Урок-обобщение с элементами игры "Эпоха Великих географических открытий "

Этап урока.
Методы и методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

2 мин

Приветствует учащихся.

Доброе утро, ребята!

Прозвенел уже звонок,

начинается урок.

Если хочешь много знать,

Приложи старание

Все получится у вас

Вы ведь очень дружный класс.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

II. Актуализация знаний

Фронтальная беседа

3-5 мин

Задает вопросы:

Скажите, что мы проходили на протяжении последних 7 уроках?

А как называется эта эпоха?

Назовите период Эпохи.

Сегодня предлагаю вам вспомнить имена путешественников и их открытия.
Итак, как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

Определите цели урока.

Отвечают на вопросы учителя:

Мы изучали историю путешествий открытия новых земель.

Эпоха Великих географических открытий.

Эпоха Великих географических открытий длилась с конца XV -середины XVII веков.

Высказывают свое мнение.

III.Обобщение и систематизация знаний

20 мин

Для начала нам надо разбиться на 3 команды.

Учитель вызывает к доске 3 учеников.

Каждый из них выбирает по одному человеку в свою команду. Те, кого выбрали, в свою очередь, выбирают следующих. Так, по цепочке, продолжается до тех пор, пока не выберут всех участников.

Учитель озвучивает правила игры.

Перед вами табло, которое разбито на темы и стоимость вопросы. Одна из команд выбирает тему и стоимость вопроса, после чего ведущий зачитывает соответствующий вопрос. Время на обсуждение составляет 30 секунд. В случае правильного ответа команда получает количество очков, равное стоимости вопроса. Если команда дает не правильный ответ, то другие не могут отвечать на этот вопрос.

Игра идет до тех пор, пока все вопросы не буду открыты.

Ребята распределяют порядок отвечающих, проводят анализ подготовки

IV. Рефлексия

2-3 мин

Задает вопросы:

-Довольны ли вы результатами?

- Что получилось у вас хорошо?

- Что вам понравилось на уроке?

Высказывают свое мнение.

V. Домашнее задание.

2 мин

Подготовить сообщение про путешествия Луиса Торреса, Джеймса Кука, Семена Дежнева (отдельным ученика)

Записывают домашнее задание в дневник