своего края. Где мы можем найти

дополнительную информацию о лекарственных растениях? ( В хрестоматиях).

Информация на компьютере.( Ландыш. О нём находят в хрестоматии.)

6.Новые знания.

1.– Мы собрали много информации о лекарственных растениях. А в каких случаях они нам помогут?

- Посмотрите, в учебнике слева от растений – «Какие лекарственные растения могут помочь и в каких случаях?»

- Об этом вам расскажут эксперты первой группы.

1. Ранку на пальце могут заживить тысячелистник, подорожник.

2.При простуде помогут цветки липы.

3.К месту укуса надо приложить лист подорожника или ломтик огурца.

4. К месту ушиба или ожога можно приложить мятые листки зверобоя.

5. Сыпь на коже вылечит чистотел.

Вывод 2 появляется на доске: Лекарственные травы помогают при ранках, простудах, укусах, ушибах, ожогах.

1. Ребята, вы знаете правила сбора лекарственных растений?

- Рассмотрите в учебнике справа от картинки, сформулируйте правила сбора лекарственных растений. (Ответы детей).

Прочитайте правила, которые предлагают Маша и Миша. Сравните их со своими.

- О правилах сбора лекарственных растений вам расскажет вторая группа консультантов.

- собирайте лекарственные травы в начале их цветения в солнечную погоду;

- не срывайте все растения, оставляйте часть для размножения;

- после сбора трав тщательно мойте руки с мылом.

( картинки появляются на компьютере)

Вывод 3 появляется на доске: Надо соблюдать правила сбора лекарственных растений.

7. Практическое занятие.

Эксперты покажут нам приёмы использования свежих лекарственных растений. (Одевают белые колпаки и показывают)

1). - Молодые побеги тысячелистника несколько раз моют в кипячённой воде.

- Затем растирают в чистой посуде до получения кашицы.

- Эту кашицу прикладывают к ранке, ссадине, царапине.

2). – Лист подорожника моют с мылом, споласкивают, потом прикладывают к ранке, к месту укуса насекомых.

Вывод 4: Надо знать, как использовать лекарственные растения.

8. Подведение итогов.

- На доске мы покажем «Места сбора лекарственных растений» с помощью сделанных на уроках изобразительного искусства и технологии поделок( Дети выходят и прикрепляют свои поделки. На доске появляется поляна. Звучат голоса птиц).

- Ребята, нам нужно знать лекарственные растения? (Да).

- Зачем? (Чтобы они могли нам помочь. Надо уметь заботиться о своём здоровье).

Вывод 5: Надо заботиться о своём здоровье.

- Растения – часть природы.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Если мы все растения уничтожим,

То с болезнями мы справиться не сможем.

- Как вы понимаете эти слова?

- Какой вывод нужно сделать?

Вывод 6. Надо бережно относиться к природе.

Посмотрим на выводы и прочитаем их .( они все на доске)

- Как вы думаете, какой самый важный из них?

Тест « Учим суждению».

- Лекарственные растения помогают людям. Да. Нет.

- Зверобой убивает зверей. Да. Нет.

- Надо срывать все лекарственные растения. Да. Нет.

- Надо уметь заботиться о своём здоровье. Да. Нет.

Председатель заседания. Заседание считаем закрытым. Спасибо всем участникам.