Урок на тему "Безопасный интернет"

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

"Международный колледж сыроделия и профессиональных технологий"

ПЛАН УРОКА

«Безопасный интернет»

Разработала: С.А. Немкова

мастер производственного обучения

2018г.

Тема: «Безопасный Интернет»

Целевая аудитория урока: студенты 1 курса

Вид занятия: Практическое занятие в форме кейс технологии.

Методическая цель: Реализация методики проведения практического занятия с использованием элементов педагогики сотрудничества и информационно-коммуникативных технологий.

Цели занятия:

1. Систематизация знаний в области использования интернета.

2. Формирование навыков безопасного использования интернета.

3. Распознавание и реагирование на интернет - угрозы.

Задачи занятия:

• Систематизирование знаний обучающих в области интернет - безопасности по направлениям:

  • раскрытие персональных данных;

  • мошенничества, в т.ч. мобильные, заражение компьютера и мобильных устройств;

  • общение в сети;

  • общая компьютерная грамотность.

• Связь навыков повседневного использования интернета и электронных устройств с правилами безопасности. Формирование у обучающихся навыков безопасного использования интернета на основании имеющегося у них опыта.

• Повышение уровня осведомленности обучающих о наиболее актуальных интернет - угрозах (с учетом возраста аудитории, региона, других факторов).

• Формирование навыков и осознанных подходов к противодействию интернет - угрозам.

• Показ важности взаимодействия обучающихся с преподавателями, мастерами производственного обучения и родителями, особенно в критических и неприятных ситуациях

Оборудование: Персональный компьютер, интерактивная доска Smart Board, наглядные пособия, доступ к интернету, презентация.

Программное обеспечение: операционная система Windows XP, программное обеспечение интерактивной доски Smart Board, MSPower Point.

Ход урока

1. Организационный этап (1 мин.)

Преподаватель: Добрый день, уважаемые обучающиеся!

1. Сообщение темы, целей и задач урока (3 мин.)

Все вы знаете, что в обычной жизни есть правила, соблюдая которые мы можем быть в безопасности!

Сегодня мы с вами поговорим о правилах, сохраняющих нашу безопасность, когда мы используем такой предмет, как…

(слайд №1) … Компьютер.

Что есть в вашем компьютере, как и для чего вы его используете?

Студенты: Интернет, игры, книги, фильмы и т.д.

Преподаватель: Как вы уже сказали - в компьютере может быть интернет! Именно о нем мы сегодня поговорим!

Глобальная сеть Интернет прочно вошла в нашу жизнь. Интернет открывает перед нами широкие возможности.

Появляется возможность доступа к любой информации , хранящейся на миллионах компьютерах во всем мире. Но с другой стороны миллионы компьютеров получили доступ и к вашему компьютеру. И этот доступ не всегда может быть «полезным».

Таким образом тема нашего урока «Безопасный интернет» (слайд №2)

Как сделать работу в глобальной сети безопасной? - это и есть главный вопрос урока.

1. Изучение нового материала (20 мин.)

Обучающимся предлагается просмотр видеоролика по теме. Студенты в рабочих тетрадях конспектируют информацию по предложенным им вопросам:

- Что такое Компетенция?

- Виды и описание сетевых компетенций?

- Виды вредоносных программ?

- Что такое Wi-Fi?

- Меры безопасности при работе в сетях Wi-Fi?

- Стратегия поиска информации?

- Оценка достоверности информации?

- Авторское право?

- Цифровая репутация?

- Сетевые мошенничества?

- Противодействие мошенничества?

Ссылка на видеоматериал: https://youtu.be/tl0nVjSyTn4

1. Практическая деятельность обучающихся (18 мин.)

Работа с кейсом:

а) Учитель знакомит ребят с кейсами «Цифровая репутация» и «Электронная почта»

б) Обучающиеся делятся на 2 подгруппы и каждая подгруппа получает кейс с заданием.

в) Работа с кейсом

г) Результат работы группы представляет 1 обучающийся.

Кейс «Цифровая репутация»

Описание ситуации:

Маша Медведева, выпускница 11-го класса, отличница, мечтает поступить в самый престижный ВУЗ страны. Для того чтобы попасть в ВУЗ ей нужно сдать ЕГЭ на высший бал и иметь позитивную информацию о себе в сети Интернет.

Сдав все экзамены на отлично, оставалось только подать заявку на поступление, но заявку отклонили, так как она 5 лет назад писала негативные комментарии и выкладывала не приемлемые фотографии.

Ранее Маша не беспокоилась, т.к. давно уже удалила все негативное и считала, что это не станет препятствием для поступления.

Вопрос кейса:

1. Может ли храниться информация в сети Интернет после удаления?

2. Возможно ли исправить Маше данную ситуацию и воплотить свою мечту?

Обучающийся 1-ой подгруппы представляет и анализирует результаты работы с кейсом «Цифровая репутация».

Преподаватель: «Береги цифровую честь с молода» - такую мораль мы с вами можем вынести из данного кейса.

Кейс «Электронная почта»

Описание ситуации:

Вам нужно войти в свою электронную почту. Вы открываете браузер и в поисковой строке вводите маил.ру, браузер выдает множество ссылок на сайт электронной почты. Переходите по ссылке «meil.ru» вводите свой логин и пароль для доступа к списку «Входящих». Через некоторое время оказывается, что Вы указали свои личные данные на странице злоумышленников, после чего реальный почтовый аккаунт взломан, и с него началась рассылка спама.

Вопрос кейса:

1. Почему, по вашему мнению, ресурс оказался ложным?

2. Что влияет на поиск нужной информации?

3. Какие способы решения проблемы вы можете предложить?

Обучающийся 1-ой подгруппы представляет и анализирует результаты работы с кейсом «Электронная почта».

Преподаватель: «Будьте бдительны!», когда вводите личную информацию в сеть Интернет.

1. Рефлексия (4 мин.)

Анкетирование.

(Ответьте на вопросы, отметив тот вариант, который вы считаете верным.)

Преподаватель: Интернет — величайшая иллюзия из когда-либо созданных. Он заставляет людей думать, что они действительно информированы, что они действительно популярны, что у них масса друзей, что они — часть общества. И что у них на самом деле есть право голоса. Они фактически не понимают, что как и все мы, они просто могут быть обмануты и бессильны.

Спасибо за внимание!

Приложение 1

Кейс «Цифровая репутация»

Описание ситуации:

Маша Медведева, выпускница 11-го класса, отличница, мечтает поступить в самый престижный ВУЗ страны. Для того чтобы попасть в ВУЗ ей нужно сдать ЕГЭ на высший бал и иметь позитивную информацию о себе в сети Интернет.

Сдав все экзамены на отлично, оставалось только подать заявку на поступление, но заявку отклонили, так как она 5 лет назад писала негативные комментарии и выкладывала не приемлемые фотографии.

Ранее Маша не беспокоилась, т.к. давно уже удалила все негативное и считала, что это не станет препятствием для поступления.

Вопрос кейса:

1. Может ли храниться информация в сети Интернет после удаления?

2. Возможно ли исправить Маше данную ситуацию и воплотить свою мечту?

Кейс «Электронная почта»

Описание ситуации:

Вам нужно войти в свою электронную почту. Вы открываете браузер и в поисковой строке вводите маил.ру, браузер выдает множество ссылок на сайт электронной почты. Переходите по ссылке «meil.ru»вводите свой логин и пароль для доступа к списку «Входящих». Через некоторое время оказывается, что Вы указали свои личные данные на странице злоумышленников, после чего реальный почтовый аккаунт взломан, и с него началась рассылка спама.

Вопрос кейса:

1. Почему, по вашему мнению, ресурс оказался ложным?

2. Что влияет на поиск нужной информации?

3. Какие способы решения проблемы вы можете предложить?

Приложение 2