Урок  обобщающего повторения Тема  «Атмосфера- воздушная оболочка Земли»

                         Урок  обобщающего повторения

Тема  «Атмосфера- воздушная оболочка Земли»

Цель: Развивать способности обобщать и систематизировать изученный материал путем игры, формировать умения работать в группах, учитывать мнения других; учить объяснять закономерности и процессы; устанавливать причинно-следственные связи, прививать интерес к предмету

Оборудование:  приборы - барометр, анероид, термометр, гигрометр, теллурий, сборник загадок,  атласы,  схема “Строение атмосферы”, наглядное пособие: «Годовое движение Земли» и «Нагревание поверхности Земли», карточки-задания,

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся, объяснение целей урока.

Учитель:  Сегодня ребята у нас  урок  обобщение  знаний по теме:                                 « Атмосфера».

В течение урока вы продемонстрируете свои знания по этой теме.   Урок будет построен в форме игры. Назовем его урок- КВН. Вам предстоит  пройти  8 станций, дать правильные ответы и решения, тем самым вы проверите свои знания.

I. Класс  делится   на 2 команды.     Дается задание придумать название команды.  Вопросы и задания задаются поочередно командам. За каждый правильный ответ, дается 1 балл. Если  команда дает неправильный ответ, то дается шанс  другой команде ответить.

I.Разминка.  

Проверка терминов - на столе разложены  лепестки в виде ромашки.  Учащиеся поочередно берут лепестки с вопросами и дают ответ.                    

                                   Что называется:

1.Амплитудой температуры      9.Абсолютной влажностью

2.Атмосферными осадками      10.Муссоном

3.Виды атомных осадков          11.Облаками

4.Климатом                                12.Атмосферным давлением

5.Бризом                                     13.Атносительной влажностью

6.Погодой                                      14.Величина нор-го атмосферного давления

7.Ветром                                        15.Ненасыщенный воздух

8.Атмосферой                            16.Насыщенный воздух

II.   « Объясняйка» - проверка знаний теоретического материала.

1.В книге  шведской писательницы «Чудесное  путешествие Нильса с дикими гусями» рассказывается о глупом Тролле, который решил: «Построю дом поближе к Солнцу, пусть меня греет. Добрался до вершины горы, до Солнца  рукой подать, а у него от холода зуб на зуб не попадает. Так и замерз. Почему же замерз глупый Троль (так как температура с высотой понижается на 1км на 6 градусов)

2.В каком слове атмосферы сосредоточена основная масса воздуха, как он называется, каковы его границы? (Тропосфера – на экваторе до 18км, в умеренных  широтах  до  10-11, на полюсе 8-9км)

3.Как изменяется температура воздуха в течение суток летом при ясной погоде. Каковы главные причины такого изменения?

4.Почему в одно и то же время температура воздуха над сушей и морем бывает различна?

5.При каких условиях образуются облака?

6.Перечислите виды облаков. Опишите их.

7.От чего зависит распределение тепла на Земле?

8.От чего зависит  сила ветра, в каких единицах ее измеряют?

9.Как называются дни 22июня и 22 декабря?

10.По какой широте проходит северный полярный круг (66,34°С)

11.Какие меры против загрязнения воздуха принимаются в нашей стране?

12. Что такое  тропик.

III   Наблюдатель  ( Работа с приборами)

При работе с приборами показываю прибор и задаю вопрос.

1.Назовите этот прибор, с какой целью он используется, в каких единицах снимаются показания:

1. барометр- анероид
2. гигрометр
3. теллурий
4. флюгер
5. термометр
6. осадкомер

IV. Игра « Флюгер»  Учащиеся стоят возле парт. По команде учителя учащиеся поворачиваются в ту сторону,  куда дует ветер, т.е. исполняют роль стрелки флюгера. Например: ветер дует с севера, ребята поворачиваются лицом к югу. Если учитель дает команду метель- стоят, а если ураган, то кружатся.   Кто неправильно выполнил команду, выбывает из игры. 

V.  « Матемучка»  (Проверка  теоретического  материала в виде решений заданий)

 Учитель:  На этой станции вы будете решать задачи и давать ответы.

   1. Решите задачу.  За бортом самолета температура воздуха -30°С. В это время температура на поверхности Земли + 15°С.  На какой высоте летит самолёт?  (7,5км)

2.Определите на какой высоте от уровня моря расположен населённый пункт, если атмосферное давление у берегов Балтийского моря 760 мл рт.ст, а в нашем пункте 656 мл рт.ст ( 1км40м)

3. Определить среднюю температуру зимы для определенного населенного пункта – декабрь - -12°С, январь- -15°С, февраль-  -14°С              (-13°С)

4. Вычислить среднюю температуру  суток по следующим показателям: Объясните причину суточного хода температур 1ч. - +5°С, 7ч -+7°С, 13ч- +9°С, 19ч - +6°С  (=7)

5. Как будет дуть ветер  (отметить стрелкой) и в каком случае он будет сильнее.  Выберите правильный ответ.

• 758мл.рт.ст.           755мл.рт.ст.                    762мл.рт.ст

• 760мл.рт.ст.           758мл.рт.ст.                  758мл.рт.ст.

• 760 мл.рт.ст.          760мл.рт.ст                    760мл.рт.ст.

• 750 мл.рт.ст.          750 мл.рт.ст.                  751мл.рт.ст

  7.Отметьте стрелками перемещение воздуха. Как называется ветер, где встречаются эти ветра? Какая погода господствует?

                 лето                                                                            зима

    суша         океан                                        суша          океан

8.Обозначте стрелками перемещение воздуха в течение суток. Как называется ветер?

                                  суша                        река     

9. При какой погоде ( облачной или безоблачной) суточная амплитуда температур бывает большей? Почему?

10. Где будет выше 22 июня угол падения солнечных лучей у тропиков или на экваторе? Почему?

11. Какое время года в Мельбурне, если в Краснодаре лето? В каком поясе освещённости находятся города?

12. Где на земном шаре бывают самые длинные по продолжительности ночи и дни?

13. На каком полюсе теплее Северном или Южном?

14. Атмосферу называют десятой одеждой нашей Земли. Почему?

VI   Картографическая станция  (Определение  географических координат и ответы на вопросы)

1.Определите какие города, имеют эти координаты. В каком из этих городов теплее.

• 60°с.ш.30°в.д. и 51°с.ш. 30°в.д.   ( Санкт- Петербург и Киев)
• 66° с.ш.67°в.д. и 50°с.ш. 72°в.д.  ( Салехард и Караганда)

2. В каких поясах освещенности расположены города Краснодар и Воркута. Определите их координаты. (Краснодар 40°с.ш. 38° в.д. и Воркута 68°с.ш. 64°в.д.)

3. Определите координаты Москвы и Мурманска. Какое влияние на климат этих городов оказывает океан?

VII   Чайнворды

Если решите чайнворд, верно, то прочитаете названия воздушной оболочки Земли.

1 команде

1.Туман, образовавшийся на высоте от земной поверхности.(облако)

2.Прибор, для измерения давления ( барометр)

3. Разность между наименьшими и наибольшими значениями температур.                    ( амплитуда)

4. Профессия, человека, который ведет наблюдения за состоянием атмосферы.(метеоролог)

5. Ветер, меняющий направление два раза в год. (муссон)

6. Нижний слой воздуха в атмосфере, толщиной от 8 до 18 км.( тропосфера)

7. Прибор, для определения направления ветра.( флюгер)

8. Ветер, меняющий направление два раза в сутки.( бриз)

9. Вся влага, выпадающая на землю из атмосферы. (осадки)

2 команде

1.Вид осадков, образовавшийся в результате охлаждения воздуха у поверхности Земли. (роса)

2. Климат, характерный для суши.( континентальный)

3. Прибор, для измерения выпавших осадков. ( осадкомер)

4. Состояние тропосферы в определенное время суток  (погода)

5. Климат, характерный для побережий  ( морской)

6. Наука о сезонных изменениях живой природы.  (фенология)

7. Вид осадков. ( иней)

8.Параллель, когда Солнце 22 июня в полдень находится над головой. ( тропик)

9. Совокупность характерных для данной местности и повторяющихся из года в год определенных типов погоды.   ( климат) 

VIII   Загадки.

1.Такой большой, что занимает весь мир. Такой маленький, что в любую щель пролезет.    ( воздух)

2. Голубой шатер, всю землю покрыл. (небо)

3. Зимой на земле лежал, а весной в речку побежал.  ( снег)

4. Я- вода, да по воде же и плаваю  ( лед)

5.Не снег, не лед, а серебром деревья убирает  ( иней)

6.Что в сундуке не закроешь. ( луч Солнца)

7.Не стукнет, не брякнет, а в окно войдет ( рассвет)

8.Красное коромысло над речкой повисло  ( радуга)

9.Серое сукно тянется в окно  ( пар)

10. Сам без рук без ног, а рисовать умеет ( мороз)

11. горя не знает, а горько плачет   (туча)

12. В воде родится, но воды боится  ( соль)

Подведение итогов игры.  Выставление оценок.