Урок математики "Задача. Сравнение текстов задач. Выбор схемы" 2 класс (УМК "Гармония")

Тема: Задача. Сравнение текстов задач. Выбор схемы.

Цели:

•знать что такое задача, уметь решать её на основе анализа текста задачи;

•развивать вычислительные навыки, умение оценивать свою работу и умение работать в паре (группе);

•воспитывать интерес к математике.

УУД:

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способы решения новой частной задачи;

Познавательные: постановка и формулирование проблемы; анализ объектов с выделением существенных признаков; умение ориентироваться в учебнике; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; применять полученную информацию на практике.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; умение учитывать правило в планировании и контроле способа решения; планирование своего действия; внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; работать в паре; вырабатывать совместные решения при работе в группе; формулировать собственное мнение и позицию; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Ход урока:

1. Организационный момент

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

А чтобы работа шла хорошо,

Давайте глубоко вздохнём,

Выдохнем и скажем:

«Я к работе готов, у меня всё получится!»

1. Чистописание

Вспомнить правильное написание цифр 2 и 9, составить двузначные числа, используя каждое число 1 раз. Расположить их в порядке возрастания.

Задание - указать разрядный состав, предыдущее/последующее число.

самооценка/самопроверка

1. Устный счёт

а) Прочитать числа вслух: 78, 36, 22, 81, 52, 95; задание - выбрать самое большое и самое маленькое число; Первое число уменьшить на 5_______ Второе число увеличить на 7________

Состав чисел:

18 = 9 +____ 14 = 6 +____ 15 = 8 +____ 12 = 5 +____

б) взаимопроверка по слайду

в) сосчитай и раскрась лепестки у цветка – работа в группе

18 - 4 12 + 2 16 – красный

15 – 2 9 + 4 14 – жёлтый

7 + 8 19 – 3 15 – синий

8 + 8 9 + 6 13- зелёный

(проверяется по образцу + разбираются ошибки)

1. Физминутка

2. Постановка учебной задачи – проблемная ситуация

Работа в группах – из предложенных текстов выбрать задачи (указать знаком + или -)

проверка (образец) – фронтально (по группам)

- Что мы знаем и не знаем о задаче? – разбор ошибок.

(состав задачи, как итог этапа)

1. Работа по теме урока – работа с учебником

а) с. 82 №258 – самостоятельно каждый читает тексты задач, отмечает галочкой да/нет ту задачу, которую:

- можно решить

- нельзя решить почему?

*по схеме задачи (учебник) записать решение 2 задачи (после разбора) (каким действием будет решаться задача?)

Проверка по слайду (решение 2)

*1 задача – недостаточно числовых данных. Какими числовыми данными можно дополнить условие? (ответы детей)

*слайд - сравнить задачи (разная конструкция текста) + схема (учебник), разбор задачи → самостоятельно решить задачу. Проверка по слайду (решение 1)

б) с. 82 №260 (работа в паре) – чтение задачи, необычный вопрос (переформулировать вопрос - сколько – слайд)

схема задачи (учебник) – разбор задачи:

- выбрать схему 1 или 2 в учебнике

- записать решение – слайд

1. Итог урока – слайд

Мне на уроке было…..

Я узнал…..

Мне понравилось….

Укажите, какой текст является задачей (работа в группе)

1.У Коли 38 марок. У Миши на 8 марок меньше. На сколько больше марок у Коли, чем у Миши?

2. На одной тарелке 3 огурца, а на другой 4. Сколько помидоров на двух тарелках?

3. В одной корзине 9 грибов. Сколько грибов в двух корзинах?

4. У Коли 30 марок. У Миши на 2 марки больше. Сколько марок у Коли и у Миши вместе?

Укажите, какой текст является задачей (работа в группе)

1.У Коли 38 марок. У Миши на 8 марок меньше. На сколько больше марок у Коли, чем у Миши?

2. На одной тарелке 3 огурца, а на другой 4. Сколько помидоров на двух тарелках?

3. В одной корзине 9 грибов. Сколько грибов в двух корзинах?

4. У Коли 30 марок. У Миши на 2 марки больше. Сколько марок у Коли и у Миши вместе?

Укажите, какой текст является задачей (работа в группе)

1.У Коли 38 марок. У Миши на 8 марок меньше. На сколько больше марок у Коли, чем у Миши?

2. На одной тарелке 3 огурца, а на другой 4. Сколько помидоров на двух тарелках?

3. В одной корзине 9 грибов. Сколько грибов в двух корзинах?

4. У Коли 30 марок. У Миши на 2 марки больше. Сколько марок у Коли и у Миши вместе?

Укажите, какой текст является задачей (работа в группе)

1.У Коли 38 марок. У Миши на 8 марок меньше. На сколько больше марок у Коли, чем у Миши?

2. На одной тарелке 3 огурца, а на другой 4. Сколько помидоров на двух тарелках?

3. В одной корзине 9 грибов. Сколько грибов в двух корзинах?

4. У Коли 30 марок. У Миши на 2 марки больше. Сколько марок у Коли и у Миши вместе?